第十课ゴールデンウィーク说课稿-2025-2026学年新编日语教程2华东理工版-华东理工版

第十课ゴールデンウィーク说课稿-2025-2026学年新编日语教程2华东理工版-华东理工版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第十课ゴールデンウィーク

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用日语进行日常生活交流的能力。

2.提升学生对日本文化及节日习俗的理解和兴趣。

3.增强学生的跨文化沟通意识和国际视野。教学难点与重点1.教学重点：

-重点讲解“ゴールデンウィーク”的相关词汇和表达方式，如“ゴールデンウィーク”、“お休み”、“旅行”等。

-强调句型“～は、～です。”在介绍节日和活动时的运用。

-通过例句展示如何使用日语表达对节日的期待和计划。

2.教学难点：

-难点一：正确运用日语时态，尤其是过去时和将来时，以准确描述过去发生的活动和未来的计划。

-例如，学生在描述假期经历时，可能会混淆过去时和将来时，需要教师通过对比和练习帮助学生区分。

-难点二：日语中节日习俗的表达方式，如“お祭り”、“花火大会”等，以及如何用日语表达对节日的庆祝活动。

-例如，学生在表达“参加烟花大会”时，可能不知道如何用日语准确描述“烟花”，需要教师提供具体的例句和解释。

-难点三：日语中礼貌用语的运用，特别是在询问和回答问题时，如何使用敬语和谦语。

-例如，学生在询问朋友假期安排时，可能不知道如何使用适当的敬语，需要教师示范并指导学生练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：投影仪、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：新编日语教程2华东理工版在线教学平台

-信息化资源：日本节日习俗图片、日语听力材料、在线日语词典

-教学手段：实物教具（如日本节日相关小物品）、多媒体课件、角色扮演活动教学过程【导入】

（教师）

同学们，大家好！今天我们来学习第十课“ゴールデンウィーク”。首先，让我们来看一下这节课的主题图，大家能猜到我们要学习的内容吗？是的，就是日本的黄金周。这是我们学习日本文化和节日习俗的好机会。

【新课导入】

（教师）

1.课文主旨内容探究：

-通过阅读课文，我们了解到黄金周是日本的一个重要节日，人们会在这个时候休息、旅行或者参加各种活动。

-课文通过描述主人公的假期计划，让我们了解了日本人在黄金周期间的习俗和活动。

2.全文侧重点：

-重点掌握黄金周的日语词汇和表达方式。

-学会运用日语介绍自己的假期计划。

【课堂活动】

（教师）

1.生词学习：

-请同学们跟读课文中的新词汇，如“ゴールデンウィーク”、“お休み”、“旅行”等。

-我会逐一解释这些词汇的意思，并举例说明如何在实际对话中使用。

（学生）

-教师讲解词汇时，我会跟读并尝试用新词汇造句。

2.句型练习：

-我们将学习并练习使用“～は、～です。”句型来介绍节日和活动。

-例如，我会这样介绍：“ゴールデンウィークは、日本の大きな祝日です。”

（学生）

-我会尝试使用句型介绍自己熟悉的节日。

3.情景模拟：

-我们将分组进行情景模拟，模拟在黄金周期间与朋友或家人的对话。

-例如，我可以问：“お休みはどこに行きますか？”（你假期去哪里？）

（学生）

-在情景模拟中，我会尽力使用所学词汇和句型进行交流。

4.课文朗读：

-请同学们跟读课文，注意语音语调的正确性。

-我会指出课文中的难点，如时态的使用和敬语的运用。

（学生）

-在朗读过程中，我会注意模仿教师的发音和语调。

5.小组讨论：

-分组讨论：如果你们有假期，你们会怎样度过？请用日语讨论并总结。

-我会注意倾听同学的发言，并帮助他们纠正语法错误。

（学生）

-在讨论中，我会积极参与，并用日语表达自己的想法。

6.课堂小结：

-总结本节课学习的重点词汇和句型。

-回顾黄金周的相关习俗和活动。

（教师）

-我会总结本节课的重点内容，并鼓励同学们课后复习。

【巩固练习】

（教师）

1.课后作业：

-请同学们课后写一篇短文，描述自己的黄金周计划，并尝试使用所学词汇和句型。

-我会在下节课检查作业，并给予反馈。

（学生）

-我会在课后认真完成作业，并复习所学内容。

【总结】

（教师）

今天我们学习了第十课“ゴールデンウィーク”，通过课文和活动，我们了解了日本人在黄金周期间的习俗和活动。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高日语交流能力。

