这个地方有点怪（教学设计）-湘美版（2012）美术四年级上册

这个地方有点怪（教学设计）-湘美版（2012）美术四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容湘美版（2012）美术四年级上册《这个地方有点怪》章节，主要内容包括：观察生活中的各种物品，发现其形状、颜色、材质等方面的特点；运用绘画、手工等手段，创作出具有创意和个性的作品；培养学生的观察力、想象力和创造力。核心素养目标1.培养学生对美术作品的观察力和鉴赏能力，提升审美素养。

2.增强学生的动手实践能力，发展创造力和想象力。

3.培养学生运用多种材料进行艺术创作的能力，激发创新精神。

4.强化学生的合作意识，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的绘画技巧和手工制作方法，对颜色、形状、线条等基本美术元素有所了解。他们能够识别和描述一些简单的几何图形和自然形态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术创作有着浓厚的兴趣。他们的动手能力和创造力逐渐增强，愿意尝试不同的艺术表达方式。学习风格上，有的学生喜欢通过绘画来表现自己的想法，有的则更喜欢通过手工制作来体现创意。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂形状和色彩搭配的把握，可能难以准确地表现所观察到的物品；二是创作过程中可能会遇到灵感枯竭或表达不充分的问题；三是合作学习时，可能会出现沟通不畅或意见分歧的情况。教师需要引导学生克服这些困难，通过示范、指导和学生间的互相帮助来提升他们的美术技能和团队合作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍不同物品的观察方法和艺术创作技巧，引导学生理解本节课的主题。

2.演示法：教师现场示范绘画和手工制作的过程，让学生直观学习创作步骤。

3.讨论法：组织学生小组讨论，分享观察心得和创作灵感，激发学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示各种物品的图片，增强学生的观察体验。

2.实物教学：展示不同材质的物品，让学生亲手触摸，感受材质的质感。

3.网络资源：利用网络资源，展示优秀的学生作品和艺术家作品，拓宽学生的视野。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师首先以提问的方式引导学生思考：“你们在生活中有没有发现一些看起来很奇怪或者很特别的物品？”

学生自由发言，教师认真倾听并记录下学生的回答。

接着，教师展示一些生活中常见的物品，如奇形怪状的瓶子、不规则的石头等，提问：“这些物品为什么看起来有点怪？它们有什么特别的地方？”

学生观察并回答，教师总结：“今天我们就来学习如何观察这些‘怪异’的物品，并尝试用绘画或手工的方式创作出属于自己的独特作品。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

1.教师讲解观察方法：首先引导学生从形状、颜色、材质等方面观察物品，然后鼓励学生用自己的语言描述这些特点。

2.教师展示一些艺术家和学生的优秀作品，分析其创意和表现手法，让学生了解如何将观察到的特点融入创作中。

3.教师示范绘画和手工制作的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配、材料的选用等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

1.学生选择自己感兴趣的物品进行观察和描述，教师巡视指导。

2.学生根据观察结果，选择绘画或手工制作的方式，开始创作。

3.教师提供必要的材料支持，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

1.创意分享：学生展示自己的作品，分享创作灵感和思路，如“我选择了这个瓶子，因为它形状独特，我想用颜色来表达它的‘怪’。”

2.技巧交流：学生在小组内互相学习绘画和手工制作技巧，如“我可以教你如何用这个颜色画出瓶子的阴影。”

3.评价与建议：学生互相评价作品，提出改进建议，如“你的作品颜色搭配得很好，但我觉得线条可以再流畅一些。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

教师邀请学生分享自己的创作心得，总结本节课的学习内容。

例如：“今天我们学习了如何观察和描述生活中的‘怪异’物品，并通过绘画或手工的方式创作出独特的作品。希望大家在以后的生活中，也能保持好奇心，发现更多有趣的事物。”

教师强调本节课的重难点，如观察力的培养、创意的激发、艺术技巧的运用等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.观察与描述：

-学会从形状、颜色、材质等方面观察生活中的物品。

-用准确的语言描述观察到的特点，如“这个瓶子的形状是圆柱形，颜色是透明的，材质是玻璃的。”

