2023年未来版道德与法治一年级上册全册教案表格版_第1页
2023年未来版道德与法治一年级上册全册教案表格版_第2页
2023年未来版道德与法治一年级上册全册教案表格版_第3页
2023年未来版道德与法治一年级上册全册教案表格版_第4页
2023年未来版道德与法治一年级上册全册教案表格版_第5页
已阅读5页,还剩29页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《道德与法治》一年级(上册)教材分析

一、教材分析

1.参照课标提出口勺课程框架,创立有内在逻辑口勺教材单元框架。《道

德与法治》低年段教科书将课标提出口勺三经四纬课程框架,三经,即:小

朋友与自我,小朋友与社会,小朋友与自然,四纬,即:健康安全地生

活,快乐积极地生活,负责任、有爱心地生活,动手动脑、有创意地生

活。

2.营造小朋友文化,增长小朋友道德与法治学习、践行口勺乐趣和成

效。

新教材遵照小朋友身心发展的规律,彰显小朋友生活中日勺德育要

素,着力营造浓郁日勺小朋友文化,使之愈加顺应小朋友日勺天性,满足小

朋友口勺需求,运用小朋友文化日勺感染力,更好地影响小朋友日勺人生价值

观、审美价值观和道德价值观。

3.倡导现代学习方式,引领小朋友在体验活动中提高思辨能力,初

步掌握处理问题日勺方略。

新教材中日勺“观测哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等

活动栏目,通过形式多样口勺情境创设,在碰撞、探究、思辨、践行中,

协助小朋友获得探求知识日勺能力,培养初步日勺科学精神和道德判断能

力,为小朋友提供了更开阔日勺思维和行动空间。

4.实现课程综合,增进小朋友获得道德素养、法治素养等学科素养

日勺整体发展。

《道德与法治》低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命

教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等有关内

容,使小朋友日勺学科素养得到综合培育。同步,心理健康教育也融入其

中。

二、课堂教学提议

第1层次:认真学习理解教材编写意图与逻辑,按教材编排口勺活动

环节教学。由于苏教•中图版低年级教材内容编排逻辑性较强,便教利

学。

第2层次:根据学生实际状况或学校德育活动需要,重组教材进行

教学。可以是一篇课文内日勺活动次序调整,也可以配合学校德育主题活

动调整课序。

第3层次:积极开发合适日勺课程资源充实教学,使课堂教学活动愈

加丰富,更具时代感或地区特色。

第4层次:在先进教育理念指导下,以课例、课题研究为抓手,以

课文为基础资源,以培养学生学科关键素养为目日勺,发明性地设计课堂

教学活动,使教学愈加出彩。

2.备好课才能上好课

①首先好好理解教材。②备课要舍得花功夫。先备学生,根据单元

或课文教学主题,理解学生思想脉搏,使教学有针对性。③不打无准备

之战。要准备一定日勺道具、活动材料,教研组共享。

单元

课题1、认识新同学第1单元第1课时

课时

1.认识新同学和新老师,体会学校生活日勺快乐。

教学

2.学习与人交往日勺基本措施,产生与人交往的愿望。

目的

3.感受交朋友的快乐。

教学通过参与多种游戏活动,引导学生尝试运用不一样日勺措施开

重占展与同学、老师8勺交往活动。????

教学

使学生初步理解人际交往日勺基本知识与技能。

难点

教一、导入新课——播放歌曲《找朋友》

学1.老师随歌曲一起唱,“找啊找啊找朋友,找到一

过种好朋友”。同学们,老师再找朋友,你们乐意成为老

程师日勺好朋友吗?学生齐声回答:“乐意”那就让我们一

教起来做好朋友吧。教师板书课题。

学2.老师作自我简介,与同学交朋友

过3.给学生引见4个小动物,和他们做朋友

程在漂亮日勺大森林里住着几种好伙伴,他们是康康

熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们

也想和大家成为新朋友。你们乐意吗?瞧!他们来了!

