2024年大班语言冬天教案

2024年大班语言冬天教案

大班语言冬天教案1

设计意图：

进入大班后，我发现班上部分孩子有迟到现象，还有部分中午回家吃饭的孩子下午游戏时常

常萎靡不振、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡觉。经过了解得知，这些孩子迟到是因为前一天晚

上睡得太晚，导致第二天早上醒得太迟;而一些孩子下午游戏时打瞌睡则是由于没有午睡，大脑

没有得到充分休息。为了使孩子养成早睡早起和午睡的习惯，我设计并开展了这一活动。

活动目标：

1.了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性。

2.学习制订起居计划，养成按时起居的好习惯。

3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爰生活，快乐生活的良好情感。

4.能够将自己好的行*习惯传递给身边的.人。

活动准备：

L自制故事动画《淘气的小黄鸯》。

2.图片两幅，内容为。（1）一个长得白白胖胖、健健康康的女孩;（2）一个长得瘦弱矮小的男孩。

3.投影仪一台，自制钟表。

4."我的作息表"，上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。

活动过程：

一、幼儿观看动画故事《淘气的小黄莺》，理解故事内涵

师：小黄莺的歌唱得怎么样?可它为什么没有得到大奖?（引导幼儿明白小黄莺没有得到歌唱

比赛的大奖是因为它迟到了）

师：小黄莺心里怎么样?第二次小黄莺参加比赛没有得到大奖?为什么?

二、幼儿对比观察图片，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响

师（出示图片一）：这个男孩长得怎么样?为什么会长得又矮又瘦？

师（出示图片二）:这个小女孩长得怎么样?为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康？

师：你喜欢哪个小朋友?为什么？

师（小结）：按时起居的好习惯有利于身体健康。

三、讨论入睡和起床的合适时间

师（出示自制钟表）：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢？

师（小结）:B免上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。

四、幼儿学习制定自己的起居时间表

师以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢?请在表格中的钟表图上画上指针表示时间。

（幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制订情况。）

五、延伸活动

要求幼1口各制订好的作息表带回家贴在床边。请家长督促幼儿按作息表睡觉和起床，用笑脸

图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓励幼儿做按时起居的孩子。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来

进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻

找，让孩子在观察时享受探索的快乐.一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年

龄特点。

大班语言冬天教案2

活动设计背景

黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天

既有孩田门喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子ti］的学习兴趣。所以本次

语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟

儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、

感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱自然的美好情感。

活动目标

1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，

感受冬天的快乐。

2、学习积累儿歌中优美词句，了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱自然的美

好情感。

3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼J闱极合

作、注意倾听的好习惯。

4、体验明显的季节特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好

处，激发孩子热爱生活、热爱自然的美好情感。

2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。

活动准备

冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物

活动过程

一、谜语导入，激发兴趣

师：孩子们，今天老师给家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗?

师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现

象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快?（生：雪花）

师：你们可真聪明!那请问，雪在什么季节才会"盛开"呀?今天已经来到了我们的身边，但

是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了

吗?（贴冬爷爷的图片）

二、欣赏图片、兴趣交流

师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片

欣赏吧。

师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？

三、学习儿歌、品读感悟

1、师读儿歌，幼儿欣赏

师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述［牙？

（老师感情朗读儿歌）

师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么？

幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮子吹风的风

姑娘，还有淘气可爰、坚强勇敢的小朋友们呢！

2、跟读儿歌，寻找特征

师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？

师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？

幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走进冬天，感受冬天

师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐

好吗？

教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝

冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子fl］充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷

与快乐

4、感受品读，互动评价

师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信

你们一定有自己的感受对吗?下面就请小朋友们带着自己的特感受去朗读这首儿歌好吗？

评价：小朋友们，希望家要做到认真倾听别人的‘朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好?

