2023年教师资格之小学综合素质自测模拟预测题库

2023年教师资格之小学综合素质自测模拟预测题库

（名校卷）

单选题（共40题）

1、汉字的演变过程正确的是（）

A.甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书、草书、行书

B.金文、甲骨文、小篆、隶书、楷书、草书、行书

C.甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书

D.甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书

【答案】C

2、历史学家们认为：“17世纪后期科学革命的胜利为启蒙运动提供了先决条

件。”据此判断，启蒙运动在科学思想方面最重要的先驱者是（）。

A.达尔文

B.牛顿

C.拉瓦锡

D.法拉第

【答案】B

3、虽然很多员工觉得很难控制工作中的压力，但是至少当他们回到家时，是（）

的，然而，随着工作本质的改变，家也已经不再是曾经的避难所了。

A.愉快

B.清闲

C.悠闲

D.轻松

【答案】D

4、经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据（）的原则，可以在

本行政区域内集资办学用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，

不得挪作他用。

A.强制

B.完成任务

C.自愿、量力

D.制定数额

【答案】C

5、如果将“三五十辆……一项战斗任务”分为两层，最恰当的分法是（）。

A.①一④/⑤〜⑥

B.①一⑥/⑦一11

C.①〜⑦/⑧〜11

D.①〜⑩/II

【答案】A

6、小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她在某次数学

考试中取得了很高的分数。数学老师认为她是抄袭的，并在课堂上公开讲：

“你的成绩不属实。”这位老师的行为（）。

A.违背了尊重学生的要求

B.违背了爱岗敬业的要求

C.有益于对学生进行因材施教

D.有益于客观公正的评价学生

【答案】A

7、教师专业情意发展成熟的标志是教师的（：。

A.专业理想

B.专业情操

C.专业性向

D.专业自我

【答案】B

8、某县教育局K马某挪用教育经费，建造教育局办公大楼，对丁・马某，应当依

法（）。

A.给予行政处分

B.给予行政拘留

C.责令其具结悔过

D.责令其赔礼道歉

【答案】A

9、下列属于蒙古族特有的乐器的是（）。

A.手鼓

B.马头琴

C.弹布尔

D.扎木聂

【答案】B

13、卫生健康委颁发的国产保健食品批准文号格式是

A.卫食健字+4位年代号第XXXX号

B.国食健字G+4位年代号+4位顺序号

C.国食健字J+4位年代号+4为顺序号

D.卫进食健字+4位年代号第XXXX号

【答案】A

14、维也纳古典乐派的三个代表人物是（）

A.巴赫、海顿、贝多芬

B.海顿、贝多芬、莫扎特

C.巴赫、贝多芬、莫扎特

D.贝多芬、莫扎特、舒伯特

【答案】B

15、教师在其专业发展的（）阶段开始对自身的专业发展进行反思。

A.“生存关注”

B.“虚拟关注”

C.“自我更新关注”

D.“任务关注”