大家欢迎!

?四个学生分别简介自己日勺基本状况

?同学们分别说一说4个小动物日勺名字,和小动物们

进行交流,向小动物们问好。

?4.同桌同学互相认识

?小朋友们你们已经认识了老师,和4个小动物。你

们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?

?5.学做名片并展示交流

(1)老师出示自己日勺名片给学生看,然后示范做名

片,学生按老师8勺措施、环节学做名片。

(2)谁乐意把自己做好日勺名片给大家看一看?(适

时点评)

?学生在小组里互相互换名片,老师指导互换名片的

礼节。

(3)在书上记下同桌日勺名字和,互相认识。

6.唱儿歌

?教唱儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;

拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。

活动(一)做游戏,快乐地认识新朋友

1.老师讲解游戏-----《小月亮,找朋友》日勺游戏措

施和规则,教唱小月亮日勺儿歌。

2.学生选择自己喜欢日勺游戏,边唱儿歌边做游戏,

老师也加入游戏中。

三、课堂练习:

向你认识口勺朋友吐露心里话,并写上祝愿语。

组长查签:学校查签:

单元

课题校园探秘第1单元第2课时

课时

1、熟悉自己日勺校园,增进对学校日勺理解与亲近感。

教学

2、理解学校中与自己学习生活关系亲密口勺设施、设备等。

目的

3、尝试用不一样日勺措施进行校园探密活动。

教学

熟悉自己的校园,增进对学校口勺理解与亲近感。

重占

教学

尝试用不一样的措施进行校园探密活动。

难点

一、谈话激趣引入

同学们,开学三个星期了喜欢我们日勺校园吗?我们

都要在这所学校里度过六年的时间,我们都要共同爱惜

我们日勺学校,你对我们学样理解多少呢?你懂得我们学

校有哪些场室,这些场室各有什么用处,你们想懂得

吗?今天老师就带大家去认识

二、〃小小探密员〃汇报,初步理解校园

1.课前老师布置了一项任务给大家,让你们做一回

〃小小密探员"结伴去参观多种功能室,下请大家汇报

一下。

2.这些小小日勺密探员真不错,理解了我们学校日勺那

么的功能用室。不过我们学校大着呢,除了你们说到日勺

这些,尚有好多你们不懂得时,想懂得吗?

三、一起看看我们日勺校园,深入理解校园

你们想参观我们口勺学校吗?目前我们跟着摄影师日勺

镜头一起去参观我们口勺校园。然后分组讨论。

四、深化犷展,深入理解校园各地方口勺作用。

1、课件出示图书室日勺图片

(1)来到这个地方,我们要怎么做?

(2)分组讨论:要安静,不能大声说话,拿放东西

要轻。

2、课件出示喝水处日勺图片(1)来到这个地方,我

们要怎么样做?

(2)分组讨论:要排队喝水,要做到互相谦让

五、紧密联络实际,深化认识

1、看看我们的教室里有什么?出示写有教室物品

名称日勺条子,先由学生对照实物贴一贴

2、玩游戏:把写有校园设施名称,使用情景日勺条

子分给学生。由一名学生简介他纸条上日勺内容,与情

景或设施对应日勺学生起来做朋友。

3、集体评议。

六、画校园,体现自己对校园日勺爱

1、把自己印象最深日勺一种地方,用图画曰勺形式体

现出来。

2、多媒体上展示学生口勺画,让该生说说自己画口勺

内容。

七、课外延伸:试着和同学一起找找学校里的这

些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。

教师

办公室厕所饮水处少先队室门卫室图书室

电教室音乐室

组长查签:学校查签:

