陕西事业单位d类考试题库及答案

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单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）A.实践B.反应C.反射D.学习3.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A.斯金纳B.布鲁纳C.苛勒D.加涅4.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习5.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克6.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略7.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。A.组合律B.活动律C.强度律D.差异律8.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈9.（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。A.布鲁纳B.桑代克C.贾德D.维纳10.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）A.原型启发B.定势C.迁移作用D.功能固着答案：1.D2.D3.B4.D5.C6.B7.A8.A9.A10.B多项选择题（每题2分，共10题）1.下列属于认知派学习理论的是（）A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的认知结构学习理论C.格式塔的完形一顿悟学习理论D.奥苏伯尔的有意义接受学习理论2.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平3.下列属于操作技能的有（）A.打字B.跑步C.心算D.跳舞4.元认知策略包括（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.时间管理策略5.问题解决的基本特点是（）A.目的性B.认知性C.序列性D.明确性6.下列属于心智技能的有（）A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.运动技能7.学习动机的两个基本成分是（）A.学习需要B.学习迁移C.学习心理D.学习期待8.下列属于正强化的是（）A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.改善学习条件9.教师在教育过程中主要涉及（）A.敬业精神B.职业素养C.专业知识D.专业技能10.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志答案：1.BCD2.ABC3.ABD4.ABC5.ABC6.ABC7.AD8.ABCD9.ACD10.ABCD判断题（每题2分，共10题）1.学习是人类和动物普遍存在的现象。（）2.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（）3.布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。（）4.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（）5.过度学习达到50%，学习效果最佳。（）6.知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。（）7.心智技能不必通过外部言语表现出来。（）8.品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体表现。（）9.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）10.教师的领导风格对课堂管理有直接影响。（）答案：1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.√10.√简答题（总4题，每题5分）1.简述影响问题解决的主要因素。答案：问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。2.简述如何培养学生的学习动机。答案：了解需要，满足需求；设置目标，及时反馈；培养兴趣，激发好奇；利用归因，指导归因；营造氛围，增强自我效能感。3.简述操作技能的形成阶段。答案：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。4.简述品德的心理结构。答案：包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。讨论题（总4题，每题5分）1.如何在教学中培养学生的创造性思维？答案：鼓励质疑，创设宽松氛围；开展头脑风暴，培养发散思维；提供原型启发，鼓励创新实践；加强思维训练，提升思维品质。2.谈谈如何提高学生的学习迁移能力。答案：精选教学内容，突出知识共性；加强基本原理教学，促进深度理解；创设情境，引导积极迁移；培养学生分析归纳能力，掌握学习方法。3.怎样激发学生的学习兴趣？答案：联系生活实际，让学习有趣味；采用多