空气的组成（第2课时）-九年级化学（2024）上册

4-1空气的组成

第2课时

先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入

空气不仅是生命赖以生存的物质基础，还是人类生产生活的重要资源，空气中的各种成分具有广泛的用途。你知道空气中还有哪些成分吗、空气质量报告怎么看吗?通过今天的学习相信你会获得满意的答案。先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计教学目标低阶目标：1.知道工业制氧气的方法。2.掌握氧气、氮气、稀有气体等的主要性质和应用。高阶目标：3.能基于真实问题情境，知道空气污染的危害及预防,关注空气质量报告,知道空气质量报告的内容。先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入任务一空气是一种重要的资源1活动一：工业上制取氧气的原理空气液态空气氩气氮气（沸点较低）降温氧气（沸点较高）加压蒸发先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入我的用途有哪些呢？氮气氧气稀有气体活动二：空气中各成分的用途先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入小结：1.氧气的用途：曾经叫“养气”（1）供给呼吸（2）支持燃烧（3）钢铁冶炼、金属焊接、切割等先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入（2）食品防腐剂（4）医疗冷冻（1）制造氮肥、硝酸（3）低温超导小结：2.氮气的用途先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入（1）制霓虹灯等灯光（4）制作氢气球（2）焊接充当保护气由于稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，因此常用作保护气，如灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如闪光灯，霓虹灯等。（3）当保护气小结：3.稀有气体的用途先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入任务二关注空气质量2活动1【探究实验】通风不畅的环境中的空气与新鲜空气的区别（1）分别请几个小组的同学，到操场上、教室里各采集一瓶气体。（2）利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质进行对比试验。实验现象实验结论操场上空气样品加入少量的澄清石灰水无明显现象教室内空气样品加入少量的澄清石灰水变浑浊通风不畅的环境中的空气中二氧化碳的含量高先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入你是如何控制实验条件、保证对比试验的可比性？采用控制变量法。保护空气，防止空气污染。试验结果对我们有哪些启示？先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入活动2：认识空气质量报告空气质量报告的主要内容是什么？空气污染指数与空气质量之间存在什么关系？先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入1．空气质量报告的主要内容是：空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况。2．空气污染指数是一个相对数值，数值小，表示污染物的含量少，数值大表示污染物的含量多。3．空气的污染状况与人体健康密切相关。先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入主要的大气污染物有哪些？二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、和臭氧等。空气污染的防治措施有哪些？加强大气检测、使用无铅汽油、植树造林等。先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入滨州的空气质量指数为200，这样的天气应该如何应对？先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入第二课时

空气是一种重要的资源

关注空气质量先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入A层：完成课堂检测B层：完成课本第91页练习与应用C层：设计保护环境、提高空气质量的海报。三选二先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入【典例1】下列物质直接排放到空气中，不会产生大气污染的是（）A.NO2 B.CO2C.SO2 D.可吸入颗粒物先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计情景导入【典例2】空气是人类生产活动的重要资源。下列空气中各组分的性质与用途具有对