【答案】C

16、根据我国《教师法》的规定，教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据

是（）

A.教师考核结果

B.教师业务水平

C.教师工作态度

D.教师工作成绩

【答案】A

17、维也纳古典乐派的三个代表人物是（）

A.巴赫、海顿、贝多芬

B.海顿、贝多芬、莫扎特

C.巴赫、贝多芬、莫扎特

D.贝多芬、莫扎特、舒伯特

【答案】B

18、既要实现功能性的目标，又要体现形成性的要求，通过实现全面发展教

育，促进学生个体的最优发展。这指的是素质教育（）的特点。

A.全面性

B.基础性

C.主体性

D.全体性

【答案】A

19、”瘦骨伶仃的有气节的杨树和一大一小的讲友谊的柏树，用凌乱而又淡雅

的影子抚慰着被西北风夺去了青春的绿色草坪。”以上文字（）。

A.用比喻的修辞手法，表达了对杨树、柏树的赞美

B.用拟人的修辞手法，表达了对杨树、柏树的赞美

C.用比喻的修辞手法，说明杨树、柏树和草坪相映生辉

D.用拟人的修辞手法，说明杨树、柏树和草坪相映生辉

【答案】B

20、在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，下列选项中正确的是（）

A.在对待自我上，新课程强调反思

B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评

C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

【答案】A

21、国家建立统•的义务教育教师职务制度，教师职务分为（）职务、中级职务

和高级职务。

A.初级

B.一级

C.一级

D.讲师

【答案】A

22、肝与脾在生理功能上的联系有

A.肝主疏泄，助脾运化

B.脾化生气血，肝能藏血

C.脾气健运，肝木得养

D.肝藏血，脾统血，参与血的循环

E.肝旺横逆犯胃

【答案】A

23、现行的《中小学教师职业道德规范》共（）o

A.四条

B.六条

C.八条

D.十条

【答案】B

24、让每个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的

试金石。

A.育人为本

B.以德兴教

C.面向全体

D.精英教育

【答案】A

25、下列选项中，没有体现教师爱岗敬业的是（：）

A.认真钻研教材，把握重点难点

B.主动关心学生，绝不敷衍。基责

C.平时照本宣科，赛课精益求精

D.树立高远理想，奉献教育事业

【答案】C

26、某小学因在寒假期间扩建校舍，令老师们没能按时收到工资，学校领导通

知各位老师说：学校校舍扩建工作工程紧，任务重，需要投入大量资金，教师

工资推迟半个月发放，希望老师支持。该学校的做法（）。

A.合法，有利于学校的长远发展

B.不合法，侵犯了教师的报酬待遇权

C.不合法，侵犯了教师的参与管理权

D.合法，有利于促进教师的责任意识

【答案】B

27、卫气不足时可见

A.声音异常

B.体温偏低

C.易患感冒

D.汗出异常

E.烦躁不安

【答案】B

28、以下关于四大发明的表述，正确的是（）。

A.西汉时期蔡伦改进了造纸术

B.东汉时主要的火药武器有火箭和突火枪

C.隋唐时期已经有了活字印刷的书籍

D.北宋时指南针用于航海事业

【答案】D

29、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5

分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发

现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的

伤害由（）承担责任。

A.司机负责

B.某寄宿学校负责

C.司机和某寄宿学校共同负责

D.司机和王某共同负责

【答案】C

30、“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”，是唐代诗人王

之涣的著名诗句。该诗作于哪里（）

A.山西

B.陕西

C.山东

D.江西

【答案】A

31、孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中华文化具有的特

点是（）。

A.民族性

B.阶级性

C.妥协性

D.包容性

【答案】D

32、焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心得

体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是

()O

A.体现了终身学习的自觉性

B.有利于师生的共同发展

C.推动了学校的校本教研

D.有助于增进家校合作

【答案】D

33、古希腊古罗马是西方文明的摇篮，西方哲学、美学及各种艺术形式始于

此，西方的音乐文化也由此开始。这个时期出现过最早基于口头传唱的希腊长

诗，如《伊利亚特》和《奥德赛》；数学家毕达哥拉斯揭示了音乐与数学之间的

