2024年四年级品德与社会上册 第三单元 生活在这里真好 第12课《身边的公共设施》说课稿 粤教版

2024年四年级品德与社会上册第三单元生活在这里，真好第12课《身边的公共设施》说课稿粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《身边的公共设施》旨在引导学生关注并了解日常生活中常见的公共设施，认识其作用和重要性，培养学生爱护公共设施的良好习惯，提高学生的社会生活能力。通过活动体验和讨论，激发学生对公共设施的关爱之情，培养学生的责任感和使命感。核心素养目标培养学生关注社会生活的意识，提高对社会公共设施的认识和理解能力。培养学生爱护公共设施的情感，增强社会责任感和集体荣誉感。通过实践活动，提升学生的合作能力、沟通能力和实践能力，促进学生在品德与社会实践中形成正确的价值观和行为规范。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到公共设施对人们生活的重要性；

②引导学生了解不同公共设施的功能和用途；

③培养学生的观察能力和问题分析能力，能够发现并讨论公共设施中存在的问题。

2.教学难点，

①帮助学生树立正确的公共设施使用观念，养成爱护公共设施的良好习惯；

②引导学生在实际情境中运用所学知识，提高解决实际问题的能力；

③激发学生对公共设施的兴趣，培养他们的探索精神和创新意识。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，直观展示公共设施的种类和作用，提高学生的兴趣。

2.引入讨论法，组织学生分组讨论公共设施的使用规范和爱护方法，培养学生的合作能力和表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验公共设施的使用和管理，加深对公共设施重要性的理解。

4.利用游戏化教学，通过“寻找公共设施”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.结合实际，组织学生参观社区公共设施，实地了解公共设施的功能和重要性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中都见过哪些公共设施？它们对我们的生活有什么作用？”引导学生思考。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于社区的知识，如邻里关系、社区活动等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解公共设施的种类、功能、重要性等，结合图片和视频，让学生直观了解。

-举例说明：教师列举生活中常见的公共设施，如公园、图书馆、公交车站等，让学生了解这些设施的具体作用。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己了解的公共设施，并探讨如何爱护这些设施。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置任务，让学生在校园或社区中寻找公共设施，并记录下来。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在寻找公共设施过程中遇到的问题，指导学生如何正确记录信息。

4.案例分析（约15分钟）

-教师展示一个关于公共设施损坏的案例，让学生分析问题产生的原因，并提出改进措施。

-学生讨论：学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和建议。

5.角色扮演（约15分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟公共设施的使用和管理过程，让学生体验不同角色的责任和重要性。

-学生展示：各小组展示角色扮演过程，教师点评并给予指导。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调公共设施的重要性，以及如何爱护公共设施。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家人一起寻找家附近的公共设施，并记录下来，下节课分享。

-教师强调：作业要求真实记录，培养学生关注生活的习惯。

8.课后拓展（约5分钟）

-教师鼓励学生课后查阅资料，了解其他地区的公共设施，拓展知识面。

-教师提醒：下节课将进行公共设施知识竞赛，希望同学们积极参与。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共设施发展史：介绍公共设施从古至今的发展历程，包括古代的市集、现代的公共交通系统等。

-公共设施设计理念：探讨公共设施的设计原则，如人性化设计、环保理念等。

-不同类型公共设施的功能特点：详细介绍公园、图书馆、医院、学校等不同类型公共设施的功能和特点。

-公共设施管理与维护：介绍公共设施的管理制度、维护流程和常见问题及解决方案。

-国内外公共设施案例：收集国内外具有代表性的公共设施案例，如悉尼歌剧院、北京鸟巢等，分析其设计理念和成功经验。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地知名公共设施，如博物馆、科技馆等，实地感受公共设施的魅力。

-引导学生关注社区公共设施的改善和更新，了解社区发展规划。

-组织学生开展公共设施调研活动，如调查社区公园的使用情况、提出改进建议等。

-鼓励学生参与公共设施设计比赛，发挥创意，设计出具有实用性和美观性的公共设施模型。

-引导学生关注公共设施相关的法律法规，了解公共设施的保护和利用。

-组织学生进行公共设施知识竞赛，提高学生对公共设施的认识和了解。

-鼓励学生阅读有关公共设施的书籍和杂志，拓展知识面，提高综合素质。

-邀请相关领域的专家进行讲座，让学生了解公共设施领域的最新动态和发展趋势。

-鼓励学生参与公共设施志愿服务活动，如公园清洁、图书馆管理等，培养社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的积极性和参与度。

2.实践体验：为了让学生更直观地理解公共设施的重要性，我计划在课程中增加实地考察环节，让学生亲自体验和感受公共设施的作用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对公共设施的认识有限，或者缺乏表达自己观点的勇气。

2.教学方式单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但总体上还是以教师讲解为主，学生的主动学习时间较少。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与公共设施相关的调查任务，让学生提前收集资料，并在课堂上分享，这样可以激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学方式：我将尝试引入更多元化的教学方式，如通过视频、图片、游戏等多种形式来呈现教学内容，让课堂更加生动有趣。

3.多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将结合学生的课堂表现、小组讨论、实地考察报告、个人反思等多种方式进行评价，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：我会更加注重与学生之间的沟通，了解他们的需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.重视家校合作：我将鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家校联系，共同关注孩子的成长，形成良好的教育合力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①公共设施的定义和分类

②公共设施的社会功能

③公共设施对生活质量的影响

②重点词句：

-公共设施：为公众提供服务的设施，如公园、图书馆、医院等。

-社会功能：公共设施对社会的贡献和作用。

-生活质量：人们生活水平的综合体现。

③教学逻辑关系：

-从公共设施的定义和分类出发，引出公共设施的社会功能。

-通过公共设施的社会功能，阐述其对生活质量的影响。

-结合具体案例，让学生了解公共设施在实际生活中的应用和重要性。

①本文重点知识点：

①公共设施的设计原则

②公共设施的建设与维护

③公共设施的可持续发展

②重点词句：

-设计原则：公共设施在设计过程中遵循的原则，如人性化、环保、美观等。

-建设与维护：公共设施从规划、建设到日常维护的过程。

-可持续发展：公共设施在满足当前需求的同时，不影响后代满足其需求的能力。

③教学逻辑关系：

-从公共设施的设计原则出发，探讨公共设施的建设与维护。

-结合实例，分析公共设施如何实现可持续发展。

-引导学生思考如何设计、建设和维护更符合可持续发展的公共设施。

①本文重点知识点：

①公共设施使用规范

②公共设施爱护意识

③公共设施使用中的问题与解决

②重点词句：

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