小学数学小数性质应用练习题集

小学数学小数性质应用练习题集小数的性质，看似简单，实则是我们进行小数运算和解决实际问题的重要基石。它就像一把钥匙，能帮我们打开许多数学难题的大门。熟练掌握并灵活运用这一性质，不仅能让我们的计算更简洁，还能培养我们细致观察和严谨思考的习惯。下面，我们就通过一系列练习来巩固和深化对小数性质的理解与应用。一、温故知新：小数的性质在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这就是小数的基本性质。请注意，这里强调的是“末尾”，而非小数点后面的任意位置。二、解题锦囊：小数性质应用要点1.明确“末尾”含义：只有在小数部分的最后一位（即末尾）添上或去掉“0”，小数大小才不改变。在小数点后面、非末尾的位置添“0”或去“0”，都会改变小数的大小。2.与计数单位的联系：虽然大小不变，但小数的计数单位可能发生变化。例如，0.5和0.50大小相同，但0.5的计数单位是十分之一，0.50的计数单位是百分之一。3.化简与改写的依据：化简小数时，去掉末尾的“0”；在不改变大小的情况下，根据需要在小数末尾添上“0”，以达到指定位数或统一单位的目的。三、基础巩固篇（一）填空题1.不改变小数的大小，把0.7改写成两位小数是（）；把5改写成以“十分之一”为单位的小数是（）。2.0.300的末尾去掉两个“0”后是（），这个数的大小（）。3.与3.4大小相等的三位小数是（），两位小数是（），一位小数是（）。4.在0.08、0.080、0.008这三个小数中，与其他两个小数大小不相等的是（）。5.一个小数的小数点右边第二位是5，小数点右边第三位是7，其他各位都是0，这个小数写作（），不改变它的大小，把它改写成两位小数是（）。（二）判断题（对的画“√”，错的画“×”）1.小数的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（）2.0.5和0.50表示的意义完全相同。（）3.3.060化简后是3.6。（）4.把6.8改写成以千分之一为单位的小数是6.800。（）5.大于0.3且小于0.5的小数只有0.4一个。（）四、辨析提升篇（一）下面的小数中，哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？0.30020.050102.300.0083.0400（二）把相等的小数用线连起来。0.62.08002.080.6003.03.000.0500.05（三）下面各数，哪些改写是正确的？哪些是错误的？错误的请改正。1.把0.8改写成三位小数是0.008。（）_________2.把5.600改写成一位小数是5.6。（）_________3.把3改写成两位小数是300。（）_________4.0.70元等于0.7元。（）_________五、实际应用篇（一）在括号里填上适当的数，使等式成立。1.3元5角=（）元=（）元（填两位小数）2.4米2厘米=（）米=（）米（填三位小数）3.0.6千克=（）千克（填两位小数）=（）克4.一本练习本的价格是2元，也可以说是（）元（填一位小数），还可以说是（）元（填两位小数）。（二）解决问题。1.妈妈去超市买东西，结账时显示屏上显示的金额是89.5元，收银员收了妈妈89.50元，妈妈觉得收银员多收了，你认为妈妈的想法对吗？为什么？2.小明和小红比赛跳远，小明跳了1.5米，小红跳了1.50米。他们谁跳得更远一些？为什么？3.一根绳子长2.4米，另一根绳子长2.40米。哪根绳子更长？说说你的理由。六、拓展思考篇1.一个小数，它的整数部分是最小的两位数，十分位上是最大的一位数，百分位上是最小的自然数，千分位上是6。这个小数是多少？不改变它的大小，把它改写成四位小数是多少？2.用3、0、0、5和小数点，按要求组成小数。（每个数字都要用上，且只能用一次）*只读一个“零”的两位小数。*一个“零”都不读的一位小数。*两个“零”都读出来的三位小数。*不改变数的大小，所有的“0”都能去掉的小数。七、参考答案与简析（部分典型题）基础巩固篇·填空题·1：0.70；5.0。（简析：0.7是一位小数，改写成两位小数就在末尾添一个0；“十分之一”为单位即一位小数，5是整数，改写成一位小数是5.0。）基础巩固篇·判断题·2：×。（简析：0.5和0.50大小相等，但计数单位不同，意义也不同。0.5表示5个0.1，0.50表示50个0.01。）辨析提升篇·（三）·1：×，应改为0.800。（简析：改写时是在末尾添0，而非在中间或前面。）实际应用篇·（二）·1：妈妈的想法不对。因为89.5元与89.50元大小相等，只是计数单位不同，收银员没有多收。拓展思考篇·2·不改变数的大小，所有的“0”都能去掉的小数：例如35.00或53.00。（简析