关系;著名的三大悲剧家埃斯库罗斯、欧里庇得斯、索福克勒斯既是戏剧家也是

音乐家，在他们的戏剧中，音乐发挥了奇妙的作用。

A.含义比现在更为狭窄

B.内容主要涉及数学和戏剧

C.与其他艺术及科学联系密切

D.与艺术和哲学有严格的区分

【答案】C

34、诉前证据保全是指，依诉讼参加人的申请，人民法院对有可能灭失或者以

后难以取得对案件有证明意义的证据，在诉讼前对证据加以固定和保护的制

度。

A.债务人未能按期偿还债务，债叔人申请对作为诋押品的厂房申请诉前证据保

全

B.水果商贩李某与供货商玉某发生合同纠纷，胜诉后玉某仍拒不交付货物。李

某申请对该批水果进行诉前证据保全

C.货主因怀疑运输公司在运输途中出卖其货物，诉前申请对运输车辆予以证据

保全

D.某公司在市场上发现有商店出卖假冒其品牌的商品，申请对这些商品诉前证

据保全

【答案】D

35、学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手

机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是

他们自己的事，纪律管理应该是班主任负责的。他的这种做法（）。

A.正确，是以学生为主体的表现

B.正确，是教师权利义务的表现

C.错误，没有关注学生的心理健康

D.错误，没有树立正确的教师职业理念

【答案】D

36、超声肿瘤聚焦刀是

A.第一类医疗器械

B.第二类医疗器械

C.第三类医疗器械

D.特殊用途医疗器械

【答案】C

37、战国的诸子百家中，对中央集权制度的建立有重要影响的思想家是（）

A.孟轲

B.墨翟

C.苟况

D.韩非子

【答案】D

38、小学生宋某因多次偷窃，被所在的学校申请送工读学校进行矫治。对于这

一申请.具有审批权的机构是（）。

A.公安机关

B.检察机关

C.教育行政部门

D.民政部门

【答案】C

39、心与脾的功能失调，最易影响

A.心神的潜藏

B.精血的互化

C.血液的生成

D.血液的循行

E.气血的转化

【答案】C

40、李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未文寸需要帮助的

留守儿童小龙家访过，李老师的做法：（）

A.符合主动联系家长的要求

B.有违平等待生的要求

C.符合因材施教的教育要求

D.有违严慈相济的要求

【答案】B

大题（共10题）

一、李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。上岗之前。他踌躇满志，想象着

老师的那些任务：备课、上课、批改作业等是那样的简单。而且作为数学教

师，自己就教学生掌握应该学到的数学知识，不用操心思想工作之类，可省去

许多麻烦。总之对于自己这个大学的高材生来说，要驾驭教师工作是轻而易举

的事。然而，上岗两个月后，李南没有了往日的潇洒。他沮丧到了极点。走进

教室，他发现学生比想象中的差多了，有的简直不像学生。对老师没有礼貌，

时不时抓住机会向他挑衅。且不说教学内容他们不想听，即使讲轶闻趣事，有

些学生也不注意听。课堂上还经常出现相骂打架的事情，真叫李南烦不胜烦。

李南并不认为是他自己缺乏工作经验，而是学生太差。他觉得，与其把时间花

在这难见成效的工作上，还不如早点改行。他想辞职去做生意。但是仔细想

想，就此离开教育工作，他多少又觉得不甘心。但如果继续干下去，出路又何

在阅读上面的材料并回答下列问题：（1）你是怎样看待李南的教育观的结合所学

教师职业理念的相关知识，试对李南的教育观加以评价。（2）李南想象中的教学

与实际教学呈现出非常大的反差，其问题的根源何在请帮助李南分析其境遇的

原因。（3）李南如何才能走出困境请你给李南提出一些有关教学策略和课堂管理

方面的建议。

【答案】（1）我不赞成李南的教育观。从教师职业理念的角度，李南的教学行为

违背了“以人为本”的学生观和素质教育的教师观。①李南的教学行为违背了

“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观体现和遵从了学生的本质属

性，将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中

将学生放在发展的主体地位，真正地体现学生的全面发展。学生是发展中的

人，要用发展的观点认识学生。学生是处于发展过程中的人。作为发展中的

人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。把学生作为

一个发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错

误，宽容对待学生。当然，更重要的是要帮助学生解决问题，改正错误，从而

不断促进学生的进步和发展。材料中，李南面对学生“对老师没有礼貌”“上

课相骂打架”等行为，没有运用正确的方式教育引导学生，没有正确看待学生

的不足和错误，也没有采取合理的措施帮助学生解决问题，改正错误。因此，