好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。

四、引导记忆，积累词句

师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先忍它记下来？

师：孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天,请你们找一找，胆

地告诉老师和其他小朋友们好吗？

结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话

五、拓展空间，交流感悟

师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑，银装素

裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗？

六、搜集、创编，赞美诗歌

师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗?那你们还知道哪些赞美

冬天的儿歌或小诗?如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗?（只要孩子们找

到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。）

七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》

教学思

为了充分调动孩子fl］的学习兴趣，尊重孩子们特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对幼

儿进行了课前调查，了解多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿

的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触

冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。

为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通

过户外与冬天充分接触后的特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情

投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行

练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种能力得到了最限度的发展。

尤其是最后的搜集和创编环节，我发现有的孩子将儿歌的原句进行了（可能是无意）改编，我

灵机一动胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节胆拓展成了可以结合所学知识进行创编

后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，家在小组内充分合作交流，老师深入

小组进行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但我都给

予表扬和鼓励，其意是保护孩子^的学习兴趣及创新意识。

当然，本节课也有一些不足之处，一是学生读的空间给予的较小，应该让孩子充分与文本接

触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子说一说雪有什么好处的时候，多数孩子不太清楚，

我应该提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再进行全班交流会更好。

总而言之，作为一名幼儿教师，要想提高语言有效性，使孩有门的语言能力得到最限度的发

展，我们一定要以孩子为本，基于孩子认知经验和学习兴趣的盘出上，设置孩子们喜爱的教学模

式，让各种孩子在自己喜欢的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。而我们教师只是幼儿语言活

动的支持者和引导者。

大班语言冬天教案3

活动目标:

1、知道天冷了，要做好保暖工作。

2、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备:图片活动流程：

一、谈话引出课题。

师:小朋友们，天气冷了，你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁,好吗？

二、教师结合图片讲述故事。

教师提问：

1、你听到了有哪些人？

2、他们分别在干什么？

3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗？

教师小结:叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样,打扫马

路，洗菜，锻炼身体,去上学，那小朋友你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢？

三、请幼儿说说自己平时的表现。

师:天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗?（可结合个别

幼儿迟到现象进行随机教育）师:但是,虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作,

比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。

四、延伸活动倒户外做锻炼师:你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们，你们怕冷吗?那我们

一起到外面去锻炼身体好吗？

教学反思：

对于小班的.幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈

妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们有了一定的经验了。通过互相的交流

与沟通，幼此间能相互学习。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增强幼儿对冬天

的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比

我们想象的更优秀。他们不但会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来表达

自己的理解。我想这将是一个很好的开始。

孩田门通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法让幼儿保持身体健康的前提，

愉快地参与各项活动。通过这节课后，小朋友们越来越喜欢运动。

大班语言冬天教案4

活动目标：

1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

3、体验明显的季节特征。

4、了解冬天应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。

5、愿意参加活动，感受冬天的快乐。

活动准备：

幼儿用书、教学挂图.

活动过程：

一、结合晨锻活动：天天锻炼身体好，让幼儿感受活动前后身体的变化。

1、今天的天气真好，清小朋友跟老师一起来做运动，（让幼儿跟着老师做运动）

2、师：刚刚我们一起做了运动，现在身体感觉怎么样?刚才我们没有运动的时候和现在身

体有什么不一样?(让幼艮据自己的身体情况来回答)

师小结：我们做完运动后，身体变暖和了！

二、出示挂图，引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。

1、师：小朋友现在是什么季节?您天)，冬天到了，我们身体有什么感觉呢?你从哪些方面

的觉得现在的天气已经很冷了呢？

冬天气体更冷了，我们要穿厚厚的衣服。

2、师：今天，老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看，看看图画中都有什么？

老师引导幼儿有序观察图片，你们知道图中是什么季节的天气呀?你是怎么看出来的'?

3、师：冬天来了，图中的小朋友在做什么呢？

冬天的天气真冷，图中的小朋友在做什么，他们是怎么样预防寒冷的呀？

哦，有的小朋友在小手搓一搓，还有的小朋友在做运动，做完运动后身体就会很暖和。还有

的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

4、师：冬天来了，你们平时是用哪些方式抵御寒冷的呢？

三、幼儿听故事：《北风爷爷，你吹吧》。

1、师：老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《北风爷爷，你吹吧》

故事的名字是什么呀?(要求幼儿完整回答。)

