幼儿园小班绘本教学设计范文

幼儿园小班绘本教学设计范文活动名称：《小蓝和小黄》绘本阅读与创意活动年龄段：幼儿园小班设计理念：小班幼儿正处于认知发展的关键期，他们对色彩、形状有着天然的敏感和浓厚的兴趣，同时也开始逐步建立对“朋友”、“情感”的初步理解。绘本《小蓝和小黄》以其简洁的画面、鲜明的色彩和温馨的情感主题，非常契合小班幼儿的认知特点和情感需求。本设计旨在通过多种感官参与和互动体验，引导幼儿感受色彩的奇妙变化，理解友谊的温暖，并在轻松愉快的氛围中提升语言表达能力、观察力和初步的艺术表现能力。活动注重幼儿的主体地位，鼓励他们大胆表达自己的发现和感受，让阅读成为一种愉悦的探索之旅。活动目标：1.在看看、听听、说说中，理解小蓝和小黄的故事内容，感受朋友间的友爱之情以及分离与重逢的情感体验。2.认识蓝色、黄色和绿色，对色彩的混合变化产生好奇和探索欲望。3.积极参与故事讨论和创意游戏，体验集体活动的乐趣和与同伴合作的快乐。活动准备：1.物质准备：*绘本《小蓝和小黄》人手一本（或教师用大书）。*小蓝、小黄玩偶或手偶各一个。*蓝色、黄色、绿色色片若干；蓝色和黄色颜料（安全无毒），调色盘，棉签或小海绵若干。*白色图画纸若干（可裁成小卡片大小，供幼儿操作）。*蓝色、黄色、绿色的透明玻璃纸或色卡（用于光影游戏，可选）。2.经验准备：幼儿对常见颜色有初步的认识，有过与同伴一起玩耍的经验。活动过程：一、神秘的颜色朋友——导入活动（约3分钟）*教师情境导入：“小朋友们，今天老师带来了两位神秘的小客人，它们很害羞，躲在我的手里呢，我们一起来认识一下它们好吗？”*出示玩偶：教师分别出示小蓝和小黄玩偶，引导幼儿观察它们的颜色，并尝试说出它们的名字（可根据玩偶颜色命名为“小蓝”、“小黄”）。*简单互动：“小蓝说，它喜欢和爱笑的宝宝做朋友。小黄说，它喜欢和爱动脑筋的宝宝一起玩。你们愿意和它们做朋友吗？”二、小蓝和小黄的奇妙旅程——绘本共读与理解（约10-12分钟）*封面阅读：“今天，小蓝和小黄要给我们讲一个它们自己的故事，我们一起来看看这本书的封面，故事的名字就叫《小蓝和小黄》。”引导幼儿观察封面，猜猜故事可能会讲什么。*逐页阅读与提问引导：*（小蓝家）“这是小蓝的家，小蓝家里还有谁呢？”（引导幼儿观察小蓝的家人，它们是什么颜色的？）*（小黄家）“小蓝有一个好朋友，就是小黄。这是小黄的家，小黄家里又有谁呢？”*（小蓝和小黄一起玩）“小蓝和小黄最喜欢一起做什么呢？”（引导幼儿观察画面，说出它们一起玩的游戏，如捉迷藏、滑滑梯等），“和好朋友一起玩，感觉怎么样呀？”*（小蓝和小黄走丢了）“有一天，小蓝和小黄在公园里玩，它们不小心走散了，找不到对方了，小蓝心里会怎么样？小黄呢？”（引导幼儿体验分离的焦虑情绪）*（小蓝和小黄重逢拥抱）“啊！它们终于找到对方了！小蓝和小黄见面了，它们会做什么呢？”（引导幼儿说出“拥抱”）“我们来学学小蓝和小黄拥抱的样子。”*（变成小绿）“咦？发生了什么神奇的事情？小蓝和小黄抱在一起后，变成了什么颜色？”（引导幼儿观察颜色变化，认识绿色）“它们现在是谁了呢？”（小绿）*（小绿回家）“小绿回到小蓝家，小蓝的爸爸妈妈会认识它吗？为什么？”“小绿回到小黄家，小黄的爸爸妈妈会认识它吗？”