李南没有坚持正确的学生观。②李南的教学行为违背了素质教育的教师观。教

师的角色不只是向学生传授课本知识，更是要根据学生的发展实际以及教育目

标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定途径来促进学生的

成长，教师角色的作用就在于帮助学生成长。材料中，李南没有正确认识教师

的角色，认为“教师的任务就是备课、上课、批改作业等那样的简单”“教师

就教学生掌握应该学到的数学知识，不用操心思想工作”，从而导致其走上工

作岗位后，产生了种种困惑，面对教学工作中的困难，一味认为学生太差，不

能迎难而上。（2）造成其境遇的原因主要有：①把教学简单地理解为单向的传递

过程，忽视学生的主观能动性。②把教学简单地理解为就是向学生传递知识，

可以不用考虑进行德育，尤其是自然科学知识的教学。③学生的发展水平与特

点是阶段性与差异性的统一，不能只看到一个方面，尤其是不能忽视学生的差

异性。④教学过程中的管理是需要艺术的，不可以简单机械地采用某种管理模

式。（3）①教学策略方面的建议：第一，根据学生的特点与教材的逻辑体系，合

理有效地进行教学设计，提升课堂教学的吸引力。第二，把教书与育人有机地

结合起来。第三，尊重学生的主体地位，进行学法的指导，调动学生学习的积

极性。第四，及时地进行课堂教学评价与反馈并进行相应的调整。②课堂管理

方面建议：第一，加强师生合作，实施民主化的课堂管理模式。第二，尊重学

生，建立良好的师生关系。第三，灵活机智地处理课堂突发事件。第四，在管

理的方式、方法上注意以学生可接受的方式进行。

二、材料科学课上，张老师指着实验仪器说：“每个杯子底部都有一团纸，谁能将

杯子放入水中而纸不湿呢?学生马上投入到实验中,他们要么将水槽中的水倒出

一些,要么给杯子加上个盖,要在杯中塞些异物。学生给予肯定后,张老师故弄玄

虚的说：“不添加辅助材料，把杯子倒着放入水中纸也不会湿，你们信吗？”同学

们个个惊得睁大了眼睛。学生疑惑道：“倒着放还能不湿？张老师：“能”学生

又动了起来，第一次失败了，第二次失败了…大家再次将疑惑的目光投向张老

师，张老师回以肯定、鼓励的目光。突然，一个男生喊了起来：“老师，我成功了!

没湿!纸真的没湿！”“老师，我也成功了！”“我也成功了！”……越着大家那

服高兴劲儿，张老师话锋一转：“你们还有什么疑问吗？”“当然有了，为什么杯

子倒扣在水中，杯子都被水没了，面纸却不湿？”有学生急迫地问。张老师启发道:

大家想一想，你们最初的实验,纸为什么湿了，后来又为什么没湿呢?再动手试一

试,仔细观察。

【答案】张老师贯彻了新课改下教师观的要求,具体分析如下：（1）教师是学生学

习的促进者。材料也张老师尊重学生主体地位,让学生自己做实验,而且对学生

的行为予以肯定和鼓励,调动学生学习主动性（2）教师是课程的开发者和研究

者。材料中，张老师上课让学生利用实验仪器,利于学生理解教材内容，增加课程

内容活力，主动性和创造性地使用教材。（3）教师在对待自我上要不断反思。材

料中，张老师在备课中反思前面的教学,并进行总结,有利于张老师不断进步，（4）

教师在对待教学上要帮助、引导学生。材料中，张老师在学生做实验的过程中，

不断引导学生,帮助学生进一步思考进步。（5）教师在对待师生关系上,强调尊

重、赞赏学生。材料中，张老师肯定学生的表现，尊重学生，促进学生的发展。总

之,教师在教育教学过程中应树立正确的教师观，促进自身的成长,促进学生的进

步。

三、阅读下面材料，根据要求作文。有一位做母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛

商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色

的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢?直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲

下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的

全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子

去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。请从教育角度立意，不要脱离材料内

容及含义的范围。要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选

文体，不少于800字。教师资格考前黑钻密押题，软件考前一周更新，

【答案】

四、世界各国文化都包含无形和有形两个层面.，这二者在中国传统文化中就称

为“道”和“艺”。各种具体的学问，可称为“艺”；万物共通的道理，可称为

“道”。在中国文化中，“道”和“艺”之间是统一不可分的关系，并着重强

调“由艺臻道，以道统艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。“道”