2、师：故事听完了，你在故事里都听到了什么呢？

(1)师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化？

(2)师：小鸟和小猫怎么了？

⑶师：小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式;证明了自己不怕北风爷爷？

(4)师：北风爷爷最后到哪去了呢？

四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

1、师：冬天来了，你们说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢？

2、幼儿回答后，师生共同总结：冬天的天气很冷，期门要适当多穿一些保暖的衣服，出门

戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加运动，多锻炼身体，这样我们就不怕冷了。

活动反思：

活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。

通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩子们了解了冬天会下雪,雪是白白的、凉凉的等等。活

动的高潮是下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了，有个别

幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪。另方微雪的时候，剪刀可以不用提供了，

让幼儿动手撕，他们的专注度会更好。

大班语言冬天教案5

1、初步认识鼻子的形状、构造与功用，注意养成保护鼻子的良好习惯。

2、知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。

3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1、各种不同气味的杯子。

2、呼吸系统的解剖图，

3、课件《鼻子的故事》。

一、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。

师：”今天老师给小朋友带来了小礼物，下面请小朋友闭上眼睛，猜猜到底是什么？"（教

师边说边喷洒香水）

幼："好香哦，是香水。"

师："你是怎么知道的‘？"

幼："用鼻子闻到的"

师："哇，小朋友真厉害。"

二、初步认识鼻子形状、结构等。

师："告诉老师你们的鼻子长在哪里呢？""请你们互相看看旁边小朋友鼻子是什么样子,

说说有什么发现"。（有寅孔、鼻毛……）”有几个鼻孔？”（有2个鼻孔）

三、引出鼻子的作用。

师："你的小鼻子有什么作用呢？"

幼："闻气味”

师：”哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子都闻到过什么气味？"

幼："很多……"

出示装有各种气味的杯子三个请小朋友闻一闻，猜猜是什么。

师：小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻气味还能干什么?引导幼儿捏住鼻子，闭紧嘴巴，说

说有什么感觉。

（提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长）捏捏小鼻子，吸气一呼气——吸气。

师："咦？小鼻子刚才在干什么？"弓I导幼儿说出小鼻子在呼吸.

四、进一步了解鼻子的构造。

师：鼻子里面到底有些什么呢？我们一起来听故事"舁子的故事"。

播放课件《鼻子的故事》，提问：

1、故事里有谁？它们想干什么？

2、它们想从哪里钻进去?鼻孔里有什么？

3、鼻毛有什么用？

4、灰尘坏蛋给鼻毛挡住了，可细菌妖怪冲过了第一道防线一鼻毛后，发生了什么事?

小结：黏膜是第二道防线，挡住细菌。

鼻孔里除了有鼻毛、黏膜,还有什么呢?你们知道吗？

五、让幼儿了解如何予页防感冒，学会保护鼻子。

师："那你的鼻子有没有不舒服的时候?"（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）

师：有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。

假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）

那应该怎样来保护我们的鼻子呢？（讨论）

小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用

干净的手帕轻轻擦，不要用力提；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

六、学做鼻子保健操

师：让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢！

（教师示范讲解，引导幼儿操作）

师：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧星翼，用力适度，反复多次。

在音乐声中带领幼儿走出教室，让我们的小身子到外面呼吸新鲜空气吧！

大班语言冬天教案6

活动目标：

1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。

2、懂得天热也要少吃;令饮，应多喝水。

3、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。

4、初步了解预防疾病的'方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

情境表演

活动过程：

1、幼儿观看情境表演，明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉

得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他说：“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮

吧。"说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐"咕咚咕咚"喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会

儿妈妈下班回来了，开心的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的

肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东

西，身上还直冒冷汗，妈妈赶紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说："你

吃了太多的冷饮，伤了肠胃。冷饮要少吃，热了渴了多喝水才对。"

