Unit 4 My Favourite Subject Section B 1a~1d 说课稿 人教版英语七年级上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a~1d说课稿人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a~1d是人教版英语七年级上册的一课。本节课以“我最喜欢的科目”为主题，通过听说活动，引导学生运用所学知识描述自己最喜欢的科目，并了解他人喜欢的科目。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语交际能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过学习，能够尊重和欣赏不同文化的科目兴趣。

2.提升学生的语言运用能力，通过描述和询问，熟练运用现在进行时态表达喜好。

3.增强学生的批判性思维，鼓励学生在交流中提出自己的观点，并对他人观点进行分析。教学难点与重点1.教学重点，

①现在进行时态的正确运用，包括动词的变化和时态标志词的识别。

②学生能够描述自己最喜欢的科目，并能够询问他人喜欢的科目，使用正确的句型结构。

③通过图片和实物，学生能够将所学词汇和句型与实际情境相结合，进行有效的口语交流。

2.教学难点，

①学生在描述个人喜好时，能够准确使用形容词和副词来修饰名词和动词，表达更加具体和生动的信息。

②学生在交流中能够灵活运用疑问词，如what,which,how等，提出恰当的问题。

③学生在听力和口语活动中，能够理解并回应不同的话题和观点，展现出良好的跨文化交际能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响设备

-课程平台：人教版英语教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、英语学习网站

-教学手段：实物教具（如科目相关的图片、模型）、卡片、海报、PPT课件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与学生生活相关的图片，如不同学科的图片，提问学生：“Whichsubjectdoyoulikemost?Why?”引导学生思考并分享他们的喜好。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学过的动词现在进行时的构成和用法，帮助学生复习和巩固相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解动词现在进行时的变化规则，包括规则动词和不规则动词的现在分词形式，以及时态标志词的使用。

-举例说明：通过例句和对话，展示如何使用现在进行时态来描述正在进行的动作或活动。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据提示，用现在进行时态描述他们正在做的事情，如“Iamreadingabook.”或“Weareplayingfootball.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些练习题，让学生完成句子，练习现在进行时的正确运用。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.实践活动（约15分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的科目，然后用现在进行时态制作一个海报，展示他们的科目和正在进行的活动。

-小组展示：每个小组轮流展示他们的海报，其他小组的学生可以提问或评论。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调现在进行时态在描述正在进行的活动中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多使用现在进行时态，提高英语口语表达能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述他们最喜欢的科目，并使用现在进行时态来描述他们在这个科目上的活动。

-提醒学生注意文章的结构和时态的正确使用。

7.课堂反思（约5分钟）

-邀请学生分享他们在课堂上的学习感受，讨论哪些部分是他们觉得最有挑战性的，以及如何改进教学方法。

8.教学延伸（约5分钟）

-提供一些课外学习资源，如英语学习网站、移动应用等，鼓励学生课后继续学习英语。

-布置一个跨学科的作业，要求学生结合他们的学科兴趣，设计一个创意项目，展示他们对学科的理解和热爱。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练运用现在进行时态描述正在进行的动作或活动，提高了英语口语表达能力。他们能够用正确的句型结构进行交流，如“Iamreadingabook.”或“Weareplayingfootball.”

2.词汇积累：学生在本节课中学习了与科目相关的词汇，如mathematics,music,art等，并能够将这些词汇正确地融入到句子中。这有助于学生扩大词汇量，为今后的英语学习打下坚实的基础。

3.语法知识掌握：学生通过学习现在进行时态的构成和用法，加深了对英语语法知识的理解。他们能够识别并运用时态标志词，如always,usually,often等，使句子更加丰富和生动。

4.跨文化交际能力：学生在小组活动中，通过展示自己最喜欢的科目，了解了不同文化的学科兴趣。这有助于培养学生的跨文化交际意识，提高他们在国际交流中的沟通能力。

5.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们能够主动参与课堂活动，积极与同学互动，提高了学习积极性。

6.合作能力培养：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，并在交流中提出自己的观点。这有助于培养学生的团队协作精神。

7.创新思维培养：在实践活动环节，学生结合自己的学科兴趣，设计创意项目。这有助于培养学生的创新思维，提高他们的实践能力。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习英语。他们能够利用课外资源，如英语学习网站、移动应用等，进行自我提升。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a~1d的内容。回顾一下，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣。他们很积极地参与到课堂讨论中，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生对于自己最喜欢的科目不太能给出明确的答案，这说明我们在日常教学中可能需要更多地引导学生去思考和表达自己的喜好。

在讲解新课的过程中，我尽量用简单的语言和具体的例子来解释现在进行时的用法。我发现，当学生能够看到实际例子时，他们更容易理解和记忆。不过，我也发现了一些学生对于动词的变化规则掌握得不是很好，这可能是因为我没有足够的时间去详细讲解每一个不规则动词的变化。所以，我需要在今后的教学中，对于这类知识点进行更细致的讲解。

在巩固练习环节，我布置了一些练习题，让学生通过练习来巩固所学知识。我觉得这个环节的效果还不错，学生们都能积极参与，但是也有个别学生做得比较慢，这可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导。

在实践活动环节，学生们分组制作海报，展示他们最喜欢的科目。这个环节不仅让学生们有机会运用所学知识，还培养了他们的团队协作能力。但是，我也发现有些小组在制作海报时，对英语的运用不够准确，这说明我们在日常教学中需要加强学生的英语写作能力训练。

课堂总结时，我简要回顾了本节课的学习内容，并鼓励学生们在日常生活中多使用现在进行时态。我觉得这个环节让学生们对所学知识有了更清晰的认识，但也有些学生表示，他们不太习惯在日常生活中使用英语进行交流。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中