1.2.1实验室常用仪器　试剂的取用教学设计-九年级化学人教版上册

1.2.1实验室常用仪器试剂的取用教学设计-九年级化学人教版上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：人教版九年级化学上册第二章《化学实验基本操作》第一节

内容：实验室常用仪器的识别与使用；固体药品的取用方法；液体药品的取用方法；试剂瓶的取用方法。二、核心素养目标分析培养学生具备化学实验基本操作技能，提高安全意识和环保意识；增强学生的观察、分析、实验操作能力；培养严谨的科学态度和良好的实验习惯；激发学生对化学学科的兴趣，培养其探究精神和创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学学习前，已具备一定的科学素养和基础的化学知识，如认识常见的化学物质，了解物质的性质和变化。然而，对于实验室常用仪器和试剂的取用方法，他们可能了解有限，缺乏实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验普遍具有好奇心和兴趣，希望通过实验来验证理论知识。他们的学习能力参差不齐，部分学生可能对实验操作有一定的天赋，能够快速掌握技能；而部分学生可能对实验操作较为陌生，需要更多指导。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过观察和演示来学习；也有学生偏好动手操作，通过实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习实验室常用仪器和试剂的取用时，可能遇到的困难包括：仪器识别困难、操作不规范、安全意识不足等。此外，学生在实验过程中可能会因为紧张、注意力不集中等因素导致操作失误，需要教师及时发现并纠正。因此，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。四、教学资源-软硬件资源：实验室常用仪器（试管、烧杯、量筒、滴定管等）、试剂瓶、实验台、实验桌、酒精灯、铁架台、滤纸等。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和实验视频。

-信息化资源：化学实验操作步骤的动画演示、实验室安全知识的PPT课件。

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作实验、现场指导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过学校内部化学教学平台发布预习资料，包括实验室常用仪器的PPT介绍和操作视频，明确预习目标为识别仪器和掌握基本取用方法。

-设计预习问题：教师设计问题如“试管和烧杯在实验中各有什么用途？”“如何正确取用固体和液体试剂？”等，引导学生思考实验操作的重要性。

-监控预习进度：教师通过平台查看学生提交的预习笔记，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT和观看视频，了解实验室常用仪器的使用方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解，并形成初步的实验操作概念。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频，掌握预习内容。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验室常用仪器和试剂的取用方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示实验室事故的案例视频，引出实验室安全和正确操作的重要性。

-讲解知识点：教师详细讲解实验室常用仪器的使用方法和试剂取用技巧，结合实际操作步骤。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组实验，如使用试管进行液体试剂的量取，让学生在实践中学习操作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解操作要领。

-参与课堂活动：学生积极参与小组实验，实际操作仪器，体验实验过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解理论知识。

-实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中学习操作技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验室常用仪器的使用方法和试剂取用技巧，掌握操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，要求学生绘制实验室常用仪器的结构图，并写出使用方法。

-提供拓展资源：教师推荐相关的化学实验网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的实验学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和加深对知识的理解。

-反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过课后作业和拓展学习，加深对实验室操作的理解。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《化学实验基本操作》一节主要介绍了实验室常用仪器和试剂的取用方法。以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料，旨在帮助学生更全面地理解和掌握化学实验的基本操作：

（1）实验仪器简介：学生可以阅读有关实验室常用仪器的详细介绍，包括试管、烧杯、量筒、滴定管、酒精灯、铁架台等。这些资料可以帮助学生了解仪器的结构、用途和操作注意事项。

（2）化学试剂的储存与取用：学生可以学习有关化学试剂的储存方法和取用技巧，如固体试剂的取用、液体试剂的量取、腐蚀性试剂的防护措施等。

（3）实验室安全知识：学生可以阅读有关实验室安全的知识，如实验操作中的注意事项、实验室事故的预防和处理、化学危险品的识别与处理等。

（4）化学实验误差分析：学生可以了解实验误差的来源、分类和减小方法，以及如何进行实验数据的处理和分析。

（5）化学实验报告的撰写：学生可以学习如何撰写化学实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据、实验结果和分析等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了帮助学生更好地掌握化学实验基本操作，以下是一些建议的课后自主学习和探究活动：