2、组织幼儿讨论：

Q)明明为什么肚子疼？

(2)妈妈带他到医院干什么？

⑶医生对明明说了些什么？

(4)能不能一下吃很多冷饮？

3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。夏天天气很热，可以少吃一点冷饮，每天只能吃

一点。因为冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼,严重的还会呕吐、腹泻，甚至发烧,

影响我们身体健康。

4、教育幼儿很热很渴的时候，应多喝白开水，也可喝点新鲜的果汁。白开水是最适合小朋

友喝的饮料。

5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候，自己是怎样做的，或准备怎样做。

大班语言冬天教案7

教学目标：

1、知道冬季锻炼身体的重要性，养成勇敢、不怕冷的好习惯。

2、体验明显的季节特征。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学重点难点：

1、重点：养成勇敢、不怕冷的习惯

2、难点：锻炼身体的重要性

教学准备：

儿歌《我们不怕冷》跳绳、纸棒等运动器械进行户外活动、幼儿材料故事《T牛不怕冷的衣

服》

教学过程：

1、学习有关不怕冷的儿歌《不怕冷》

冬天雪花飘，天气变冷了.小鸟啾啾叫："冷——冷——冷”大树吱吱喊："冷——冷——

冷"；小猫/」峋屋里钻："冷一冷一冷"；小朋友们哈哈笑，又跑步、又做操，"我们不怕冷"。

教师讲故事，〈一件不怕冷的衣服〉提问：早晨的外面下着大雪，小白兔为什么不肯早起床?（怕

冷）后来为什么又起来了?（白兔妈妈说外婆家有一件不怕冷的.衣服），最后小白兔到了外婆家拿到

不怕冷的衣服了吗?（没有）为什么外婆说不怕冷的衣服巳穿在小白兔身上呢?（小白兔是跑步来到

外婆家的）

2、教师小结：到冬天我们感到很冷，人们想各种方法使自己不冷，如：烤火、开暖与、体

育锻炼等。在冬天坚持锻炼身体不但使我们不怕冷，还能让我们身体长得更结实。

3、带幼儿到户夕M故操，进行各种体育活动。让幼儿知道冬季锻炼的重要性，养成勇敢、不

怕冷的好习惯。

4、表扬不怕冷的小朋友，给每天坚持锻炼的小朋友姑五角星。

5、告诉幼儿在家要求家长坚持带他们进行户外锻炼。

6、请幼儿翻开幼1困料《不怕冷》，请小朋友看看，冬天可以做些什么运动，并请老师或

家长念儿歌给小朋友听。让小朋友知道冬天也要锻炼身体。

教学反思：

冬天来了，很多孩子都怕冷,早晨不愿意起床，经常迟到。通过这个活动，孩子们都表示要

早点起床，早点上幼儿园来殿炼身体。家长们也表示了支持。

大班语言冬天教案8

冬天到了，人们穿上了厚厚的棉衣准备过冬。动物们也有自己的过冬方式：小青蛀躲在自己

的洞里呼呼睡大觉，小兔子换上了厚厚的皮毛，大雁飞到了暖和的南方，4淞鼠则在自己的家里

储存了大量的食物。幼儿对于动物们在冬天的变化充满好奇，他们也愿意关注和思考动物们的这

些生活习性与冬季环境的关系.本活动通过讨论讲述、分享交流、操作实践等环节，弓I导幼儿积

极主动地认识常见动物的过冬方式，了解动物的生活习性与生存环境的关系，满足幼儿探究的欲

望，激发幼儿关爱动物的美好情感

1.了解动物冬眼、迁徒、换毛、储存食物等几种动物过冬方式，知道动物采用不同的过冬

方式是为了适应环境、保护自己。

2.能大胆交流自己的看法，与同伴协商合作，对动物过冬方式进行简单分类。

3.萌发探索动物生活习性的兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。

有关动物在冬天里生存方式的文字和图片资料，《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》

课件24,动物的图片若干(数量与幼儿人数相同)，分类图每组1张，"幼1修习材料”——

《拥抱冬天》。

1.引导幼儿交流杳阅到的资料，简单介绍动物的过冬方式，使幼儿感受到搜集分享的快乐。

(1)提问：寒冷的冬天来了，人们穿上了厚厚的棉衣。你知道动物们是怎样过冬的吗？

(2)引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料，采用自由谈话的形式，向大家介绍动物的过

冬方式。

2.借助课件弓I导幼儿欣赏故事，了解不同动物的过冬方式。

(1)讲述故事，引导幼儿观看课件《冬天的动物》，帮助幼儿理解故事内容。

(2)鼓励幼儿讲述故事里的动物是怎样过冬的。

提问故事里的动物朋友是怎样过冬的？还有哪些动物的过各方式和它们样？它们为什么这

么过冬？

(3)结合幼几回答和课件，弓I导幼儿进行分析.如：什么是冬眼？还有什么动物冬？狗熊

的过冬方式有什么不一样？换毛的动物有什么共同的特点？还有哪些动物是换毛过冬的？大厘

和燕子为什么要迁移到别的地方？