（学生）

-我会记住今天所学的内容，并尝试在日常生活中使用日语。学生学习效果1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握“ゴールデンウィーク”、“お休み”、“旅行”等与黄金周相关的核心词汇。

-学生能够区分和使用“～は、～です。”句型，正确介绍节日和活动。

2.句型运用：

-学生能够运用“～は、～です。”句型进行简单的日语对话，如介绍自己的假期计划。

-学生能够运用过去时和将来时，准确描述过去发生的活动和未来的计划。

3.文化理解：

-学生对日本的黄金周有了更深入的了解，认识到它是日本重要的节日之一。

-学生能够通过课文内容，体会到日本人在节日期间的习俗和活动。

4.听力提升：

-学生通过听力材料，提高了对日语语音和语调的敏感度。

-学生能够理解并模仿课文中的人物对话，增强日语听力能力。

5.语法应用：

-学生通过课堂练习和讨论，加深了对日语语法结构的理解，如敬语和谦语的使用。

-学生能够正确运用日语表达礼貌用语，增强跨文化沟通能力。

6.实际运用：

-学生能够在日常生活中尝试使用日语，如与同学、家人交流假期计划。

-学生在角色扮演活动中，能够运用所学知识进行情景模拟，提高日语实际运用能力。

7.学习兴趣：

-学生对日本文化产生了浓厚的兴趣，愿意进一步学习日语。

-学生通过学习日本节日习俗，对日语学习产生了积极的态度。

8.团队合作：

-学生在小组讨论和情景模拟中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队活动中，提高了沟通能力和解决问题的能力。

9.自我评价：

-学生能够自我评价在课堂上的表现，了解自己的学习优势和不足。

-学生在教师的指导下，学会了如何设定学习目标并努力实现。板书设计①课文标题及核心词汇

-课文标题：第十课ゴールデンウィーク

-核心词汇：ゴールデンウィーク、お休み、旅行、お祭り、花火大会

②句型结构

-句型：～は、～です。

-例句：ゴールデンウィークは、日本の大きな祝日です。

③时态运用

-过去时：～ていた

-将来时：～る

-例句：去年、ゴールデンウィークは、旅行に行きました。（去年，黄金周我去旅行了。）

-例句：来週、ゴールデンウィークに行きたいです。（下周，我想去黄金周旅行。）

④敬语和谦语

-敬语：～ます

-谦语：～ますように

-例句：お休みはどこに行きますか？おやすみなさい。（假期您去哪里？晚安。）

⑤黄金周相关活动

-お祭り（节日庆典）

-花火大会（烟花大会）

-例句：ゴールデンウィークには、お祭りに行きます。（黄金周期间，我要去参加节日庆典。）

⑥文化知识拓展

-日本黄金周的历史和传统

-日本人的假期习俗和活动

⑦学习目标总结

-掌握黄金周相关词汇和表达方式

-学会运用句型介绍节日和活动

-理解日本黄金周的文化内涵教学反思与改进同学们，今天我们学习了第十课“ゴールデンウィーク”，这节课下来，我想和大家分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的，同学们都很积极地参与讨论和练习。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

①词汇教学

我发现有些同学在记忆新词汇时，特别是那些听起来相似或者拼写复杂的词汇时，有点吃力。所以，我计划在今后的教学中，可以采用一些记忆技巧，比如制作词汇卡片，或者通过游戏的方式来帮助大家记忆。同时，我也会在课堂上多加练习，确保每个学生都有机会重复并正确使用这些词汇。

②句型练习

在练习句型的时候，我发现一些同学对于时态的运用还不够熟练。他们会混淆过去时和将来时，或者在使用敬语时感到困惑。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加更多的实际对话练习，让学生在真实的语境中运用这些句型。此外，我还会准备一些小测验，帮助学生巩固对时态和敬语的理解。

③文化教学

在介绍日本黄金周的文化背景时，我注意到有些同学对于日本的文化习俗并不了解。为了增强文化教学的效果，我计划在接下来的课程中，结合图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解日本的传统节日和文化活动。

④课堂管理

在课堂管理方面，我发现有时候课堂