（1）实验操作模拟：学生可以利用在线平台或手机应用程序进行实验操作模拟，如试管振荡、液体转移等，熟悉实验操作的步骤和技巧。

（2）实验视频观看：学生可以观看有关化学实验操作的演示视频，了解不同实验操作的细节和注意事项。

（3）实验报告撰写：学生可以尝试独立完成一个简单的化学实验，并撰写实验报告，锻炼自己的实验操作能力和写作能力。

（4）实验设计：学生可以尝试设计一个简单的化学实验，如探究不同温度下固体溶解度的变化，培养学生的实验设计能力和创新能力。

（5）实验交流：学生可以与同学、老师或家长分享自己的实验心得和体会，促进知识交流和共同进步。七、课后作业1.实验室仪器使用练习

题目：请根据以下仪器名称，写出其在化学实验中的用途。

-试管

-烧杯

-量筒

-滴定管

答案：

-试管：用于少量液体试剂的加热、反应和观察。

-烧杯：用于溶解固体、混合液体、加热液体等。

-量筒：用于量取一定体积的液体。

-滴定管：用于精确量取少量液体进行滴定实验。

2.试剂取用方法练习

题目：请根据以下试剂的性质，选择合适的取用方法。

-硝酸（液体，腐蚀性）

-氯化钠（固体）

-氢氧化钠（固体，腐蚀性）

答案：

-硝酸：使用滴管取用，注意安全防护。

-氯化钠：使用药匙或纸槽取用，避免直接用手接触。

-氢氧化钠：使用药匙取用，佩戴防护手套。

3.实验室安全知识问答

题目：以下哪些行为是正确的实验室操作？

A.在实验室内吃东西

B.实验过程中佩戴实验服和护目镜

C.实验结束后不洗手直接离开实验室

D.使用酒精灯时禁止倾倒和碰撞

答案：B、D。正确答案是佩戴实验服和护目镜，以及使用酒精灯时禁止倾倒和碰撞。

4.实验误差分析练习

题目：在以下实验中，可能产生误差的原因有哪些？

实验：测量一定温度下10克水的体积。

A.水温计的精度不够

B.量筒的读数误差

C.实验操作不当

D.实验环境温度变化

答案：A、B、C、D。所有选项都可能导致实验误差。

5.实验报告撰写练习

题目：请根据以下实验步骤，撰写一份简短的实验报告。

实验步骤：

1.准备一个干净且干燥的烧杯。

2.用药匙取适量固体试剂于烧杯中。

3.用滴管加入适量液体试剂。

4.观察并记录反应现象。

答案：

实验报告：

实验名称：固体与液体试剂的反应

实验目的：观察固体试剂与液体试剂反应的现象。

实验步骤：

1.准备一个干净且干燥的烧杯。

2.用药匙取适量固体试剂于烧杯中。

3.用滴管加入适量液体试剂。

4.观察并记录反应现象。

实验结果：观察到固体试剂与液体试剂发生反应，产生了气泡。

实验分析：根据实验现象，推测固体试剂与液体试剂发生了化学反应，生成了气体。八、课堂1.课堂评价

（1）提问评价

课堂提问是了解学生学习情况的重要手段。通过提问，教师可以检验学生对实验室常用仪器和试剂取用方法的理解程度。具体操作如下：

-设计针对性强的提问，如“试管和烧杯在实验中各有什么用途？”“如何正确取用固体和液体试剂？”等。

-观察学生回答问题的表现，包括语言表达、逻辑思维、知识运用等方面。

-根据学生的回答，及时给予肯定或纠正，帮助学生巩固知识点。

（2）观察评价

课堂观察是教师了解学生学习情况的重要途径。通过观察，教师可以了解学生在实验操作过程中的表现，以及他们在实验过程中的合作能力和安全意识。具体操作如下：

-观察学生在实验操作中的规范程度，如是否按照操作步骤进行实验、是否注意安全防护等。

-观察学生在实验过程中的团队合作情况，如是否互相帮助、是否共同解决问题等。

-根据观察结果，对学生的表现给予及时反馈，帮助他们提高实验操作技能。

（3）测试评价

-设计与教材内容相关的测试题，如选择题、填空题、实验操作题等。

-在课堂上进行测试，确保测试过程公正、客观。

-对学生的测试结果进行统计分析，找出普遍存在的问题，并针对性地进行讲解和指导。

2.作业评价

（1）作业批改

对学生的作业进行认真批改是教学评价的重要环节。具体操作如下：

-及时批改学生的作业，确保学生能及时了解自己的学习效果。

-对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-根据作业情况，