Unit 1 I've also entered lots of speaking competitions.教学设计初中英语外研版2012八年级下册-外研版2012

Unit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions.教学设计初中英语外研版2012八年级下册-外研版2012授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions.教学设计初中英语外研版2012八年级下册-外研版2012

本章节内容围绕口语表达能力展开，旨在提高学生参与演讲比赛的兴趣和技巧。通过学习，学生能够掌握口语表达的技巧，了解演讲比赛的规则，并在实际操作中提升自己的口语水平。教材内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高英语实际运用能力。核心素养目标分析本章节旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将通过参与演讲比赛的活动，提升语言表达能力，增强跨文化交流意识，锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时学会运用有效的学习策略来提高英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，了解基本的口语表达方式和常用的日常词汇。在之前的学习中，他们已经接触过一些简单的演讲技巧和听力理解技能，对演讲比赛的形式和规则有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣普遍较高，尤其对口语表达和互动环节感兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的口语表达能力，而部分学生则需要更多练习。学习风格方面，学生既有倾向于独立学习的，也有偏好小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在口语表达方面可能遇到的困难包括发音不准确、词汇量不足、缺乏自信等。在参与演讲比赛时，他们可能会面临时间管理、情绪控制、应对突发情况等挑战。此外，部分学生可能对演讲比赛的规则和评分标准不够了解，需要教师进行适当的指导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《外研版2012八年级下册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如演讲比赛的视频片段、图片展示演讲技巧的动画等，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供实验操作台，以便在小组活动中进行口语练习和演讲准备。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师首先用英语进行自我介绍，并询问学生是否参加过演讲比赛或类似的活动，以此引起学生对话题的兴趣。

2.学生分享自己的经历，老师鼓励他们用英语描述自己的感受和体验。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张关于演讲比赛的图片，引导学生思考：演讲比赛对学生的意义是什么？

2.学生回答后，老师总结：演讲比赛可以提高学生的口语表达能力、自信心和团队合作能力。

3.老师引入课文标题“Unit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions”，并简要介绍课文内容。

三、课文朗读与理解（15分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。

2.学生跟读课文，老师纠正发音错误。

3.老师提问课文中的关键信息，如演讲比赛的主题、参赛者的感受等。

4.学生回答问题，老师点评并总结。

四、课文分析（20分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，找出文章的主旨和侧重点。

2.学生分组讨论，分析课文中的语言特点、修辞手法等。

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

五、口语练习（15分钟）

1.老师设计一个与课文内容相关的口语练习，如模拟演讲比赛。

2.学生分组进行练习，老师巡回指导。

3.各小组展示练习成果，老师点评并给予建议。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调演讲比赛对学生的意义。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励。

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生根据课文内容，写一篇关于自己参加演讲比赛的经历。

2.学生认真听讲，并记录作业要求。

八、课堂反思（2分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习效果，总结自己的教学方法和学生的表现。

2.学生提出自己的意见和建议，老师认真听取并改进。

九、下课（1分钟）

1.老师宣布下课，学生整理学习资料，有序离开教室。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《演讲的艺术》：一本关于演讲技巧的书籍，详细介绍了演讲的基本原则、技巧和策略，适合学生阅读以提升演讲能力。

-《如何准备演讲比赛》：一本专门针对演讲比赛的指导书，内容包括比赛准备、演讲稿撰写、现场表现等，有助于学生全面了解演讲比赛。

-《英语演讲名篇精选》：收集了世界知名演讲家的经典演讲，学生可以通过阅读这些名篇来学习演讲的修辞手法和表达技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试撰写一篇关于自己经历的演讲比赛，并将其分享给同学或老师，以提升写作和表达能力。

-学生可以观看一些英语演讲比赛的视频，分析优秀演讲者的特点，学习他们的表达方式和技巧。

-学生可以组建演讲俱乐部，定期进行演讲练习和比赛，以提高自己的口语表达能力和团队合作能力。

3.知识点全面：

-学生可以通过阅读《演讲的艺术》了解演讲的基本原则，如清晰、简洁、有说服力等。

-通过《如何准备演讲比赛》，学生可以学习到演讲稿的撰写技巧，包括开场白、主体内容和结束语的设计。

-通过阅读《英语演讲名篇精选》，学生可以学习到不同类型的演讲风格，如激情洋溢、幽默风趣、深刻独到等。

4.实用性：

-学生可以通过这些拓展阅读材料，将理论知识与实际应用相结合，提升自己的演讲能力。

-通过课后自主学习和探究，学生可以拓宽自己的知识面，提高自己的英语综合运用能力。

-学生在参与演讲俱乐部和比赛过程中，可以锻炼自己的心理素质和应变能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-演讲比赛的基本规则和流程