（引导幼儿理解小绿因为颜色变化而不被家人认出的困惑）*（真相大白）“小绿伤心地哭了起来，流出了蓝色和黄色的眼泪。最后，它们又变回小蓝和小黄了吗？”“小蓝和小黄的爸爸妈妈看到它们在一起，开心吗？”*情感体验与讨论：“故事里，小蓝和小黄抱在一起变成了小绿，你觉得神奇吗？你喜欢这个故事吗？为什么？”“你有没有好朋友？你和好朋友一起玩的时候，开心吗？”三、颜色的魔法变变变——创意体验与延伸（约8-10分钟）*“颜色拥抱”游戏：*教师出示蓝色和黄色色片：“老师这里有小蓝和小黄的‘颜色宝宝’，我们来试试看，它们抱在一起会不会也变成绿色呢？”*邀请两名幼儿分别手持蓝色和黄色色片，将它们重叠在一起，观察颜色变化。*引导其他幼儿也尝试（可分组提供色片）。*“手指点画：小蓝和小黄做朋友”：*教师示范：“小蓝和小黄抱在一起会变成绿色，我们用手指也来试试看，让小蓝和小黄在纸上做朋友吧！”（教师用手指蘸取少量蓝色颜料在纸上点一下代表小蓝，再蘸取黄色颜料在旁边点一下代表小黄，然后引导幼儿想象它们拥抱，手指将两点轻轻融合，观察颜色变化）。*幼儿操作：提供调色盘、颜料、棉签（或手指直接点画，视班级情况而定）、白纸，让幼儿自由尝试用蓝色和黄色进行点画、混合，体验色彩变化的乐趣。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并提醒幼儿注意卫生。*（可选）光影游戏：若有条件，可利用投影仪或手电筒，配合蓝色、黄色、绿色玻璃纸，让幼儿观察不同颜色的光叠加在一起的变化。四、分享与告别——活动结束（约2-3分钟）*作品分享：“哇，我们班的小朋友都变成了小小魔术师，变出了这么多漂亮的颜色！谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看，说说你画的是什么？”（邀请几名幼儿分享）*情感回顾：“今天我们和小蓝、小黄一起听了故事，还玩了颜色变变变的游戏，开心吗？小蓝和小黄说，它们最喜欢和你们一起玩了，因为你们都是爱动脑筋、爱探索的好宝宝。”*活动小结与延伸：“其实，颜色宝宝还有很多神奇的秘密等着我们去发现呢，我们回到家里也可以和爸爸妈妈一起试试看，其他颜色抱在一起会变成什么颜色好吗？”*与玩偶告别：“小蓝和小黄要回家啦，我们和它们说再见吧！”活动延伸：1.美工区：继续提供各色颜料、彩泥等材料，让幼儿进行颜色混合的探索和创作。2.表演区：放置小蓝、小黄等颜色玩偶，鼓励幼儿复述故事或创编新的故事情节。3.益智区：提供颜色配对、分类的玩具或图片。4.语言区：投放《小蓝和小黄》绘本，供幼儿自由翻阅。活动反思与建议：*关注个体差异：在创意体验环节，要注意观察不同幼儿的兴趣点和操作能力，对能力稍弱的幼儿给予更多鼓励和帮助，对能力强的幼儿提供更具挑战性的材料或玩法。*情绪的引导：故事中“分离”和“不被认出”的情节，可能会引起部分敏感幼儿的共鸣，教师要注意观察幼儿的情绪反应，及时给予安抚和正面引导，强调好朋友会在一起，家人会认出它们。*语言表达的鼓励：整个活动中，要多给幼儿表达的机会，鼓励他们用自己的话描述观察到的现象和自己的感受，即使表达不完整也要给予肯定。*材料的安全性：使用颜料等材料时，务必确保其安全无毒，并提前告知幼儿注意事项，活动后及时清洁。*时间的灵活调整：根据本班幼儿的实际情况和兴趣