3.引导幼儿分组协商合作，将动物图片按过冬方式归类并进行分享、交流，激发幼儿探素

动物生活习性的兴趣

(1)小组协商，将图片分类。

每组幼儿1张分类图，组内协商哪一栏贴哪种过冬方式。做好标志后，将动物图片贴到相

应的‘过冬方式栏中。提醒幼故事《动物怎样过冬)中没有提到的过冬方式贴到最后T兰。

(2)展示小组分类图,由小组选派代表进行分享、交流。

每组选派T立代表，说明自己组是怎么分类的，哪些是故事中没有的过冬方式。教师及时引

导、纠错、提升

小结：今天我们知道了动物的过冬方式有冬眼、换毛、迁徙、储存食物、留卵过冬、躲在暖

和的屋里过冬等。

4.引导幼儿讨论、交流，知道动物过冬是为了适应环境、保护自己。

(1)提问：动物们为什么要想这么多办法过冬？

(2)小结：动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。

请幼儿自主阅读《拥抱冬天)第12-13页，继续探究动物的过冬方式。附

动物怎样过冬

冬季对动物来说是很危险的季节。一方面，天气太冷，容易被冻死；另一方面，不容易找到

吃的东西。那么动物们有哪些办法过冬呢？

第1种方法是冬眼，如蛇、青姓、乌龟等动物。它们冬天躲在自己的洞里睡大觉

直到春天才醒来.在这么长的时间里，它们不吃不喝也不动，靠缓慢地消耗身体里的脂肪度

过寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡觉，可稍有响声就会醒来，肚子饿了也会出来找东西吃，这叫假

冬眠或半冬眼

第2种方法是迁到暖和的地方，知大服、燕子等动物。它们飞到南方方面是因为那里温暖，

另一方面是能找到食物。这都有利于它们的生存。

第3种方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤狸、麻、乌等动物。它们冬

天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的东画，它们也不用发愁。因为它们在夏天和秋天尽

量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的时候就吃、找不到吃的东西几天也没问题。

第4种方法是储存食物，如松鼠、蜜蜂、妈蚁等动物。秋季时，它们在自己家里储存大量

食物，这样到各天它们就不用出门了

第5种方法是留卿过，如坡、虫等昆虫。秋季时，它们产卵，让卵在树枝上、草丛里、泥

土里度过冬天。这些的外边有特球的卿保护，不怕寒冷，等到春天来临时，它们的虫就会由来,

快乐地到处去玩了。当然，还有些动物是躲在安全的地方过冬，如苍蝇、蚊子飞进人们暖和的屋

里过冬。它们是害虫，在家里看到它们要赶快消天。

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大班语言冬天教案9

活动目标

1、了解雪的特征，感受雪景的美。

2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。。

3、丰富并理解词汇："推"、"铲"、"扒"、"扫"

4、初步培养幼儿有礼猊的行为。

5、体验合作创编游戏的乐趣.

活动准备

1、下雪课件。

2、小铲、苕帚等

3、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰

活动过程

一、开始部分：谈话导入活动。

二、基本部分

1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一张好看的图片，你们想看吗？（想）

2、观看课件，引导学生观察：这是什么季节？（冬季）天空中有时下什么？（雪）下雪后周围景

象有什么变化？小路变得怎样了？走在雪地上有什么感觉？（学生自由发言）

师：在这条小路上还发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？（想）

3、教师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》o

提问：故事的'名字是什么？故事里发生了T牛什么事？

学生讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样子了？小路哪里去了？有哪些小动物在

雪地上摔倒了？他们怎么样了？小松鼠是怎样做的？小动物用什么方法扫雪的？（学生模仿

"推"、"铲"、"扒"、"扫"的动作，理解词义）他们扫完雪后，在小路上干什么？他们的

心情怎样？（懂得人多力量大的道理）

4、表演故事

学生自选头饰表演故事

重点表演："推"、铲‘、"扒"、"扫"的动作

三、结束部分：

我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞，好吗？教师带学生走出活动室.

