幼儿园《泥土好可爱》系列活动

幼儿园《泥土好可爱》系列活动阅读活动一活动目标：1、重点观察图书4—13页，初步了解有关泥土的特征（颜色、软、硬）。2、感受泥土可亲可爱的特点。3、体验参与阅读活动的乐趣。活动准备：物质准备：幼儿已完成的调查问卷、亲子活动我和泥土是朋友的照片、视频，教学大书、幼儿用书等知识经验准备：已进行过亲子活动：我和泥土是朋友活动过程：1、出示亲子玩泥的照片或视频，提问：你在做什么？泥土是什么样的？2、阅读封面，猜测故事的内容。——出示教学大书，用纸浆书名遮住，请幼儿观察。在封面上你看到什么？引导幼儿根据封面上的画面猜测一下本书的内容。3、分页阅读4—13页图片，看一看、讲一讲泥土的特点。泥土和我们玩起了“捉迷藏”，藏在了书里的4—13页，请小朋友打开小书看一看第4—13页，仔细找找泥土藏在哪里了？等会把你的发现告诉我。（1）指导幼儿自主阅读小书，（2）请幼儿说一说，你看到书里有些什么？你看到了什么样的泥土？4、细致了解图书4~13页内容（1）教师和幼儿一起翻开自己的图画书，阅读整个故事。（2）请幼儿说一说不同地点泥土有什么不同，请幼儿自己从书里找出答案。（3）教师重点引导幼儿讲述第4~13页，说一说公园里、学校里、乡村里、城市里的泥土的特征。图画上的泥土是在哪里？你怎么看出来的？这些泥土是什么颜色的？你喜欢这些地方的泥土吗？5、教师和幼儿一起欣赏大书的画面，提示幼儿着重观察泥土的颜色等。阅读活动二活动目标：1．在说说、看看、听听的过程中，理解图书内容。2．通过观察第14~19

页的画面细微部分，进一步了解泥土的作用。3．愿意与同伴共同阅读图书。活动准备：物质准备：蚯蚓、花树草图片，《泥土好可爱》故事中动、植物图片，幼儿用书、容器、大蒜等。知识经验准备：幼儿已经知道一些泥土中的动、植物。活动过程：1、出示蚯蚓、花树草图片：教师：今天老师还给大家带来了几位泥土的好朋友，我们猜猜它们会在泥土里发生什么事情呢？2、阅读故图书，在说说、看看、听听的过程中理解故事内容。（1）出示图书封面，认读封面上的问号。教师：上次我们看过了这本图书，封面上有什么？它们在干什么？（2）逐页阅读，引导幼儿观察、讲述。请幼儿自主阅读图画书第14~19

页，说说你还发现了泥土中的什么秘密？3、创设问题情境、理解图书内容提问：蚯蚓会在泥土里钻来钻去，会对泥土说什么？花树草为什么会在泥土里慢慢长大？4、

小实验将一个容器里放上泥土，另一个容器只放些水，分别在里面种植大蒜。让幼儿观察它们的生长情况，比较两个容器中的蒜苗有什么不同？5、请幼儿联想，你想在泥土里种些什么？幼儿分享自己的想象。阅读活动3活动目标：通过细致观察图书封面、p3、4、7、8……22等页中人、动、植物的表情与动态，进行猜测与联想。知道泥土很宝贵，与人、动物、植物关系密切能大胆表述自己的发现，并乐意与教师、同伴交流、分享。活动准备：《泥土好可爱》故事ppt,幼儿用书等活动过程：1、播放《泥土好可爱》故事ppt导入教师根据ppt画面内容提问，引导幼儿说出画面中人、动、植物的表情与动态2、幼儿自主阅读、猜一猜，说一说（1）幼儿任选一幅有人、动、植物的画面，他（它）在做什么？他心里想什么？你怎么知道的？公园树荫下小狗玩得怎样？（2）教师引导幼儿用较连贯的话说出人、动物、植物与泥土的关系。3、游戏：我与泥土做朋友幼儿自由结伴到户外有泥土的地方可寻找泥土中的动物、观察植物、玩泥等。阅读活动4活动目标：通过观看图书、操作活动等了解泥土的吸水性、可塑性。感受湿泥的特点：软、粘，可随意捏、切、制成各种形状。活动准备：大书一本、提供泥土、塑料刀子、泥工板、模具、牙签、树叶等。活动过程：一、导入活动：集体观看大书P20~21页小朋友抓了一把泥土，搓、压成什么？二、出示泥土、玩泥工具，幼儿自由选择泥块玩泥

１、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导幼儿探索最基本的玩法，团圆、搓条、压扁。引导幼儿发现，在玩泥的过程中会出现什么问题？

2、组织幼儿讨论，泥变硬以后，你是怎么做的？你捏的作品出现裂口后，你是怎么做的？把自己好的经验告诉其他小朋友。