2.创意表达：

-理解创意在艺术创作中的重要性。

-学会从不同角度思考，发现物品的独特之处。

-运用想象力和创造力，将观察到的特点转化为艺术作品。

3.绘画技巧：

-掌握基本的绘画工具和材料的使用方法。

-学习线条、色彩、光影等绘画技巧在表现物品特点中的作用。

-熟悉不同的绘画风格，如写实、抽象、装饰等。

4.手工制作：

-了解不同手工材料的特性，如纸张、布料、塑料等。

-学会使用剪刀、胶水、颜料等工具进行手工创作。

-实践不同手工制作方法，如剪纸、编织、粘贴等。

5.艺术欣赏：

-学会欣赏和分析艺术作品，理解艺术家的创作意图。

-了解不同艺术流派的特点，如写实主义、表现主义等。

-通过欣赏优秀作品，提升自己的审美素养。

6.团队合作：

-在小组讨论中，学会倾听他人意见，尊重不同观点。

-在实践活动中，学会分工合作，共同完成创作任务。

-通过团队合作，培养沟通能力和团队精神。

7.创新与探索：

-鼓励学生在创作中勇于尝试新方法，不断探索。

-鼓励学生从日常生活中寻找灵感，创作出具有个人特色的作品。

-通过创新实践，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

8.评价与反思：

-学会自评和互评，了解自己的作品优点和不足。

-在创作过程中，及时反思自己的表现，调整创作策略。

-通过评价与反思，提升学生的自我认知和自我改进能力。板书设计①观察与描述

-观察角度：形状、颜色、材质

-描述方法：用词准确、生动形象

②创意表达

-创意来源：日常生活、想象

-表达方式：绘画、手工

③绘画技巧

-线条运用：流畅、有力

-色彩搭配：和谐、鲜明

-光影处理：立体、真实

④手工制作

-材料特性：纸张、布料、塑料等

-工具使用：剪刀、胶水、颜料等

-制作方法：剪纸、编织、粘贴等

⑤艺术欣赏

-作品分析：艺术家意图、艺术流派

-审美素养：欣赏能力、审美趣味

⑥团队合作

-沟通能力：倾听、表达

-团队精神：分工合作、共同进步

⑦创新与探索

-尝试新方法：勇于创新、不断探索

-灵感来源：日常生活、个人体验

⑧评价与反思

-自评与互评：自我认知、改进策略

-反思内容：创作过程、作品表现反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在课程设计中，我尝试将学生的日常生活与美术创作相结合，让学生从身边的事物中发现美，激发他们的创作灵感。

2.强化实践操作：通过实际操作，让学生亲身体验美术创作的乐趣，提高他们的动手能力和实践技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂互动环节，我发现学生参与度不高，部分学生害怕表达自己的观点，这可能会影响他们的学习积极性。

2.教学评价单一：评价方式过于单一，仅依靠作品来评价学生的表现，忽略了学生在创作过程中的努力和进步。

3.资源利用不充分：在教学过程中，我没有充分利用多媒体资源，如网络图片、视频等，来丰富教学内容，提高教学效果。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

2.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况，关注学生的成长过程。

3.充分利用资源：我会积极利用网络资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，我也将鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何观察和描述生活中的“怪异”物品，并通过绘画或手工的方式创作出独特的作品。以下是我们本节课的总结：

1.观察与描述：

-我们学会了从形状、颜色、材质等方面观察物品。

-我们用准确的语言描述了观察到的特点，如形状、颜色、材质等。

2.创意表达：

-我们理解了创意在艺术创作中的重要性。

-我们学会了从不同角度思考，发现物品的独特之处。

-我们运用想象力和创造力，将观察到的特点融入创作中。

3.绘画技巧：

-我们掌握了基本的绘画工具和材料的使用方法。

-我们学习了线条、色彩、光影等绘画技巧在表现物品特点中的作用。

4.手工制作：

-我们了解了不同手工材料的特性。

-我们学会了使用剪刀、胶水、颜料等工具进行手工创作。

5.艺术欣赏：

-我们学会了欣赏和分析艺术作品。

-我们了解了不同艺术流派的特点。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.请列举三种你生活中观察到的“怪异”物品，并描述它们的形状、颜色和材质。

2.请简述你在创作过程中是如何运用创意的？

3.请分享你在绘画或手工制作过程中遇到的问题以及你是如何解决的？

4.请描述你最喜欢的艺术流派及其特点。

5.请评价一下你自己的作品，包括你认为的优点和需要改进的地方。课后作业1.观察日记：

作业要求：学生选择一个日常生活中常见的物品，如一盏灯、一本书、一把椅子等，观察其形状、颜色、材质等特征，并记录在观察日记中。日记中应包含以下内容：

-物品的名称和类型

-物品的形状描述（如圆形、方形、不规则等）

-物品的颜色描述（如红色、蓝色、渐变色等）

-物品的材质描述（如木质、金属、塑料等）

-观察过程中的感想和发现

2.创意设计：

作业要求：学生根据观察日记中的物品，设计一个与之相关的艺术作品。作品可以是绘画、手工或混合媒体形式，要求体现以下创意点：

-利用物品的形状进行创意变形

-结合物品的颜色设计独特的色调

-运用物品的材质进行创新材料使用

-创作过程中应体现个人的独特视角和创意

3.艺术评论：

作业要求：学生选择一幅自己喜欢的艺术作品，可以是本节课展示过的，也可以是其他艺术家的作品。学生需要撰写一篇艺术评论，内容包括：

-艺术作品的名称和作者

-作品的主题和风格

-艺术家如何运用线条、色彩、光影等技巧

-作品对学生的启发和感悟

4.手工实践：

作业要求：学生利用家中现有的材料，如纸张、布料、废旧物品等，制作一个与生活中物品相关的手工作品。作品可以是以下几种形式之一：

-模型制作：如制作一个缩小版的椅子、灯具等

-装饰品：如制作一个以物品为主题的装饰画或挂饰

-创意组合：将不同的物品元素组合成一个新的艺术品

5.观察与创作分享会：

作业要求：学生组织一次观察与创作分享会，邀请同学和老师参加。在分享会上，学生可以展示自己的观察日记、艺术作品或创意设计，并分享自己的创作过程和心得体会。分享会可以包括以下环节：

-观察日记展示：学生分享自己的观察日记，介绍观察到的物品和感受

-作品展示：学生展示自己的艺术作品或手工作品，并解释创作灵感

-创意分享：学生分享自己的创意设计，讨论如何将创意应用于实际创作中

-互动讨论：参与者就观察、创作和创意等方面进行交流和讨论

答案示例：

1.观察日记：

-物品名称：旧式台灯

-形状描述：圆形的底座，细长的灯杆，顶部是散光的灯罩

-颜色描述：底座是深棕色，灯杆是黑色，灯罩是乳白色

-材质描述：底座是木质，灯杆是金属，灯罩是塑料

-观察感想：这个台灯的设计很有复古感，让我想起了家里的老物件。

2.创意设计：

-设计作品：以旧式台灯为灵感，设计一个以“时光流转”为主题的绘画作品。

-创意点：在画中融入时间的元素，如钟表的指针、流动的沙漏等，展现台灯见证时光变迁的意境。

3.艺术评论：

-作品名称：《静物》