单元

课题3、老师,您好第1单元第3课时

课时

1.理解自己口勺老师,乐意和他们分享。

教学

2.尊敬老师,学会和老师及时沟通。

目的

3.积极和老师接触,沟通内心日勺感受和愿望。

教学

尊敬老师,学会和老师及时沟通。

重占

教学

积极和老师接触,沟通内心口勺感受和愿望。

难点

一、和老师交朋友

1.用自己喜欢的方式何老师成为朋友,可以写封

信,画个画,简介一下自己。

二、和老师说说悄悄话

把自己想对老师说日勺话或想告诉老师8勺小秘密画下

来,告诉老师,怎加亲密感。

三、简介我日勺老师

在班里或家里简介自己喜欢口勺老师,说说自己懂得

日勺有关老师口勺事情,也可以画画自己喜欢口勺老师。说说

有关这个老师你有什么新发现。

四、学会礼貌问好

1.见到老师怎么力、?

2.见到同学怎么力、?

3.你还和哪些人打过招呼?

4.在不一样口勺时间怎样问好?

5.在不一样日勺地点怎样问好?

五、总结。

组长查签:学校查签:

单元

课题4、安安全全上学去第1单元第4课时

课时

1、准时作息,懂得生活规律H勺重要性。

教学

2、学会自己的事情自己做,提高生活本领。

目的

3、学习有关的交通标志和交通规则。

教学

学习有关日勺交通标志和交通规则。

重工占八、、

教学

准时作息,懂得生活规律H勺重要性。

难点

一、我能行

1.比一比:穿衣服,系鞋带。

2.教育学生抓紧时间,认真做事。

二、实践活动:整顿书包

1.讨论:自己每天日勺书包是怎样整顿日勺?

2.比一比:谁的书包整顿日勺好。

三、画出“我的上学路”

理解自己上学途中通过日勺地方,学写家庭住址。

程四、我真棒

L游戏:我是小交警。

2.怎么办?

假如碰到陌生人向你打招呼,约你去玩,被坏人绑

架等安全问题,你该怎么力、?

3.请你协助他。(参照书上活动提议。)

五、课外延伸

把学校快乐日勺事写成小纸条让大家分享。

组长查签:学校查签:

单元

课题5、我的一天第2单元第1课时

课时

1.交流一天中应当做的事情,养成良好日勺生活习惯。

教学

2.掌握清洁手、脸、牙等生活部位日勺措施,养成讲卫生日勺好

目日勺

习惯。

教学

交流一天中应当做的事情,养戌良好日勺生活习惯。

<占

工八、、

教学掌握清洁手、脸、牙等生活部位日勺措施,养成讲卫生口勺好习

难点惯。

一、导入新课

二、讨论:一天中我们该做哪些事情

1.构成四人学习小组。

2.梳理每天所做日勺事情。

三、制作简朴的作息时间

根据自己离家的距离长短制定起床时间、上课时

间、上学和睡觉时间。

四、照一照:我爱整洁

1.照镜子之前观测头发、脸、牙齿、手、衣服、鞋

子与否整洁。

2.拿出小镜子照一照。互相看一看。

五、选一选:我能清洁

结合教材26页,学生选一选有关个人卫生日勺好习惯

你能做到哪些。

六、我有好习惯

每天坚持按作息时间做事并填写表格,争取养成好

习惯。

组长查签:学校查签:

课6、做环境保护小卫单元课

第2单元第3课时

题士时

教1.通过“绿色使者”事迹,鼓励同学积极投入环境保护事

学业。

目2.使同学明白,维护环境是人类一起的责任。

标3.引导同学从生活日勺细微处入手开展环境保护活动。

使同学明白,维护环境是人类一起日勺责任。

引导同学从生活口勺细微处入手开展环境保护活动

一、导入

教师:同学们,通过前面日勺学习,我们已经理解了

环境污染与生态破坏已经影响到了人们日勺正常生活。在

我们身边,也有诸多人在默默地维护我们生存口勺环境,

他们被称为“绿色使者”。

二、“绿色使者”事迹回放

1.教师:闻名全国日勺“造林英雄”张候拉老人和

徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬日勺“绿色使

者”。

2.播放或阅读故事《绿色使者》。

3.讨论:他们为何被称为“绿色使者”;“绿色

使者”日勺意思。

4.同学结合自身查找到日勺资料交流自身理解日勺

“绿色使者”。教师可以补充某些故事或事例。

三、夸夸身边的“绿色使者”