四、活动延伸

1、区角活动是让学生腥续表演故事。

2、区角活动时让学生在阅读区继续讲故事"冬天的小路"。

设计意图

冬天来了，天气越来越冷了，寒冷的气候给学生的生活带来很多不便，有的学生不能坚持上

学生园，有的学生不愿意参加户外锻炼。同时冬季又是流感的季节，那么增强学生的体质，提高

学生环境适应能力尤为重要冬天又是美丽的冰雪会给学生带来新奇和惊喜，因此我设计了"冬

天的小路”这节课，主要让学生感受雪景的美，体验冬日活动的乐趣。

大班语言冬天教案10

活动要求：

1、了解冬天冒着寒冷坚持工作的人，表达对他们的尊敬。

2、鼓励幼儿早上起得早,做个勇敢的孩子。

活动准备：

冬天幼儿园阿姨冒着严寒工作的录象，并邀请他们来参加。

准备一幼JL与妈妈的对话,幼儿记录纸。

活动过程：

一、体验交流

1、在室外有什么感觉？

2、有没有不怕冷的人？（幼儿介绍自己的记录）

二、观看录象

1、我找到的不怕冷的人是谁？你从哪里看出他们不怕冷？

2、他们真的不怕冷吗？

3、请出主人公，幼儿自主提问。

4、你想对他们说些什么话？

5、师生共同。

三、倾听录音

1、你们听到了什么？在你们身上有没有这种事发生？

2、你想做个不怕冷的人吗？怎样做个不怕冷的人？你有什么好办法使自己暖和起来？

四、讨论交流

1、还有哪些人在不怕冷的环境中也在坚持工作？

2、鼓励幼儿大胆表达，

大班语言冬天教案11

活动目标：

L幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求。（认知目标）

2、在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。（技能目标）

3、体验参与辩论活动带来的乐趣。（情感目标）

活动重点：在辩论中坚持自己的观点

活动难点：在辩论中能清楚表达自己的‘理由，并能坚持自己的观点。

活动准备：

1、辩手号牌

2、《冬天与夏天》图片

3、各队的标志

4、PPT

活动过程：

一、导入

1、出示ppt,幼儿观察。

2、幼儿说一说"你看见了什么?"（教案：）“你认为图片上是什么季节?"（1）、夏季（2）、冬季

3、教师引导幼儿说说

Q)除了图片上看见的，你认为的夏天是什么样的？

(2)除了图片上看见的，你认为的冬天是什么样的？

二、幼儿自由讨论"冬天好还是夏天好.并请个别幼儿说一说。

三、教师提议辩论

四、交代辩论要求、规范辩论意识。

1、出示各队标志牌

2、确立观点，分队入座--(觉得夏天好的为太阳队)--(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观

点进入坐席

3、提出辩论要求

Q)你说我听：当对方说话时请保持安静，认真倾听，并且眼睛要看着对方

(2)表达完整：发言时先说明自己认为的观点例如：我认为冬天比夏天好，因为……

(3)依次辩论：从1号到5号

五、辩论赛

1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始

Q)幼儿(例：我是太阳队的1号辩手……)

(2)引导幼儿用至『我认为......因为......

2、自由辩论

(1)教师宣布自由辩论的环节开始

(2)介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由，最先站起来的辩手可先阐述。

*一方辩手阐述完观点后，另一方才可起来阐述。

*当看见别人已经站起来时，不能打断别人，要倾听别人说话。

(3)、幼儿开始自由辩论

3、对驳环节

(1)教师引导幼儿说明自己的观点，例如雪花队说"我认为冬天好,因为……"，太阳队说‘我认

为冬天不好，因为……\

六、辩论结束

1、再次欣赏夏天与冬天，教师根据PPT有感讲诉教师：其实夏天有夏天的好，冬天有冬

天的好……

七、活动延伸

大班语言冬天教案12

1、观察分析画面，理解和想象温妮在度过"冬天"时碰到的一系列问题，并用适当的语句

进行描述。

2、感受季节是交替轮换的。

3、借助图文并茂，以利为主的形式，培养孩子仔细旄读的习惯，激发阅读兴趣。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

一、问题导入，激发幼儿兴趣。

今天我们要来看一本大图书，我们一起来看看大图书的名字?青猜看故事里会讲些什么？(幼

儿讲述)

二、多媒体ppt、小图书结合阅读理解。

(-)多媒体阅读理解。

1.PPT1:我们一起来看一看，你们都从这幅图片上看到了什么？那觉得这会是什么季节？

你是从哪里发现的？

教师讲述：而在这城堡里住着一位女巫，她叫温妮，她可烦死冬天了。

2、PPT3:这时温妮想出了一个好主意，观察画面：她在做什么？她会念什么咒语？

教师讲述：当温妮念完了咒语时果真发生了不可思议的事情。

（二）自主观察、阅读小图书。

1、到底会发生什么不可思议的‘事情呢？让我们一起在自己的小图书中找一找，请大家从第

4页看到最后一页（幼儿自主看书）。

2、发生了什么不可思议的事情？你是在那一页上看到的？

3、还发生了什么事情？PPT5:小动物和花儿会说些什么？你为什么觉得它会这样说？教师

总结：原来季节颠倒让小动物和花儿们都不适应了。

4、讨论：温妮一开始说讨厌冬天可为什么她还是把夏天变回了冬天还说"冬天也很可爱

呢？"

