认识抽象画（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册

认识抽象画（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为人美版（2012）美术五年级上册《认识抽象画》。内容包括：抽象画的概念、特点及分类，通过欣赏和分析抽象画作品，引导学生了解抽象画的表现手法和艺术价值，培养学生的审美能力和创造力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生美术学科的核心素养，包括：审美感知——通过欣赏抽象画，提升学生对艺术形式和色彩的感知能力；艺术表现——鼓励学生尝试创作抽象画，锻炼他们的艺术表现力；创意实践——激发学生的创意思维，培养他们将想法转化为艺术作品的能力；文化理解——引导学生理解抽象画背后的文化内涵，增强对多元艺术形式的认识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解抽象画的概念和特点，能够区分抽象画与其他艺术形式；

②掌握抽象画的基本表现手法，如色彩、线条、形状等，并能够运用这些手法进行简单的创作；

③通过分析抽象画作品，培养学生对艺术作品形式和内涵的鉴赏能力。

2.教学难点，

①学生对抽象画的理解可能存在困难，需要通过有效的教学策略帮助学生建立起对抽象艺术的初步认识；

②抽象画创作过程中，如何引导学生打破常规思维，发挥想象力，创作出具有个人特色的作品；

③在欣赏和分析抽象画时，如何引导学生深入理解作品背后的文化背景和艺术家的创作意图。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、画纸、画笔、颜料、水彩、油画棒等绘画材料。

-课程平台：美术教学软件或在线资源平台，用于展示抽象画作品和相关教学视频。

-信息化资源：抽象画作品图片库、艺术家介绍资料、抽象画创作教程等数字资源。

-教学手段：实物展示（抽象画作品）、小组讨论、学生创作实践、教师示范等。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅抽象画作品，引导学生观察并提问：“这幅画与你们平时看到的画有什么不同？”

-学生回答后，教师总结：“这幅画就是抽象画，它用非具象的方式来表达艺术家的想法。”

-提问：“你们知道抽象画吗？想不想学习一下呢？”

-引导学生进入新课《认识抽象画》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①介绍抽象画的概念和特点

-教师讲解抽象画的基本定义，如不直接描绘具体物象，强调色彩、线条、形状等形式美。

-展示不同类型的抽象画作品，如冷抽象、热抽象等，让学生观察并讨论它们的特点。

-②分析抽象画的表现手法

-通过PPT展示抽象画的常见表现手法，如点彩、分割、抽象构成等。

-以实例作品分析每种手法的特点和效果，如蒙德里安的《红、黄、蓝》。

-③讲解抽象画的历史和文化背景

-简述抽象画的发展历程，介绍几位著名的抽象画艺术家，如毕加索、马蒂斯等。

-引导学生思考抽象画在艺术史上的地位和影响。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生自由选择一种抽象画的表现手法，如点彩、分割等。

-②教师示范如何运用所选手法进行创作，边示范边讲解技巧。

-③学生根据教师示范进行个人创作，教师巡回指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生展示自己的作品，小组内分享创作过程和感受。

-②小组讨论：“你认为你的作品体现了哪些抽象画的特点？”

-③小组讨论：“你最喜欢哪一幅抽象画作品？为什么？”

-④小组讨论：“从这节课的学习中，你有什么收获和体会？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们认识了抽象画，了解了它的特点、表现手法和历史背景。希望大家能够将所学知识运用到自己的创作中。”

-教师强调本节课的重点和难点：“重点是要理解抽象画的概念和特点，难点是能够运用抽象画的表现手法进行创作。”

-鼓励学生在课后继续探索和学习抽象画。

用时总计：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《抽象艺术的历史与理论》：这本书详细介绍了抽象艺术的发展历程、重要流派和代表艺术家，有助于学生深入了解抽象艺术的背景。

-《色彩与形式》：这本书探讨了色彩和形式在艺术创作中的重要性，对于学习抽象画的学生来说，是了解色彩理论和形式美法则的实用指南。

-《蒙德里安与抽象艺术》：针对本节课提到的艺术家蒙德里安，这本书专门介绍了他的生平和作品，是研究抽象艺术的重要参考资料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试在互联网上搜索更多抽象画家的作品，如康定斯基、克利等，比较他们的艺术风格和创作手法。

-鼓励学生参观当地的艺术展览，实地观察抽象画作品，增强对抽象艺术的直观感受。

-学生可以尝试创作自己的抽象画，可以从日常生活环境中寻找灵感，如自然界的纹理、光影效果等。

-鼓励学生阅读有关美术史和艺术理论的书籍，提高对抽象艺术的学术认识。

-组织学生进行艺术批评小组，通过讨论和分析抽象画作品，提升他们的审美能力和艺术鉴赏力。

3.实践活动延伸

-学生可以参与社区艺术活动，如社区壁画创作，将抽象艺术的理念应用于公共艺术创作中。

-设计一个抽象艺术作品展览，邀请同学和老师参观，并进行艺术评论交流。

-通过制作抽象艺术主题的手工艺品，如抽象画明信片、抽象画T恤等，将艺术与生活相结合。

-创作一个抽象艺术主题的短剧或动画，通过视觉和听觉的结合，传达抽象艺术的魅力。七、板书设计①抽象画的概念

-抽象画：不直接描绘具体物象，强调色彩、线条、形状等形式美。

-定义：用非具象的方式表达艺术家的想法。

②抽象画的特点

-非具象性：不直接描绘具体事物。

-形式美：注重色彩、线条、形状等元素的组合与搭配。

-创意性：鼓励艺术家发挥想象力，打破常规。

③抽象画的表现手法

-点彩法：以小点构成画面，强调色彩和光影效果。

-分割法：将画面分割成若干部分，形成独特的视觉效果。

-抽象构成：通过形状、线条的组合，表达抽象概念。

④抽象画的历史

-20世纪初兴起，代表艺术家：毕加索、马蒂斯、蒙德里安等。

-发展历程：从早期抽象到冷抽象、热抽象等不同流派。

⑤抽象画的欣赏

-关注形式美：色彩、线条、形状等。

-理解艺术家的创作意图：背后的文化背景和艺术思想。八、重点题型整理1.题型一：抽象画的特点描述

-题目：请描述一下抽象画的特点。

-答案：抽象画的特点包括非具象性、形式美和创意性。非具象性指的是抽象画不直接描绘具体事物，而是通过色彩、线条、形状等元素来表达；形式美强调的是这些元素在画面中的组合和搭配；创意性则鼓励艺术家打破常规，发挥想象力。

2.题型二：抽象画的表现手法举例

-题目：请举例说明抽象画中常用的表现手法。

-答案：抽象画中常用的表现手法有：点彩法（通过小点构成画面）、分割法（将画面分割成若干部分）和抽象构成（通过形状、线条的组合表达抽象概念）。

3.题型三：抽象画的历史背景

-题目：简述抽象画的历史背景。

-答案：抽象画起源于20世纪初，是现代艺术的重要流派之一。它的兴起与对传统绘画的反思、对形式美的追求以及对个人表达的自由追求有关。

4.题型四：抽象画与具象画的区别

-题目：比较一下抽象画与具象画的区别。

-答案：抽象画与具象画的区别在于表现内容。具象画直接描绘具体事物，而抽象画则不直接描绘具