1.教师播放课前采访某位“绿色使者”口勺录像,

或讲述他日勺故事。有条件日勺学校也可以把“绿色使者”

请到课堂上来,与同学面对面交流。

2.教师:像这样日勺故事和人物,在我们日勺身边尚

有诸多。把你理解到日勺先进人物和先进事迹在小组里进

行交流。

3.教师小结:从这些先进事迹中,我们深受鼓

舞,我们日勺家乡将充溢绿色,我们日勺生活将充溢但愿!

四、人人争做“绿色使者”

1.教师:你打算怎样向“绿色使者”学习呢?

2.同学交流。(注意重点引导同学从“绿色使

者”热爱环境保护事业日勺精神,从他们坚持不懈进行环

境保护事业日勺行为等方面来谈)

五、拓展活动同学查找以环境为主题的纪念日。

组长查签:学校查签:

课单元课

7、一年中的节日第3单元第1课时

题时

1,懂得世界上不一样地区8勺人们均有自己日勺老式节日。

2.通过对春节、圣诞节日勺体验,使学生深刻地认识老式节

日,领会民族日勺老式文化,明确不一样日勺节日有不一样口勺文化,

不一样的国家有不一样日勺节日文化。

3.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐日勺情感。

学理解不一样国家所产生日勺不一样节日和独特日勺老式节日活

重动,并能理解各个国家日勺老式,分享节日日勺快乐。

培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐日勺情感。

一、导入:

说说我们日勺压岁钱是怎么花日勺……

二、走进春节

1.学习春节知识

2.交流春节风俗

3.教师总结:放鞭炮、拜年等等,这些都是我们过

年时日勺风俗习惯,这些习俗也体现着中国日勺春节文化。

三、走近清明节

?1.清明节日勺由来

?2.清明节日勺风俗

?3.清明节日勺现实意义

过渡:同学们,除了春节、清明节,你们还过过什

么节呢?

四、走近圣诞节

1.教师谈话,引出圣诞节

西方最隆重的老式节日是什么?

2•谈自己理解日勺圣诞节

(1)圣诞树。

在西方国家,人们过圣诞节时,每家每户都要去砍

一棵松、杉等常青树,把它打扮起来,上面挂着礼品,

可以是长辈送给晚辈日勺,也可以是小孩子送给兄弟姐妹

口勺,或长辈的。上面日勺礼品,你可以拿走你最心爱日勺,

但西方国家日勺小朋友,他们都是很文明日勺,假如自己选

择日勺礼品也是他人所喜欢日勺,他们会把礼品送给对方。

(2)圣诞老人。

在圣诞这天,一种老人会从烟囱里送来礼品....

西方国家日勺圣诞节里也透露着西方文化,国家不一

样,节日不一样,文化也不一样。

过渡:中国和外国各有不一样日勺节日,我国是一种

多民族日勺国家,许多少数民族有他们自己特有日勺节日。

(课件出示少数民族特有日勺节日)

彝族:火把节:农历六月二十一,插花节:农历二

月八;藏族:采花节,农历五月初五;苗族:花山节,

农历正月初三;壮族:三月三,农历三月三;傣族:泼

水节,傣历新年(公历4月12日至14日)……

五、总结

组长查签:学校查签:

单元课第3单元第2课

课题8、敬老节

时时

1.懂得自身是家庭的一员,有责任分担家务。口2.可以以

自身日勺方式体现对家长、长辈日勺爱,乐意为家长长辈做自身力所

能和日勺事情。

教学同学在体会到家长的爱的基础上,可以以自身日勺方式体现对

重占

工,八、家长长辈日勺爱,并乐意为家长长辈做自身力所能和口勺事情。

教学可以以自身8勺方式体现对家长长辈日勺爱,乐意为家长长辈做

难点力所能和日勺事。

教学教学随

调查表、向日葵评比表U

准备记

一、引入课题

1.师:今天有一位新朋友来和我们一起上课,你们

欢迎他吗?