的概念在中国文化中有至高无上的地位。在某种意义上，中国传统文化被称为

“道文化”也不为过，它以传道、明道、行道为指归，以求道、悟道、振道为

根本，以载道为内涵，以达道为究竟。儒家将其表述为“下学可以言传，上达

必有心悟”，下学“人伦日用”，上达“天道性命”，就是说要从具体的

“艺”上升到“道”，用“道”来指导“艺”。“艺”的概念在中国传统文化

中非常丰富。孔子在《礼记》中多次提到要以“六艺”来教育青少年。“六

艺”即礼、乐、射、御、书、数。礼乐指各种礼仪规范、唱歌、跳舞等，属于

文艺范畴;射御包括射箭、骑马等体育运动，属于武艺范畴;书数指书法、算

数、天文地理等知识，属于技艺范畴。因此，“艺”包含文艺、武艺、技艺等

FI常生活中方方面面的知识和技能c朱熹《大学章句序》中提到：“人生八

岁……皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文;及

其十有五年……皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道。”可见，

古人从小就要学习诸多“艺”层面的知识，这对于提高个人修养非常重要。举

例来说，武艺中的“射”在古代是相当被重视的活动，因为它不仅是简单的体

育运动，通过这项活动还可以培养心性：射箭时必须身体端正，精力集中，心

无旁鹫，若射不中也当反躬自问，而非怨天尤人。占人通过简单的“射”提炼

出了丰富的“道”的内涵。古代多数老百姓不识字，却懂得做人的道理，他们

的观念就是从说唱、戏曲中学得的。传统戏曲作为一种“高台教化”，其中的

正邪虽然过于脸谱化，但恰恰是这些让人们懂得了善恶之分。艺术的呈现和发

展，一定要遵从“由艺臻道，以道统艺”的传统精神，努力恢复艺术陶冶性

情、净化人心、提升人生、和谐社会的本来功能，不要让艺术异化为拼比技

巧、追逐名利、刺激感官、煽动人欲、腐蚀心灵、污染社会的玩物。天地万

物，道通为一。《中庸》中讲“道不远人”，但是不是人人都能感受到“道”

的存在。“道”类似于中国传统文化中所谓的“气”，它不是一种简单的物

质、精神、能量，跟具体操作层面的气功没有关系，而是一种无法用语言传达

的精神力量。而各种门类的“艺”都是可见、可听、可感的，必须通过视、

闻、摸，去体会内部所包含的道理，通过外在的形象，达到对其内在理念、观

点的体悟与认同，得到更高层次的智慧。中国古典文化及其注重对“道”的领

悟和把握，将这种更高层次的智慧视为文化之魂魄。我们可以从提倡、宣扬古

典文化中门类丰富的“艺”入手，进而理解并体会更高层次的“道”，以达到

恢复、增进、继承中国传统文化的目的。(摘编自楼宇烈《中国文化中的道与

艺》)问题：⑴

【题干】

文章认为中国文化中的“道”与“艺”分别有何恃点请根据文本，简要概括。

(2)

