《荷塘月色》课件-2025-2026学年统编版高一语文必修上册

朱自清

有人说：“诗歌如跳舞，散文如散步。”诗歌用最精炼的语言来表达作者最深沉的情感，表达的是作者瞬间的情感，具有跳跃性，需要我们用想象和联想来把握作者的思想感情；

散文则是作者生活中的琐碎见闻，点滴情感，而且又常常是信笔而书，舒缓、闲适，需要跟随作者的心灵一步一步往前走，慢慢把握作者的感情发展，今天我们就来一次心灵的散步，走进朱自清的《荷塘月色》。作者简介

朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。1927年大革命失败，中国的社会矛盾进一步激化。“四一二”反革命政变给朱自清带来极大的震撼，使其思想和创作发生很大转变。他的作品不再限于日常生活的抒情小品，也有抨击现实丑恶的杂文。

散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。1920年毕业于北大哲学系。后在江浙的中学从教5年。1923年发表长诗《毁灭》震动诗坛。1924年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。散文名篇有：《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被人誉为“白话美文的模范”。作者简介1898年出生于江苏东海。1916(18岁)年考入北京大学预科班。1903年随家定居扬州，自称“我是扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动当时的诗坛。1925(27岁)年任清华大学教授。1929年出版诗集《踪迹》。1928年出版散文集《背影》，成为著名的散文家。1948年8月病逝于北京。毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。是中国现代文学史上有着铮铮铁骨的作家。（1）19岁考入北大哲学系。（2）27岁任清华大学教授。（3）毛泽东称赞他“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”“表现了我们民族的英雄气概”。（4）散文朴素秀丽，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”

散文集：《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》《你我》

散文与诗合集；《踪迹》

散文代表作：《桨声灯影里的秦淮河》《背影》《春》《匆匆》《荷塘月色》《绿》《给亡妇》朱自清散文的风格①善于融情入景，如《荷塘月色》；②信手拈来古诗词，使诗词的意境与散文的意境融为一体，如《桨声灯影里的秦淮河》；③善用拟人手法，把“静”的景物写活，如《春》；④善用叠词，使语言具有韵律美，如《荷塘月色》；⑤大多篇幅短小，于平实中见匠心，如《背影》。《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”朱自清清华大学“自清亭”1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。解题

点明描写地点。指朱自清当时任教的清华大学清华园里的荷花池。

点明了时间：夜晚。“月色”即月光，既指“荷塘”之上的实实在在的月色，又指作者心中向往、追求的和谐宁静的境界。

2.29岁的朱自清此时已是清华大学教授，前途无量，怎么会如此惆怅和苦闷？要联系当时的时代背景心里颇不宁静（本文文眼）1.夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？思考xièduówěng煤屑路踱着蓊郁

niǎonuóshà

chàn袅娜霎时颤动cēncībóqiàn参差斑驳倩影yuànzhàoliǎnjū

媛女

棹

敛裾fànshāohān梵婀玲树梢

酣眠初读课文

整体把握

《荷塘月色》写于1927年7月，当时正值国民革命失败，白色恐怖笼罩中国大地，国家处于一片黑暗之中。此前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊与斗争。但“四一二”政变之后，新文化运动统一战线发生分化，仍坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的苦闷与彷徨。朱自清先生作为一位爱国的民主主义者，面对残酷黑暗的社会现实，既做不到投笔从戎进行革命，又无法平息内心的不满与憎恨，心中充满了抑郁与挣扎。怀着这种孤独苦闷的心情，他写下了《荷塘月色》这篇散文。背景介绍文眼：“这几天心里颇不宁静”。散文创作有“文眼”一说。请找出本文的“文眼”,并分析其作用。所谓“文眼”，指文中最能揭示主旨，升华意境，涵盖内容的关键性词句。作用：直抒胸臆，奠定全文的感情基调。引领全篇，是文眼句。引出下文，心情烦闷而月下散步。背景资料本文写于1927年7月，作者当时任清华大学中文系教授。1927年4月12日，蒋介石在上海叛变革命，三天之间，300多人被杀，500多人被捕，3000多人失踪。一夜之间，白色恐怖笼罩全国。消息传到北京，朱自清十分震惊，一连几天心绪不宁，充满苦涩、悲愤和彷徨。面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。作者内心“颇不宁静”的原因。探究背景资料作者内心“颇不宁静”的原因。探究朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊与斗争。但“四一二”政变之后，新文化运动统一战线发生分化，仍坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的苦闷与彷徨。朱自清先生作为一位爱国的民主主义者，面对残酷黑暗的社会现实，既做不到投笔从戎进行革命，又无法平息内心的不满与憎恨，心中充满了抑郁与挣扎。怀着这种孤独苦闷的心情，他写下了《荷塘月色》这篇散文。

