七年级生物上册 3.4.2《绿色植物的生长需要水和无机盐》说课稿 （新版）苏科版

七年级生物上册3.4.2《绿色植物的生长需要水和无机盐》说课稿（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕苏科版七年级生物上册第三章第四节第二部分《绿色植物的生长需要水和无机盐》展开，通过实验探究，引导学生了解植物生长所需的两种无机盐——氮、磷、钾对植物生长的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的植物生理知识相联系，如光合作用、呼吸作用等，有助于学生从整体上理解植物生长的生理过程。同时，通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究活动，使学生学会提出问题、设计实验、收集和分析数据。

2.提升学生的生物科学思维，引导学生运用科学方法分析植物生长与无机盐之间的关系。

3.强化学生的社会责任感，认识到合理施用无机盐对农业生产的重要性，培养学生的环保意识。教学难点与重点1.教学重点：

①理解植物生长过程中水和无机盐的作用，特别是氮、磷、钾三种无机盐对植物不同器官生长的影响。

②掌握通过实验探究确定不同无机盐对植物生长影响的方法，包括实验设计、操作步骤和结果分析。

③能够运用所学知识解释农业生产中施肥的原理和实际操作。

2.教学难点：

①学生对实验现象的观察和记录可能不够细致，导致实验结果不准确，需要引导学生提高观察能力和记录的准确性。

②学生在分析实验数据时，可能难以将数据与植物生长的生理过程联系起来，需要通过讲解和引导，帮助学生建立科学思维。

③学生在实验操作中可能遇到的问题和困难，如植物生长速度不一致、环境因素干扰等，需要教师及时指导和帮助学生解决。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解植物生长所需无机盐的基本知识，引导学生理解实验目的和原理。

2.设计小组合作实验，让学生亲自操作，观察植物在不同处理下的生长变化，培养学生的实验技能和科学探究能力。

3.利用多媒体展示植物生长过程中的细胞分裂、光合作用等微观过程，帮助学生直观理解无机盐的作用机制。

4.通过课堂讨论和问题解答，鼓励学生思考并表达自己的观点，提高学生的批判性思维和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示图片或实物，如不同生长阶段的植物，引导学生观察并思考植物生长的基本需求。

-提问：植物生长需要哪些条件？学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《绿色植物的生长需要水和无机盐》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解植物生长所需的基本无机盐，包括氮、磷、钾的作用和缺乏时的症状。

-通过多媒体展示植物细胞分裂、光合作用等过程，解释无机盐在其中的作用。

-引导学生进行实验演示，展示不同无机盐对植物生长的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验，观察植物在不同处理下的生长情况，记录数据。

-小组讨论实验结果，分析不同无机盐对植物生长的影响。

-教师提问，引导学生分享实验观察和结论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调无机盐对植物生长的重要性。

-提问：如何根据植物生长需求合理施肥？学生回答，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后查阅资料，了解不同作物对无机盐的需求差异。

-完成课后思考题：为什么氮、磷、钾被称为植物生长的三要素？

-准备下节课的实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。教学资源拓展1.拓展资源：

-绿色植物光合作用的原理和过程。

-植物生长调节剂的作用和分类。

-不同土壤类型对植物生长的影响。

-农业生产中无机盐的合理施用案例。

-植物体内营养物质的运输机制。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解光合作用中光反应和暗反应的具体过程，以及无机盐在其中的作用。

-组织学生参观农业实验基地或农场，实地观察不同作物对无机盐的需求和施肥技术。

-设计一个项目，让学生调查本地常见的几种植物，分析它们对氮、磷、钾的需求特点，并撰写报告。

-利用网络资源或图书馆，查找关于植物生长调节剂的研究进展，探讨其对农业生产的应用前景。

-学生可以参与社区服务活动，如协助农民进行科学施肥，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生开展小组合作，研究不同土壤类型对植物生长的影响，探讨改良土壤的方法。

-通过案例分析，让学生了解农业生产中无机盐施用的成功经验和失败教训，提高学生的实际应用能力。

-组织学生进行实验设计，探究植物体内营养物质的运输机制，加深对植物生理学的理解。

-通过观看科普视频或参加讲座，了解现代农业科技在植物营养研究中的应用，激发学生的创新思维。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《绿色植物的生长需要水和无机盐》的内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我在导入新课的时候，使用了图片和实物展示，这样的方式能够吸引学生的注意力，让他们对植物生长的基本需求产生兴趣。但是，我发现有些学生对于图片和实物的观察还不够细致，对植物生长的需求理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生细致观察，培养他们的观察能力。

在讲授新知的过程中，我采用了讲授与实验相结合的方法。通过实验，学生能够直观地看到不同无机盐对植物生长的影响，这有助于他们理解抽象的生物学概念。不过，我也发现，在实验操作中，部分学生存在一定的困难，比如实验步骤不够熟练，数据记录不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我应该加强对学生实验技能的培训，确保他们能够熟练操作。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和问题解答，旨在培养学生的批判性思维和沟通能力。但是，我发现学生在讨论时，有时会偏离主题，或者对问题的理解不够准确。因此，我需要在今后的教学中，更加明确讨论的规则和方向，确保学生能够围绕主题深入讨论。

课堂小结时，我对本节课的主要内容进行了总结，并强调了无机盐对植物生长的重要性。学生的反应比较积极，能够回答出我提出的问题。但是，我也发现，有些学生对于如何根据植物生长需求合理施肥的理解还不够透彻。这需要我在今后的教学中，进一步加强对施肥原理和实践方法的讲解。

至于作业布置，我让学生查阅资料，了解不同作物对无机盐的需求差异，并完成课后思考题。我认为这个作业能够帮助学生巩固课堂所学，但同时也发现，有些学生的作业完成质量不高，可能是因为他们对相关知识的掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生对基础知识的掌握。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强对学生的观察和实验技能培训，通过示范和反复练习，提高他们的操作能力。

-在教学过程中，更加注重引导学生深入思考，鼓励他们提出问题，解决问题。

-优化课堂讨论环节，明确讨论规则和方向，确保讨论的有效性。

-结合实际案例，讲解施肥原理和实践方法，帮助学生更好地理解和应用知识。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够在今后的教学中取得更好的效果，为学生的成长和发展贡献自己的力量。板书设计①植物生长所需的基本无机盐

-氮（N）

-磷（P）

-钾（K）

②无机盐的作用

-促进植物细胞的分裂和生长

-影响植物的生长发育过程

-参与植物的光合作用