【题干】

文章为什么说中国文化中的“道”和“艺”是统一不可分的请根据文本，简要

分析。

【答案】（1）①道：是指万物共通的道理，是无形的；在中国文化中有至高无

上的地位。②艺：是指具体的学问，是有形的；在中国传统文化中非常丰富，

包括文艺、武艺、技艺等日常生活中方方面面的知识和技能。（2）在中国文化

中，“道”和“艺”之间是统一不可分的关系，强调“由艺臻道，以道统

艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。。①中国文化的“道”具有至高

无上的地位，具体的“艺”要上升到“道”，用“道”来指导“艺”。？②古人

从小要通过学习诸多“艺”层面的知识，来领悟其中丰富的“道”的内涵，这

对于提高个人修养非常重要。？③古代多数老百姓不识字，但能从说唱、戏曲中

懂得做人的道理，说明中国传统艺术陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社

会的功能。？中国古典文化极其注重对“道”的领悟和把握，将这种更高层次的

智慧视为文化之魂魄，但主张通过古典文化中门类丰富的“艺”入手，进而理

解并体会更高层次的“道”o因此，中国文化的“道”和“艺”是统一不兀分

的C

五、小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道他，因为他

是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，并经常欺侮“弱小”的同

学。他对学习极为反感，对英语更是恨之入骨。老师知道他并不笨，本质上还

是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好、特长以及爱上什么

课……并根据他每天来学校的时间比较早，将班级的钥匙交给他，并让他做了

班里的公物保管员。小文自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关好灯、关好

窗，锁好门后才离开教室，做事情井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，

并在学习上不断帮助他，小文也在不断进步。请你运用现代教育理论，对该教

师的行为进行评析。

【答案】“为了每一位学生的发展”是素质教育的核心理念。它要求教师要关

注学生的个性，关注学生个性的差异，用爱感化学生，让每一位学生都有机会

张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。该教师的行为体现了素质教育的理

念。该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”，详细地了解

学牛的个人情况，与其建立融洽的关系，并从思想上、牛活上关心和爱护学

生，使其感受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的

动力。老师根据小文的性格特点及实际情况，分析小文的优点，用发展的眼光

看待小文，有针对性地对其进行帮助，使小文从中获得自信，取得进步。

六、阅读下面材料，根据要求写作文。材料一：“人的一生应当这样度过，当他

回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧...”《钢铁是怎样

炼成的》主角保尔柯察金以其钢铁般的意志和为理想而献身的精神激励了一代

代青年投身社会主义建设。材料二:生活不能等待别人来安排，“要自己去争取

与奋斗”，《平凡的世界》里农村青年人物一一孙少平，在苦难面前咬牙坚

持，积极抗争，让一代代人从中获得精神的力量，增添了克服困难的勇气。结

合上述材料所引发的思考与感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写

作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。［作文立意］

【关键词】

保尔柯察金一意志、理想、献身一投身社会主义建设孙少平一自己奋斗、坚持

f克服苦难

【启示】

角度1：从社会角度，要有理想、勇于承担社会责任，将自我理想与祖国复兴

结合；角度2：从个人角度，无惧困难，积极乐观，不断奋斗，追求幸福和成

功；角度3：从教育角度，教育学生不怕挫折，锻炼学生的意志；对学生进行

理想教育，奉献自我。

【答案】无

七、材料：中华文化历史悠久，内涵丰富。能够代表中华文化的符号数量众多。

其中最具有代表性的，定非汉字莫属,这不仅因为汉字是中华文化的载体,更是

因为汉字本身就是中华文化不可或缺的组成部分,从她产生的那一刻起,汉字就

担负起承载中华文化的重任。几千年来与中华文化相伴而行,尽管饱经沧桑,却

能同舟共济，共同谱写中华文明的不朽篇章。汉字的强大生命力,源自她与所记

录的汉语的高度适切性。瑞典汉学家高本汉曾评价说：“中国不废除自己特殊的

文字而采用我们的拼音文字。并非出于任何愚蠢和顽固的保守性。中国的文字

和中国的语言情形非常适合，所以它是必不可少的。首先,古代汉语以单音词为

主，特别先秦两汉更是如此,汉字一字一个音节的特点,正与汉语词汇的这种恃点

相适应，从而形成了字词之间清晰的对应关系，虽然汉语词汇后来逐渐走上了复

音化道路这种字词对应关系仍是整个汉语词汇系统的根基。其次,我国幅员辽阔,

人口众多，自古以来方言分歧就极为复杂。早在《论语》中就已出现“雅言”'