5、教师总结：因为一年四季都是交替轮换的，都是按照春一夏一秋一冬的顺序变化，如果

随便变换季节，除了会不适应外还会为自己带来许多的麻烦。

三、幼儿分组讨论不同季节可爰的理由。

1、原来，不同的季节有不同的特征，孩子fl],你们喜欢哪个季节呢？（根据幼儿的喜好分

组）

2、分组交流自己喜欢的理由，说说在喜欢的季节里发生的趣事。

3、教师总结：所以啊，每一个季节都是"美妙可爱"的，"无限欢乐”的，都会给我们带

来快乐的故事！

整个活动对目标1的大成度高，教师高低起伏的语调能吸引幼儿对阅读的关注与兴趣，整

个活动老师思路很清晰而且注重对幼亍为习惯的培养。目标2"感受季节是交替轮换的"在活

动中不明显，第一环节当幼儿说到"城堡"时教师就可直接引出女巫然后讲故事继续下去。最后

一个讨论环节,幼儿的讨论很热烈。

小百科：冬天，冬季，是四季之一，传统是以二十四节气"立冬"作为冬季的开始，“立冬"

意味着风雨、湿度、光照、气温等,处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。

大班语言冬天教案13

1、感受冬日暖阳，喜欢在暖阳下活动。

2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

找一块阳光充足，便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外木地板区、草地等。

一、自由结伴晒太阳。

1、带幼儿到室外去找找阳光。

师上次我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷。今天我们一起去寻找冬天的太阳，

感受有什么不一样。

2、在操场上，幼儿自由结伴，寻找阳光充足的、地方，享受冬天的太阳.

师：你找到太阳了吗？可以和好朋友一起晒晒太阳，让阳光抱抱你。

幼儿晒晒太阳，和好朋友轻松愉快地聊天，或是自由地在阳光下追逐游戏。

二、感受暖暖的阳光。

1、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的。

—选一个阳光充足的地方，大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受。

——幼儿互相摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的。

——师：你喜欢晒太阳吗？冬天的太阳晒在身上是什么感觉？（暖洋洋、暖和、很舒服）

2、欣赏儿歌《冬天的太阳》

—师：小朋友喜欢太阳，小动物也喜欢太阳。我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》吧！

——师：我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳?笑脸是不是红彤彤的？山上是不是暖洋洋

的？

——教师和幼儿一起改变儿歌，念到小猴和小羊时，换成两个小朋友的名字。

三、讨论怎样利用太阳取暖。

1、教师和幼儿一起看幼儿用书。

2、讨论：冬天，还有什么东西需要晒一晒？

为了让幼儿更深刻的感受太阳，我把教学地点定在室外，原本以为这样会充分调动幼儿学习

的热情但在活动开始以后我发现效果并不好。因为换了一个环境幼儿可能以为并不是在上课,

部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中，整个气氛很散漫，回答问题也不积极。看到这样的

情况我开始紧张了，没有及时调整课堂气氛，以后在应变能力上还应加强。

整个活动过程时间偏短，内容偏少，备课时没有设计的更加充分。在让幼儿学习"暖和"这

个新词的时候，讲的不够详细，应该再多学几遍，在后面的活动中也应该多提几次，让幼儿有更

深刻的记忆，这些我都做的不够好。在给幼儿讲晒太阳的好处时语言太过书面，比如"骨骼"、

"细菌”这样的词语他们很难理解，应该用简单易懂的语言传授知识，这样才能提高类似这样的

社会活动的教学质量。

大班语言冬天教案14

背景分析：

寒冷的冬天来临了，小朋友穿上厚厚的冬衣来到幼儿园，孩子们自然而然地感受到了天气的

变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我从幼儿冬季生活的感受和体验切入，让幼

儿通过诗歌教学活动引导孩子勇敢面对环境，自觉主动地认识周围的变化。同时也让孩子的认知

在生活化的情景中得到发展，形成积极