“这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气,还不能如意。心里是一团乱麻,也可以说是一团火,似乎挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有。

--朱自清1927年9月17日《一封信》蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。

弥望：充满视野，满眼。

田田：形容荷叶相连的样子。

袅娜：柔美的样子。

脉脉：默默，形容水没有声音。

一例：一概，一律。理解字义初读课文，概括每个自然段的内容独游荷塘的时间、地点和缘由。第1段

第2段

第3段

第4段

第5段

第6段

第7-10段

通往荷塘的小路、树木、月色。

行在小路时的感受。

月色下的荷塘。

荷塘上的月色。

荷塘四周的景物。联想古代江南采莲的旧俗。

观荷缘起荷塘月色月下遐思本文的文眼在文章的结构和思想内容的表达上有什么作用?明析结构文眼：“这几天心里颇不宁静”是文章线索。这条线索相对于作者的游踪是一条暗线,它是从感情的角度贯穿全文的。情感思想上：奠定全文感情基调。所谓的“不宁静”是说心中有愁闷,无法排解。这自然就为全文笼罩了一层愁的色彩,但这种愁似乎无以言说,故而,调子显得有些低沉。文章内容上：设置悬念，引出下文。①疑问的产生自然会带来阅读兴趣。同时,也是下文欣赏荷塘月色的起因。②与下文写环境的幽静形成对照，可看出作者希望借环境之静以求心灵之静的愿望。思考本文是按照什么线索展开的？以表格的方式梳理关键词、句，并作分析。

行踪反映情感变化的抒情性句子情感家中乘凉走向荷塘赏析荷、月离开荷塘忽忆采莲，又忆《西洲曲》回到家中心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。但我以为这恰是到了好处。但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。①那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节②可惜我们现在早已无福消受了什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

不宁静

寻宁静

得宁静

失宁静

失宁静

失宁静明线：游踪

暗线：情感

作者的游踪是怎样的？找出作者的心情变化，概括本文的线索。家煤屑路小径

不宁静（出家门）得宁静（观荷塘）

求宁静（踱小路）

失宁静（赏四周）明线：游踪（外结构）暗线：情感（内结构）明线：行踪（空间变化）淡淡的哀愁淡淡的喜悦圆形结构暗线：情感（情感变化）不静求静得静出静线索概念指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路,脉络等。分类根据内容分类：①以事情的起因,经过和结果为线索；②以时间顺序为线索；③以空间变换作线索；④以具体的事物或人物为线索；⑤以思想（情感）变化为线索。根据出现方式：明线、暗线知识积累朗读文章4-6段，欣赏作者所描绘的三幅不同画面，为每幅画面拟写一个小标题。月下荷塘图（第4自然段）荷塘月色图（第5自然段）荷塘四周图（第6自然段）活动一：感受“月下荷塘”

要求：有感情地朗读第四段，选出你喜欢的句子，分析作者描写了月下荷塘的哪些景物？运用了什么手法，写出了怎样的特点？句式：第四段中______(哪句话）描绘了_____，作者运用_______手法，写出了__________的特点。月下荷塘图

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。①

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的；②

正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。③微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。④

这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。⑤

叶子底下是脉脉的流水,遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。⑥①运用比喻的手法，将荷叶比作舞女的裙，写出了荷叶的自然灵动。②运用拟人的手法，将荷花拟人化，描绘了荷花开放及含苞待放的样子。③运用排比和博喻的手法，写出了月光下荷花的各种姿态。④运用通感的手法，写出了荷香时断时续、若有若无、清淡飘渺、沁人心脾等特点，使意境变得更加优美。⑥运用拟人的手法，由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水，赋予流水情感，流水无声，荷叶含情，仿佛和人进行无声的对话和交流。⑤运用比喻的手法，把微风过处叶花颤动的情状比喻成闪电，突出波痕快速凝碧。①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。运用比喻的手法，将叶子比喻成舞女的裙，形象生动地写出了荷叶舒展、轻盈、修长的特点，表达了作者对荷叶的喜爱之情。荷叶“田田”运用叠词，突出叶子的绵远不绝，写出了荷叶广而多的特点，音韵整齐，读起来朗朗上口。运用拟人手法，赋予白花以人的娇美姿态、羞涩表情，生动形象地写出了盛开的荷花娇小玲珑、柔美及花骨朵含苞待放的特点，表达了作者对荷花的喜爱之情。②层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。荷花③正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。月下的荷花晶莹剔透、冰清玉洁，与“一粒粒”的“明”珠相似；白花“点缀”在“层层的叶子中间”，在绿丛中闪闪发光、忽明忽暗，与“碧天”里的“星星”相似，赋有动态美；荷花的纤尘不染、优雅高贵，与刚出浴的美人相似（冰清玉洁、妩媚羞涩）。本体和喻体分别是什么？它们之间有何相似之处？荷花博喻博喻（1）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（《春》）（2）我是干瘪的稻穗，是失修的路基，是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊。（3）试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

博喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。

博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来。起到加强语意，增添气势的作用，使读者印象深刻。知识链接有袅娜地开着的正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星运用了通感的手法写荷香，用听觉描写嗅觉，生动形象地描绘出了荷香在微风的吹拂下，时断时续，若有若无，轻淡缥缈，捉摸不定的特点，表达了作者淡淡的喜悦之情。④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。荷香知识链接通感，也称移觉，是描写事物时，将人们的各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、触觉和味觉）通过比喻或者形容词打通、沟通起来的一种修辞手法。

1.她笑得很甜。视觉转为味觉通感

2.人靓歌甜。听觉转为味觉

通感的作用:①化抽象为形象，让读者更好地理解；②由此及彼，勾起人们丰富的联想；③不拘一格，行文活泼；④准确表达，含意深远；⑤充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。

1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。用听觉描写嗅觉，生动形象地描绘出了荷香在微风的吹拂下，时断时续，若有若无，轻淡缥缈，捉摸不定的特点，表达了作者淡淡的喜悦之情。

2.但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。用听觉描写视觉，写出了树影在月光的照射下的错落，衬托出月光的轻柔和荡漾。运用了比喻、拟人的手法写荷波，把微风过处叶花颤动的情状比喻成闪电，突出波痕快速凝碧。动静结合，生动形象地写出了荷塘富有生机的风姿，营造出清幽恬静的氛围。⑤这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时穿过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。荷波动运用了想象、拟人的手法，作者由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，真正做到了言有尽而意无穷。⑥叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。荷韵总结图景——月下荷塘月下的荷塘（荷叶）（荷波）幽雅宁静田田、亭亭、层层（荷花）（荷香）袅娜、羞涩、明珠、星星、美人渺茫的歌声颤动、像闪电般比喻拟人、比喻通感比喻（荷韵）脉脉拟人写出了月色下荷塘的恬静、柔美，流露出淡淡的喜悦之情。活动二：感受“荷塘上的月色”

第五段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？通过对荷塘里的青雾、叶子和花以及荷塘四周的灌木和杨柳的树影的描写来写月色。在本段中，你认为哪些字用得最生动传神呢？为什么？泻、浮、洗、笼、画示例：第五段中_____字用得好，写出了_________。荷塘月色图

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。◎运用比喻的手法，把叶子和花在月下的姿态比喻成牛乳洗过一样，写出了月色的朦胧美。◎运用通感和虚实结合的手法，写出了树影在月光的照射下的错落，衬托出月光的轻柔和荡漾。◎运用了虚实结合的手法，借助想象为我们描绘出宁静美好的画面。“泻”写出了范围之广；“浮”突出了静态美，朦胧感。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。可否把“泻”字改成“照”？范围广，与“流水”喻月光相照应，写出了月辉照耀，一泻无余的景象，而且有动态美。“泻”范围窄，显得死板、不灵活，没有这样的审美效果。“照”写深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘荷塘的朦胧意境。“浮”这样写缺乏美感，写不出薄雾轻柔的特点。“升”薄薄的青雾浮起在荷塘里。可否把“浮”字改成“升”？“洗”：写出了花叶在月下雾中呈现的奶白色有新鲜欲滴的状态，表现了月光的温润柔和，写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种洁白纯净之感。“笼”：写出了雾气弥漫笼罩的感觉，与梦这一比喻相照应，自然而不着痕迹。表现了月下叶、花的安谧恬静，衬托出月色的朦胧柔和，给人置身梦境之感。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”

比喻。“酣眠”指满月，“小睡”指淡云遮月。这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下层次的斑驳黑影，峭楞楞如鬼一般；

弯弯的杨柳的

稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。灌木的“黑影”“峭楞楞如鬼一般”，运用比喻，化丑为美，透露出了作者内心的惊惧、压抑、不快。月色单一的，但月影却明暗掩映，错落有致，多姿多彩。杨柳的“倩影”“像是画在荷叶上”，这是正面描写月影之美；实写灌木的黑影峭楞楞如鬼，杨柳的倩影画在荷叶上。“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有动态，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”字则显得呆板、机械了）月影是明暗掩映，错落有致，多姿多彩的。