词。指的就是当时的“普通话”。如采用直接记录语音的拼音文字，必将导致不

同方言区文字的分裂,并最终导致文化分裂,而汉字是表意体系的文字,字形并不

具备精确的表音功能,这正好弥补了拼音文字的弊端,可以在不同方言区之间起

到统一的交际作用。文字的统一,有利于维护文化的统一,进而维护国家的统

一。汉字的强大生命九源自它的自身系统的不断调适和完善。一种文字能否长

期充当全民的交际工具,关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需

求。语言中词汇越来越丰富,这就要求文字一定要具有能产机制,文字的字符数

量能随之增加。社会发展中需要记录的事物日渐繁多。这就要求文字越来越方

便书写，以有效提高记事速度,汉字发展的总体方向，恰恰满足了这两方面的重要

需求。较早产生的汉字多为象形字，个性化很强，数量也相当有限。尽管人们后

来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法。也仍然无法满足将日渐丰

富的需求。如果解决不了能产性的问题,汉字很可能像其他几大古文学一样，转

而走向拼音文字的道路.但充满智慧的中国先民们,在早期朴素辩证哲学的启发

下，运用“一阴一阳之道理”的思想理念，将一元叱的象形方法转化为二元化的

形声机制,产生更了有形符和声符组合而成的形声字,这种音义结合的构形方式,

因其很大的优越性、区别性、能产性和系统性较广泛使用，也使汉字的长期生存

成为可能。在书写方面,汉字由早期的整体象形性,到小篆的完全线条化,再到隶

的彻底笔,一直朝着方便书写的方向进行系统性调整,有效满足了社会发展的现

实需求特别是计算机问世以来，汉字又通过码和音码等多重手段,很好解决了电

脑输入和呈现的问题。粉碎了“计算机是汉字的掘墓人”的预言。（编自王立军

《汉字：中华文化的独特符号》问题（1）文中引用高本汉的话说“中国的文字和

中国的语言情形非常适合”，其“适合”具体表现在哪里?请简要概括（4分）

【答案】（1）第一问①首先，古代汉语以单音词为主,汉字一字一个音节的特点，

正与汉语词汇的这种特点相适应。②我国幅员辽阔，人口众多，自古以来方言分

歧就极为复杂。汉字是表意体系的文字,字形并不具备精确的表音功能,这正好

弥补了拼音文字的弊端,可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。（2）第二

问文章在论述“汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善”时从汉

字的总休发展方向、汉字自身的调整两个方面论述了汉字拥有强大生命力的原

因。在论述汉字自身的调整时,乂分别从汉字由象形字向形声字的发展、书写的

便利化两个方面进行了分析。

八、在苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的学校，发生了一件事。--年级新生格

里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。在第一节课

上，女老师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，

教育其他学生要爱清洁讲卫生。老师这种粗心大意的做法，给格里沙幼小的心

灵造成了很大的伤害。在这以后，每当上这位女老师的课时，格里沙就感到似

乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，感到抬不起头来。这种反常的心理障碍使他无

法集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女

老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。她不了解格里沙的痛

苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课精力不集中、不肯用功，并多次进

行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。结果，格里沙的数学和阅读只彳导了

2分。格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己的全部痛苦。母亲

向学校要求调换班级。学校领导在了解了事实真相后，同意将格里沙调到其他

班级。后来，就是这个被女老师认为学习不好的格里沙，到五、六年级时，在

数学方面表现出了极大的才能。问题：（1）谈谈教师应当履行的义务。（2）结合

案例，运用“以人为本”的学生观，分析教师在教育教学活动中应怎样对待学

生。

【答案】（1）我国教师必须承担的义务如下：①遵守宪法、法律和职业道德，为

人师表；②贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行

教师聘约，完成教育教学工作任务；③对学生进行宪法所确定的基本原则的教

育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术教

育，组织、带领学生参与有益的社会活动；④关心、爱护全体学生.尊重学生

人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展；⑤制止有害于学生的行

为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的现象；⑥

不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。本案例中教师没有履行④⑤项的

义务，应当加强自身的教师素养，正确履行一名教师的义务与职责。（2）“以人

为本”的学生观，要求教师在教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、

民族、地域、经济状况、家庭背景或身心缺陷等歧视学生。关心爱护全体学

生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益

友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学

生，不体罚或变相体罚学生。女老师发现格里沙的耳朵很脏，就把他当典型，

以教育其他同学，这深深地伤害了格里沙幼小的心灵。这位女老师没有做到关

心爱护学生，尊重学生的人格。她应该在教育格里沙爱清洁讲卫生的同时尊重

他。发现格里沙学习不好，更应对他多关注，找到原因，帮助他解决学习中遇

到的困难，做学生的良师益友，把学生