2.出示课件:

3.师:我们的这位新朋友是''开心果〃,你们乐意和

他做朋友,回答他的问题吗?

4.师:我们的家人这样爱我们,你们理解自身的

家人吗?

二、理解家人

1.师:今天,我们请到了几位同学日勺家长,我们和

家长一起做个游戏,你们乐意吗?请家长和小朋友一起

回答几种问题:

(1)请说出小朋友日勺生日

(2)请说出父亲、妈妈日勺生日

(3)请说出小朋友最喜欢吃日勺水果

(4)请说出父亲、妈妈最喜欢吃日勺水果

(5)请说出小朋友最喜欢的玩具

(6)请说出父亲、妈妈什么时候最快乐

2.师:我们口勺父亲妈妈,由于有了听话、可爱日勺你

们才感到非常快乐、开心。这就是''家人因我而快乐〃。

三、家人因我而快乐

1.师:在三八妇女节日勺时候,我们一起为妈妈做了

小礼品,你们送给妈妈了吗?

2.师:你想懂得你妈妈当时是怎样日勺心情吗?

3.师:那我们在平时还能为家人做些什么事使他们

开心,为家人添欢乐呢?

板书:我为家人添欢乐

四、我为家人添欢乐

1.我们一起看看小朋友在家日勺录像。

2,设置情景饰演。

3.评价他们什么地方做日勺好?

五、漂亮E勺向日葵

1.师:同学们在饰演中都表达日勺非常棒。老师这

有一棵向日葵,我们就把自身在家做口勺能使自身家人开

心日勺事,写在花瓣上,并涂上漂亮日勺颜色,使它成为一

朵漂亮时向日葵。

2.开心果小结。

组长查签:学校查签:

单元课

课题10、有趣日勺多民族节日第3单元第3课时

1.通过对少数民族节日日勺理解,增强民族自豪感,加强民族

团结意识,培养爱国主义情感。□2.培养学生学会搜集资料

口勺能力、交往与体现口勺能力

教学

通过对少数民族节日曰勺理解,增强民族自豪感。

重点

教学

加强民族团结意识,培养学生爱国主义情感。

难点

教学教学随

通过读书、看报、上网查询少数民族节日日勺图片、

准备记

照片、资料。

教一、放歌曲《爱我中华》?

师:从刚刚日勺歌曲中,你听到了什么?

程二、讲授新课

师:老师这儿有某些各民族欢庆节日8勺图片,你们

想看吗?看后,说一下

你都懂得了哪些民族节日?

播放课件图片教师提问节日名称。

1.今天我们就来学习一下我们汉族特有日勺老式节

日。

2.学生齐读汉族老式节日:春节、元宵节、中秋节、

清明节、端午节……

师:这样多节日,你最喜欢哪个节日,就到哪个组去

过节吧!

3.学生分组学习节日习俗、传说。

4.学生提问、汇报交流,教师点拨。

三、总结:

这一节课,我们过了三个快乐日勺节日。下一节课我们

再过其他日勺节日。课后选一种自己喜欢日勺少数民族节日

搜集资料吧!?□

组长查签:学校查签:

单元课

课题11、我是中国人第4单元第1课时

学使学生懂得我国8勺国名、首都,认识我国8勺版图。懂得自己

目是中国人,培养热爱祖国8勺情感。

教学

?懂得我国曰勺国名是中国、首都是北京。?

重点

教学

懂得自己是中国人,要热爱自己日勺祖国。

难点

教学教学随

挂图

准备记

一、播放歌曲,导入新课?

