初中语文综合性学习的设计与实践研究

初中语文综合性学习的设计与实践研究

文章摘要

“双减”政策的教育工作如期进行，为了进一步减轻学生的作业负担，让学生将更多的课余时间放在对学术更加深入的研究上，我国教育部门为此开展了“双减”政策。语文科目的重要性毋庸赘述，然而现在很多孩子的语文基础并没有打好，导致在初中的语文学习非常吃力。本篇文章主要分析了当代中小学语文教学中存在的问题，在初中语文综合性学习的设计与实践方面进行研究，并提出相应策略，以提高中小学语文教学质量，为我国的“双减”政策贡献一部分力量。

关键词

综合性学习，初中语文，教学策略，双减政策，教育优化

引言

语文不仅贯穿于各个科目中，而且贯穿于每个人的生活中，可想而知，语文对于人们来说有着不可或缺的重要作用。目前我国对语文老师的要求也越来越严格，对语文老师的需求逐渐增多，然而语文也是所有科目中涉及范围最广、最为基础的一门学科，这就导致了许多学生学不会语文，跟不上老师讲的内容，自主学习能力也差，目前教育部门也非常重视这门学科，要让教师改变传统的教学观念，跟上时代的步伐，吸引学生学习语文的兴趣，这样学生才能对语文这门学科产生浓厚的兴趣，才能学会语文。

一、课题名称

初中语文综合性学习的设计与实践研究之“家乡•社会•文学”

二、研究的现实背景及意义

根据我国的教育发展来看，语文是一项最为基础的学科，因为无论是学生的阅读能力还是理解能力都是通过语文这一科目来训练的，语文的实践能力更加能够培养学生的整体发展，所以说，初中语文的综合性学习能力是非常重要的，培养学生的综合实践能力主要是通过语文的学习与实践，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，语文“学习资源和实践机

会无处不在，无时不有。“双减”政策的教育工作如期进行，为了进一步减轻学生的作业负担，让学生将更多的课余时间放在对学术更加深入的研究上，我国教育部门为此开展了“双减”政策。从幼儿园起，每个小孩都要要求学习语文，语文科目的重要性可想而知，它在所有科目中有举足轻重的作用，在生活中也时常用的到，在高考中也占很大比例，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。为了实践这些基本理念，语文课程标准提出了“综合性学习”的目标，将“综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列，共同组成语文学习内容的五大板块。综合性学习是语文学科的课程内容，其实质是学生自主学习的活动过程和实践探究过程。

三、理论依据

“语文综合性学习”的“综合”至少包括两个方面：一是能力的综合。要完成综合性学习，起码应具备资料的搜集能力、资料的分析判断整合能力、与同伴的协作能力、探究能力、探究性论文的写作能力、汇报展示能力和资料分类积累能力。在这个基本要求之上，力图培养学生的创新能力与研究能力。二是语文学科与其它学科的综合。综合性学习的内容不再仅仅局限于语文学科内，而是拓展到了社会生活的方方面面，走向了学科的交叉和融合。

四、课题界定

本课题的提出，是以培养学生的语文综合素质为主要目的，为了让学生对语文的学习产生更加浓厚的兴趣，而且也为了让学生们学好语文，这样才能够提升自己的阅读能力，为其他科目打下基础。本次课题的进行，主要通过搜集相关的教育教学资料，通过对七年级至九年级学生的课题学习的布置，以对附近教育基地的考察等为主要活动，这样学生的综合性学习才能最大程度的得到提高，这样才能促进学生的语文整体水平。

五、研究目标

“双减”政策并不只是让教师减少学生的作业量，最主要的是优化教育，让教育不再变得那么复杂。学生成绩的提高并不是只靠大量的作业完成的，因为，要优化学生的作业，减少学生作业的量，提高学生作业的质量，学生更需要学会的是学会这一种类型的题，学会举一反三，这样才能达到事半功倍的效果。

“双减”政策的提出，并不是限制了教师的教育，而是在原来繁琐的教育模式下更加的优化，因为只有不断的优化，不断的进步，学生和教师在教育中才能更加的进步，优化学生的作业，提升课堂上学生和教师的学习和教学质量，在平时的学习生活中，和学生和睦相处，在课堂上，激励学生踊跃的回答问题，这样的教育才会不断的进步，我国的“双减”政策才能发挥最大作用。

通过这次综合性学习让学生们意识到语文学习的重要性，调整学生对待语文学习的心态，同时也可以改变学生的学习方法，拓宽学生们语文学习的视野和领域的发展，这样学生对待语文的学习态度才能更加积极，这样语文学习能力才能得以提高。

打破传统的教育观念，改变传统的单一、枯燥的教学模式。不断反思，不断从课堂上寻找问题，并解决问题。先进的教学模式可以与当代的科学技术相结合，比如多媒体的使用，更加生活的、方便的向学生传授数学知识，在日常的教学过程中，教师要对所教学的知识进行系统性的分析，要找到教学的重难点，还要找对方法传授给学生，要加强阅读训练，这对学生理解题意是非常有帮助的。

