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文档简介
学习目标:1.通过学习,进一步学会写人记事,有明确的中心。2.学会根据中心审题,处理材料,重点描写,从而突出重点。什么是中心呢中心,是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,即作者写作文章的主旨所在。写一篇作文总得有明确的中心,即为什么要写这些人和事?意在告诉人们什么?肯定或否定什么?赞颂或批评什么?倡导或反对什么?回顾本单元各篇文章的中心是什么?让大家在书上填写,师巡视后明确:《猫》:主要通过三次养猫并最终失败的故事,表达了凡事要实事求是,对人对事别存偏见和私心,要宽容、要仁爱。回顾本单元各篇文章的中心是什么?《动物笑谈》:文章通过记叙“我”和水鸭子与鹦鹉打成一片的相关趣事,生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境,字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情,以及对动物生命的尊重与热爱。表达了作者对真理的执着追求、忘我的科学精神和极高的专业素养。回顾本单元各篇文章的中心是什么?《狼》:本文写了屠户从遇狼,惧狼、御狼、最后毙狼的经过,生动揭示了狼贪婪,凶残,狡猾的本质,细致刻画了屠户由惧狼到奋起杀狼的变化过程,赞扬了屠户的机智勇敢,也告诉我们这样一个道理:对待像狼一样的恶人,要敢于斗争,善于斗争。怎样才能使你的文章中心突出呢?猫郑振铎经典回顾:1.一条线索贯穿中心。如郑振铎写的《猫》,围绕猫带给人的情感波澜为线索,叙述了三次养猫的经历:第一只,活泼可爱,喜欢,难过酸辛。第二只,更活泼更有趣,怜爱,怅然愤恨。第三只,懒惰,丑,厌恶不喜欢,自责内疚(1)三次养猫,我的感情有什么变化?难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及1.一条线索贯穿中心。2.详略得当,围绕中心。如《猫》一文中,前两只猫虽然可爱,但它们的亡失都是由于偶然的因素,多“我”的情感冲击较浅,所以略写;二第三只猫的受屈和死亡却引起了“我”深深地自责和反思,情感冲击最强,所以作者以最多的篇幅来祥写。这样有主有次,有祥有略地选择材料,组织文字,中心就会突出起来。3.开门见山,点明中心。如《雨的四季》一文,
作者开篇即说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”。其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨的不同的形态、“性格”:春天的雨---美丽而娇媚;夏天的雨---热烈而粗狂;秋天的雨---端庄而沉静;冬天的雨---自然而平静。4.可以卒章显志如《狼》,作者叙述了屠夫与狼斗争的经过,结尾以议论的形式点题:
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
突出人物的智慧。5.还可以采用前后呼应,铺陈渲染、抑扬对比等技巧,突出中心。结合实际,教师引领:1.出示题目:
同学们每天下午从学校往家走,是不是很开心呢?放学路上是不是有很多好玩的事,很多有趣的话题呢?你是否愿意跟大家分享你的快乐或者感悟呢?是否愿意把你的经历写下来呢?以《放学路上》为题目,写一篇开放性作文2.引导学生围绕中心审题,然后小结:
首先,我们要明白,这篇作文的线索是——放学路上。
线索不能断,不能说着放学路上,变成了寒假的一件事了,这就跑题了。一定要认真审题,明确要求是“放学路上发生的”或者是一件事,或者是看到的一幕场景,或一个细节,或一个物品,或一段对话,或一首民谣等等。时间确定是在放学路上,不能是寒暑假期间,也不能是小时候没上学时,也不能是在家过双休时发生的事情。小结:总之,要认真审清题意,注意题目时间的限制。
当然,我们要明确,一篇文章思想要健康正确,主题要明确集中,立意要深刻、鲜明、新颖。在叙事时,我们要善于从事件的表面揭示其蕴含的科学性、哲理性或事件的社会意义。小中见大,平中见奇,从平凡、不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义。其次,要详略得当,主次分明
既然是放学路上或看到或经历或感悟到的事情,一定要围绕这件事去写,不能眉毛胡子一把抓。抓住一个重点细节,刻意强调,从小事升华到作者的感悟和体会,深化读者的印象,突出中心思想,感悟升华。那么如何做到详略得当,主次分明呢?
最重要的一个方法就是写提纲,明确找出文章的层次和结构,帮助作者理清思路,不至于离题万里,不知所云。尝试审题:同学们根据自己的喜好自由选择语文书一个题目,然后小组内部交流,组长选出代表,在全班交流展示。
文题或话题
中心
线索
详写与略写的内容
《书包》
《电视机前的一家子》
《餐桌旁的一家子》
《走出校园》写作实践:我们每天和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论写什么?也许是当天发生的事,也许是正在看的电视节目。。。。。。请以《餐桌前的谈话》为题目,自定立意,写一篇不少于600字的作文。(提示书中有)例文:餐桌前的谈话“快吃,快吃,现在长个儿,要多吃点啊!”爷爷一边不停地往我碗里夹肉,一边唠叨着。奶奶也说:“是啊!是啊!长个儿一定要多吃。”这,是在爷爷奶奶家常有的一幕。重阳节那天,我到爷爷奶奶家去看望爷爷奶奶。爷爷奶奶知道后,就开始忙活起来,到街上买肉类等。晚上,一开饭,奶奶就盛了一碗热饭,然后对我说:“快,趁热吃,否
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