播放《我们漂亮日勺祖国》歌曲,提出问题,归纳总

结,导入新课。?

1.我们口勺祖国叫什么??

2.我们把祖国比作什么??

板书课题:《我日勺祖国》?

二、学习深文,启发明理?

1.出示挂图(一),学习课文前两句。?

(1)这是什么地方??□(2)祖国口勺全名叫什

么?简称是什么??□(3)小结:全国各族人民心

向祖国日勺首都,祖国日勺首都是北京。?□(4)朗诵

课文前两句。?□2.出示''中国女排运动员为国争

光〃日勺挂图。???口(1)看图,说说图上画日勺是什

么??□(2)分组讨论一下,女排大姐姐口勺奖杯是

怎样得来日勺??□(3)小结:?□女排大姐姐是

祖国日勺好女儿。她们平时刻苦训练,比赛时全力拼搏。

曾经持续五次荣获世界冠军,为国争光。这是一名中国

人热爱祖国日勺详细体现。??□三、激发感情,深化

主题?U1.说一说课后练习二图中有什么景色,这

些景色美不美??□2.有感情地朗诵儿歌。?□

四、联络实际,指导行为?□1.想一想作为一名中

国人,你为何自豪??□2.讲一讲你懂得的为国争

光的先进人物口勺事迹。?□3.谈一谈未来你准备怎

样为国争光??□4.说一说你目前应当怎么做??□

五、课堂总结,升华延伸?□1.指图引导学生回

答,归纳总结:?□中国是我日勺一祖国?口祖国

H勺首都是—北京?□我是—中国人?□我爱—我

日勺祖国?口2.《祖国祖国我爱你》。

组长查签:

单元课

课题12、向人民英雄敬礼第4单元第2课时

学1,理解有关解放战争中的人民英雄日勺事迹,向他们表达敬

目意。2.养成良好的生活习惯,爱惜今天日勺幸福生活。

教学

理解有关解放战争中日勺人民英雄口勺事迹,向他们表达敬意。

重点

教学

养成良好R勺生活习惯,爱惜今天日勺幸福生活。

难点

教学教学随

教学课件

准备记

一、?我懂得的人民英雄和学生一起搜集有关

人民英雄日勺故事,召开故事会。英雄王二小日勺故

事故事发生在1943年。这(zh6i)一年,日本鬼子

口勺炸弹夺走了二小爹娘日勺生命。仇恨,好象使11岁日勺

二小一下子长大了。????秋天到了,鬼子日勺大扫荡又

开始了。鬼子来了,正在放哨日勺二小发现,鬼子没进埋

伏圈,却向乡亲们转移日勺方向走去,心里别提多着急

啦。忽然,他看见了身边吃草日勺老黄牛,灵机一动,心

里有了主意。????“啪”口勺一声鞭响,二小唱着歌,

赶着牛,从隐蔽口勺地方走了出来。????迷了路的鬼子

看到山坡上曰勺二小,便让二小带路。二小暗暗快乐:

“哼,我带口勺路可是你们日勺死路!”二小带着鬼子慢慢

向八路军日勺埋伏圈靠近。看到鬼子所有进了包围圈,二

小机灵地往山上跑去。鬼子发现不对劲,举起枪对准二

小。就在这时,吴连长的枪先响了,“啪啪”,吴连长

一边开枪打死向二小瞄准日勺鬼子,一边高喊:“二小,

快跑”。可是鬼子还是追上了二小,把刺刀扎进了二小

口勺胸膛。吴连长一声怒吼:“给我狠狠地打",八路军

日勺子弹象暴雨同样射向鬼子,把他们所有涉灭

To????????“二小,二小”,吴连长和战士们喊着

二小,乡亲们喊着二小,可是,二小安详地闭着眼,再

也听不到了。二、向人民英雄敬礼把搜集整顿到

日勺有关人民英雄日勺有关资料和图片等进行整顿和分类,

说说自己想对英雄们说的话或自己日勺感受等。三、历

史的回忆????在身边寻找曾经参与过解放战争的老人

们,请他们到学校来为学生讲述有关战争时期发生日勺感

人日勺英雄模范故事。.....?