六、活动示例分析

“孝亲敬老，从我做起”是部编本初中语文七年级下册第四单元的综合性学习，教材围绕这一主题，设计了“征集活动方案”“分工合作，组织活动”和“分享体会和感受”三个活动任务，提供了四则材料。这一综合性学习采用的是递进式的组织形式，学生需要按照以上三个环节依次展开活动。

活动目标

①学会策划、组织与实施活动，并在活动中提高组织能力、合作能力和沟通能力。

②了解宣传海报的基本要素，学习制作宣传海报的基本知识，尝试设计和制作宣传海报。

③弘扬中华民族的传统美德，在日常生活中真正做到关心父母，敬爱老人。

设计思路

本次综合性学习，分为三个活动环节，在每一个活动环节呈现不同的文本作为活动资料，引导学生进行阅读，从训练学生的阅读能力出发。“征集活动方案”这一环节，组织学生制定活动方案，侧重于培养学生的写作能力。而最后要

通过召开班级讨论会的形式，形成最终活动方案，则兼顾口语交际能力的培养。“分工合作，组织活动”这一环节，引导学生制作宣传海报，撰写广告语与说明性文字，主要培养学生的写作能力。制作完成后，要求学生传阅互评、进行宣传，意在培养学生的口语交际能力。“分享体会和感受”这一环节，组织学生交流体会、分享感受，侧重于培养学生的口语交际能力。在最后要求学生写文章以表达自身的感受与思考，则兼顾写作能力的培养。整个活动关注学生多方面能力的提升，且每一环节各有侧重点。

七、研究对象

七一九年级的学生

八、完成课题的可行性分析

学情分析

根据目前的教育现状来说，中小学的语文教学模式存在很大问题。这样不仅使得课上的学习效率下降，同时也是浪费了学生和教师的时间，起事倍功半的作用。目前许多中小学没有打破固有的传统教学理念,依旧采用的是单一、枯燥的教学模式，没有和先进的科学技术相结合，在日常的教学过程中，教师并没有对所教学的知识进行系统的分析，在课堂上按部就班地将教学任务完成，并没有培养学生发散思维的能力，没有注重与学生共同协作，没有引导学生团结合作的能力，导致了教育的落后。这样的教学模式不仅落后，而且不利于教育事业的发展。

师资条件

俗话说“拥有一个良好的教师，学生的学习会事半功倍”，通过学校的不断努力，我校顺利通过了市级课题的开题，语文组的许多老师参与其中，积累了课题实践的宝贵经验，为本课题的实施打下了坚实的基础。我校语文学科的包组领导，对此课题的实施起到很好的促进作用，并能保证研究经费的投入。

环境条件

对于语文的综合性学习研究，本课题是教研室领导非常注重的一个课题，本课题的提出也吸引了许多领导的欣赏和支持，而且我校领导为了支持本课题的全面开展，提供了良好的环境条件，例如我校图书室的开放，为我们提供了大量的有用资料，而且全面支持本课题的进行。

九、研究内容(课题设计)

主题设计思路

对于语文课题的布置是需要从生活中不断发现的，比如说，语文大多数的灵感是来自于生活的。对于对于本次课题的布置。首先要抓住两大要素，一个是要有一定的“语文性”，另一个是要有一定的“综合性”，经过再三的斟酌，最后我校语文组决定以“家乡•社会•文学”为课题，让学生们自由发挥，通过走进家乡，来了解到这个社会的发展与变化，最后上升到文学角度，来提升学生的语文综合性学习能力，本次课题不仅是要对学生的综合性能力进行培养，最重要的一点是要开拓学生的语文学习能力，要让学生们养成从生活中发现语文的习惯，要多关注生活中含有语文的元素，这样语文学习起来才会更加的快乐，更加的有乐趣。

主题及子课题设计简析

关于“家乡•社会•文学”这一课题，我们分成三部分。对于七年级的学生，我们以“走进家乡”为主题，让学生通过自己所观察到的家乡展开，举办演讲比赛、诗朗诵等活动，学生们要以家乡的民俗文化，土地资源，特产文化，旅游名胜等为子题，将自己的家乡描述的尽可能的完整且美好，这样的训练不仅能够让学生们通过观察，通过自己劳动来爱上自己的家乡，而且能够培养学生的观察能力，组织能力，并且还能让激发学生的家乡情感，发奋图强，为我们的祖国，我们的土地贡献自己的力量。

对于八年级的同学，我们开展的主题是“走进社会”，让学生们深切感受到社会与学校的不同，通过观察网络发展，社会交流等子题，让学生们了解到除了学校外面还有更加广阔的天地，了解到语文学习的重要性，这样才能激发学生的语文学习