-演讲稿的撰写技巧

-口语表达中的语音、语调和肢体语言

-演讲时的心理调适和应变能力

②重点词汇：

-competition（比赛）

-presentation（演讲）

-speech（演讲稿）

-expression（表达）

-confidence（自信）

-audience（听众）

③重点句子：

-"I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions."（我也参加过很多演讲比赛。）

-"Thecompetitionwasverytough,butIlearnedalotfromit."（比赛非常激烈，但我从中学到了很多。）

-"Goodpublicspeakingskillsareessentialforsuccessinanyfield."（良好的公众演讲技巧在任何领域都至关重要。）

-"Practicemakesperfect,andIbelieveIcanimprovemyskillswithmorepractice."（熟能生巧，我相信通过更多的练习我可以提高我的技能。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生参与度：在课堂上，我尝试将学生带入真实的演讲比赛情境中，让他们模拟比赛过程，这样不仅提高了学生的参与度，还让他们在实践中学会了如何应对压力和紧张情绪。

2.引入多元评价，关注学生个体差异：我改变了传统的评价方式，引入了学生自评、互评和教师评价相结合的多元评价体系，这样可以更好地关注每个学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的长处。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现部分学生对于口语表达和演讲比赛的兴趣不够浓厚，这导致他们在课堂上的参与度不高。同时，课堂纪律管理也有待加强，以保持教学秩序。

2.教学组织方面：在组织课堂活动时，我发现时间分配不够合理，有时候课堂活动过于紧凑，学生没有足够的时间去消化和吸收知识。

3.教学方法方面：在教学过程中，我发现自己的教学方法过于单一，主要依赖讲解和示范，缺乏互动性和趣味性，这可能会影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的兴趣。同时，我会加强课堂纪律管理，确保每个学生都能专注于学习。

2.为了改善教学组织，我会提前规划好课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。此外，我会根据学生的反馈调整教学节奏，确保学生有足够的时间吸收和练习。

3.针对教学方法问题，我将尝试引入更多的互动环节，如小组合作、游戏化学习等，以增加课堂的趣味性和互动性。同时，我会鼓励学生使用多媒体资源，如视频、音频等，来丰富教学内容和形式。通过这些改进措施，我相信能够提升学生的学习效果，同时也提高我的教学质量。典型例题讲解1.例题：

-Whatdidthespeakertalkaboutinthecompetition?

-答案：Thespeakertalkedabouttheimportanceofteamworkandthechallengesofworkinginadiversegroup.

2.例题：

-Howdidthespeakerexpresstheirconfidenceduringthespeech?

-答案：Thespeakerexpressedconfidencethroughstrongbodylanguage,clearpronunciation,andasteadytone.

3.例题：

-Whataresometipsforpreparingaspeech?

-答案：Sometipsforpreparingaspeechincluderesearchingthetopic,organizingthecontent,practicingthedelivery,andlearningtomanagetimeeffectively.

4.例题：

-Howcanoneimprovetheirpublicspeakingskills?

-答案：Onecanimprovetheirpublicspeakingskillsbypracticingregularly,seekingfeedback,andlearningfromsuccessfulspeakers.

5.例题：

-Whatistheroleoftheaudienceinaspeechcompetition?

-答案：Theaudienceplaysacrucialroleinaspeechcompetitionbyprovidingfeedback,engagingwiththespeaker,andultimatelydecidingthewinnerbasedontheirperformance.

补充说明：

1.例题1和例题2都涉及到对演讲内容的理解和演讲者的表达方式。在讲解这些例题时，老师可以引导学生关注演讲的要点和演讲者的非语言表达，如肢体语言、语调等。

2.例题3是一个开放性问题，旨在让学生思考演讲准备的过程。在讲解时，老师可以列举一些具体的准备步骤，如确定主题、收集资料、撰写演讲稿、排练等。

3.例题4关注的是提高公共演讲技能的方法。老师可以结合实际案例，如一些著名的演讲家如何提高自己的演讲技巧，来讲解这个问题。

4.例题5讨论的是观众在演讲比赛中的作用。老师可以引导学生思考观众如何影响演讲者的表现，以及演讲者如何与观众互动。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与度较高，能够主动参与到口语表达和讨论活动中。

-大部分学生能够用英语流畅地表达自己的观点，展示了对演讲比赛的兴趣。

-部分学生在演讲时表现出紧张情绪，需要进一步练习和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕课文内容展开深入讨论，提出各自的观点和建议。

-学生们通过小组合作，共同完成了演讲比赛的模拟，展示了良好的团队合作能力。

-小组展示环节，学生们的演讲内容丰富，表达清晰，得到了其他同学的认可。

3.随堂测试：

-随堂测试旨在检查学生对课文内容的掌握程度，包括对演讲比赛规则、演讲技巧的理解和应用。

-学生在测试中普遍表现良好，能够准确回答问题，对演讲比赛的相关知识点有较深的理解。

-部分学生在测试中遇到困难，主要表现在对演讲稿的撰写和演讲技巧的应用上。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业质量较高，能够结合自己的经历撰写演讲稿，展示了良好的写作能力。

-部分学生的演讲稿内容丰富，结构清晰，语