组长查签:学校查签:

单元课

课题13、我们日勺但愿和骄傲第4单元第3课时

1.理解有关祖国日勺发展变化和丰富日勺民族文化,感受到祖国

日勺伟大。2.培养学生热爱祖国的情感,体会作为中国人口勺自

豪。3.学生与周围人更好地体现和交流自己日勺想法。

教学理解有关祖国日勺发展变化和丰富日勺民族文化,感受到祖国日勺

重点伟大。

教学

培养学生热爱祖国的情感,体会作为中国人的自豪。

难点

教学教学随

教学课件

准备记

教一、我们口勺骄傲系列活动L科学技术的发展

学搜集有关祖国科学技术前沿发展日勺有关资料,理解科技

过8勺发展。指导学生自己选择搜集资料8勺方式,如查资

程料、观看有关音像和图片资料,请有关日勺人来做汇报

等。2.丰富的资源从认识祖国的地图开始,理解

祖国日勺大体行政区域,调动学生已经有日勺经验,让他们

说一说有关我们口勺祖国,都懂得哪些都市。3.我

和奥运学习理解有关中国申奥和我国运动员在以往奥

运会上日勺杰出体现,观看有关日勺资料,回忆奥运赛场上

口勺那一种个激感人心口勺场面,感受中国人日勺伟大和作为

中国人日勺自豪,展望2023年奥运会,畅想自己有什么

期望,自己可以做些什么等。二、我们日勺但愿系

列活动1.绘制祖国明天日勺蓝图对祖国日勺有关状况

有了某些初步口勺理解之后,互相交流某些自己日勺感受,

一同来想一想自己对明天日勺期望,用画日勺方式把自己的

想法体现出来。2.小小树苗快长大思索自己对未

来日勺期望,说一说自己日勺美好日勺愿望。为自己制定一份

计划表,在此后口勺学习生活中,不停完善和提高自己。

9

组长查签:学校查签:

单元课

课题14、快乐地成长第5单元第1课时

1.能看到自己日勺成长和变化、欣赏自己日勺长处和长处。

2.通过成长口勺脚印这一主题口勺学习协助学生回忆入学两年来

8勺成长变化,进而总结自己的收获与局限性。

3.通过发现学生身上日勺细微变化,让学生为自己日勺成长而感

到快乐。

1.能看到自己的成长和变化、欣赏自己的长处和长欠。

教学

2.协助学生回忆入学两年来的成长变化,体会成长中时艰

重点

苦,进而总结自己口勺收获与局限性。

1.通过发现学生身上口勺细微变化,让学生为自己日勺成长而感到

教学快乐

难点2.学生回忆入学两年来日勺成长变化,进而总结自己日勺收获与局

限性。

教学反应自己长处的美术手工作品、奖状、证书、作业教学随

准备等实物,学生自带的多种展示专长日勺用品。记

一\导入

1.同学们,在第一次和咱们班同学会面时,我和几

种同学合影留念,你们看看他们是谁?

2.再看看这张呢?你们都猜错了,这是谁呢?请你

站起来让大家看看,他就是刚刚和我一起摄影日勺同学。

3.你们为何没认出来呢?

生:由于他长大了和小时候不一样样了。

师:你自己说说目前和此前哪儿不一样样了?

4.小结。

二、简介自己

1.上学后来日勺你自己均有哪些变化,请你简介自己

成长过程中口勺变化,尤其是上学以来长大了后来的变

化。

2.谁乐意向大家简介自己,把你成长日勺脚印留在这

条成长路上。

3.在请几种同学给大家展示一下。

三、简介朋友

1.同学们

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论