9 正确认识广告 （教学设计）- 部编版道德与法治四年级上册

9正确认识广告（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《9正确认识广告》是部编版道德与法治四年级上册的一课。本节课旨在引导学生正确认识广告，学会辨别广告的真伪，提高自我保护意识。通过学习，学生能够了解广告的积极作用，认识到虚假广告的危害，学会理性看待广告，为今后的生活打下良好的道德基础。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生了解广告法的基本知识，认识到广告对社会的影响。

2.增强学生的批判性思维能力，学会分析广告内容，辨别广告真伪。

3.提升学生的自我保护能力，引导学生学会拒绝不良广告，保护自身权益。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在低年级阶段已接触过一些广告，对广告有一定的了解。他们可能知道广告是用来宣传产品的，但对其背后的法律规范和真实性认识有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对广告这类贴近生活的内容有较高的兴趣。他们在分析问题时具有初步的判断能力，但缺乏系统性的逻辑思维。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和体验来学习，而另一部分学生则可能更依赖于听觉和文字信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在辨别广告真伪时可能会遇到困难，因为他们缺乏足够的经验和知识。此外，学生在理解广告法的基本概念时可能存在障碍，尤其是在区分合法广告与虚假广告方面。此外，学生在课堂讨论和表达自己观点时可能缺乏自信，需要教师给予适当的引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解广告的基本概念、作用和法律法规，帮助学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析典型案例，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取真实广告案例，引导学生分析广告内容，识别真伪，提高判断能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示广告形式和内容，增强课堂趣味性。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物展示：邀请学生带来自己家中或生活中的广告物品，进行现场分析，加深对广告的理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列广告图片，引导学生观察并思考广告在我们生活中的普遍存在。

2.提出问题：引导学生思考广告的目的、类型以及它们对我们生活的影响。

3.学生回答：请学生分享自己对广告的认识和看法。

4.总结：教师简要总结学生的回答，引出本节课的主题——正确认识广告。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解广告的定义和作用（5分钟）：介绍广告的基本概念，阐述广告在市场经济中的作用和地位。

2.分析广告的类型和特点（5分钟）：讲解不同类型的广告及其特点，如电视广告、网络广告等。

3.讲解广告法的基本知识（5分钟）：介绍广告法的基本原则和规范，如真实性、合法性等。

4.讨论虚假广告的危害（5分钟）：分析虚假广告对消费者、企业和社会的负面影响。

5.引导学生学会辨别广告真伪（5分钟）：讲解辨别广告真伪的方法和技巧，如关注广告来源、核实广告内容等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何正确认识广告，并提出自己的观点。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，以检验他们对本节课内容的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课重点内容进行提问，检查学生对知识的理解和掌握。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.总结：教师对本节课内容进行总结，强调正确认识广告的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与广告相关的问题，引导学生积极参与讨论。

2.学生回答：学生踊跃回答问题，教师给予鼓励和表扬。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：广告与社会责任的关系，培养学生社会责任感。

2.案例分析：分析一个具有社会责任感的广告案例，引导学生学习。

3.总结：教师总结本节课核心素养拓展内容，强调正确认识广告的重要性。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-广告案例库：收集不同类型、不同领域的广告案例，包括电视、网络、户外等不同媒介的广告。

-广告法规汇编：整理我国现行的广告法律法规，如《中华人民共和国广告法》、《广告管理条例》等。

-广告心理学资料：介绍广告心理学的基本原理，分析广告如何影响消费者的心理和行为。

-广告历史资料：介绍广告的发展历程，从古代的广告形式到现代的广告技术，展示广告的演变。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读广告案例库，了解不同类型广告的特点和制作技巧，提高自己的审美和鉴赏能力。

-鼓励学生查阅广告法规汇编，了解广告行业的法律法规，培养自己的法治意识。

-利用广告心理学资料，引导学生思考广告如何影响消费者，提高他们的批判性思维能力。

-通过学习广告历史资料，让学生了解广告的发展脉络，激发他们对广告行业的兴趣。

-组织学生进行广告设计比赛，让他们将所学知识应用于实践，提高动手能力和创新意识。

-邀请广告行业的专业人士来校讲座，让学生了解广告行业的最新动态和发展趋势。

-安排学生参观广告公司或广告博物馆，实地感受广告的魅力和制作过程。

-鼓励学生关注社会热点问题，思考如何通过广告传递正能量，培养他们的社会责任感。

-建立广告学习小组，让学生在小组内分享学习心得，共同进步。

-利用网络资源，如在线课程、视频讲座等，为学生提供更加丰富的学习素材。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：布置课本中的课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，帮助学生巩固对新知识的理解和应用。

2.广告案例分析报告：选择一个真实的广告案例，要求学生分析广告的内容、目的、受众以及可能产生的社会影响，撰写一份不超过500字的案例分析报告。

3.设计创意广告：鼓励学生发挥创意，设计一个具有教育意义或传递正能量的广告，可以是海报、视频或文字形式，要求学生解释广告创意的来源和目标受众。

4.广告法规学习：要求学生查阅《中华人民共和国广告法》相关条款，总结广告法对广告内容的基本要求，并撰写一篇不少于300字的读书笔记。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第二天，教师应完成对所有作业的批改。

2.详细批注：对学生的作业进行详细批注，包括对正确答案的认可、对错误答案的纠正以及对学生创意的肯定或建议。

3.面对面的反馈：在下一节课的开始，教师可以选择几份作业进行展示和点评，让学生了解作业的优缺点，同时也给予学生展示自己学习成果的机会。

4.个性化指导：对于作业中存在的问题，教师应给予个性化的指导和建议，帮助学生找到改进的方法。

5.作业展示：定期组织作业展示活动，如制作班级作业墙，让学生互相学习和借鉴。

6.定期总结：在学期末，教师应组织一次作业总结会议，回顾一学期来的作业情况，总结学生的进步和存在的问题，为下一学期的教学提供参考。

7.家长沟通：通过家长会或家访，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容：

-《广告的力量》一书节选：推荐学生阅读有关广告历史和广告心理学的小节，了解广告如何影响社会和文化。

-《广告法规解读》小册子：提供一份简化的广告法规解读，帮助学生更好地理解广告法的基本原则和规定。

-《虚假广告案例集》视频：收集一些虚假广告案例的纪录片或短片，让学生通过观看了解虚假广告的危害和识别方法。

2.拓展要求：

-阅读与思考：学生可以选择上述阅读材料中的一至两篇进行阅读，并撰写阅读心得，分享自己对广告和广告法规的理解。

-观看与讨论：观看《虚假广告案例集》后，组织学生进行小组讨论，分析案例中的问题，讨论如何避免受到虚假广告的影响。

-广告创作实践：鼓励学生尝试自己创作一个广告，可以是公益广告、产品推广广告或社会现象警示广告，要求学生阐述创作思路和目的。

-广告法规调研：学生可以调查自己所在社区或学校的广告环境，收集关于广告法规执行情况的资料，撰写调研报告。

-专题报告：选择一个与广告相关的社会话题，如广告对儿童的影响、广告中的性别刻板印象等，撰写一份专题报告。

-创意广告比赛：组织一个班级内的创意广告比赛，鼓励学生发挥创意，制作出有教育意义或启发性的广告作品。

教师指导与帮助：

-教师可以根