运用通感手法，用听觉写视觉，十分新奇。用“名曲”来形容月光与树影，化静为动，光与影仿佛变成了跳跃的音符，将静景写活；光与影的和谐与琴声的优美，同样都能带给人美感，视觉形象与听觉形象的叠加，营造出温馨、幽雅的意境，恰到好处地表现出荷塘月色带给作者的淡淡喜悦之情。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀（ē）玲上奏着的名曲。虚写朦胧优雅情感：喜悦中又似有忧愁（虽获得了暂时的超脱，但仍有淡淡的忧愁）活动三：感受“荷塘四周景色”作者的视线由荷塘内部扩展到荷塘四周，描写了什么景色？树色、树姿树梢、远山树缝、灯光蝉鸣、蛙声荷塘四周景色清幽热闹静动作者的心境是淡淡的，独享了荷香月色，有了一种神怡的感觉荷塘四面图荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。第六段荷塘四周的景色，与第2段照应，试比较两段写景的异同。相同：都写了荷塘四周景物，都写了树、小路。

不同：第2段重点写了小煤屑路的寂静、阴森，写得简略。第六段则以树为着眼点，由近及远，写了树色、烟雾、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声、蛙声，显然，既是对第2段的回应，也是第4、5段荷塘月色的继续扩展。思考：作者选用了一些叠字叠词,找出并说说这些词语的妙处。远远近近、高高低低——写出了树的错落有致，既开阔又有立体感“情态美”重重、阴阴、隐隐约约——传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了

树木之多，而且加强了叶色的浓重气氛。

“色彩美”

叠词作用：

①增强语言的韵律感、层次性，富有音乐美；

②起强调作用；

③渲染气氛，营造意境；

④丰富形象，富有艺术魅力。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。荷塘月色如此迷人，朱自清还不能完全摆脱了心灵的苦闷？为什么感叹“但热闹是它们的，我什么也没有”？写作背景朱自清是一位爱国知识分子，他积极参加民主运动。本文写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他曾在一封信中写道：“心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”受阶级的局限，朱自清没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。《荷塘月色》正是通过“我”在荷塘月夜的独步，深刻地表现作者在这样的政治背景下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。

写蝉声和蛙声。这一句的言外意是，唯有大自然中的生命才有自由，而自己却没有了自由，流露出了淡淡的哀愁，冲淡了在荷塘月色下淡淡的喜悦。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。荷塘月色如此迷人，朱自清还不能完全摆脱了心灵的苦闷？为什么感叹“但热闹是它们的，我什么也没有”？总结图景——荷塘四周荷塘的四面（杨柳）（水里）（树梢）（树缝）（树上）远远近近高高低低阴阴的乍看像烟雾般远山灯光蝉声蛙声由远及近、由静及动朦胧优雅月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？合作探讨从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的，刚游完荷塘，由荷花想到采莲，这顺理成章。思考探究作者为什么忽然想起江南采莲的事情了？

江南采莲是由眼前荷塘触景生情后产生的自然联想，这些文字既反映出作者对古代“风流”的怀念，也能见出他对青春岁月的回望，对故土的惦念。想象中的景象让作者产生无比的艳羡和喜爱，也让他暂时从现实的苦闷（不宁静）中逃离出来。

同时，以采莲的热闹反衬现实生活的孤寂、苦闷，表明作者对现实的不满，对美好生活的向往。

译文：英俊男儿漂亮少女，心心相印驾船采莲来。鹢鸟画船缓缓掉头，双方传递着酒杯。船桨轻摇水草牵绊，船儿微移浮萍已分开。姑娘身材苗条白巾束腰，恋恋不舍把头回。正值春末夏初，叶儿正嫩花儿初开。撩水逗乐笑微微，又怕水珠溅湿衣衫，担心船儿倾斜，急忙提起罗裙。月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，作者为什么忽然想起江南采莲的事情了？合作探讨从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的，刚游完荷塘，由荷花想到采莲，这顺理成章。游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，以采莲的热闹反衬现实生活的孤寂，表明作者对现实的不满，对美好生活的向往。历史只能想想而已。又记起《西洲曲》里的句子，《西洲曲》是以谐音描写一个青年女子思念情人的痛苦。犹如两幅画图，形成了“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比，写出了一个知识分子内心的矛盾与冲突。“可是我们现在早已无福消受了”“这令我到底惦着江南了”联系作者的经历，分析作者为什么会突然说“这令我到底惦着江南了”，这句话在行文中有何作用。（1）内容上：①江南有作者少年时代的美好记忆。1920年,他从北京大学毕业后,在杭州、台州、温州、宁波等地任教,前后共6年。其间,他不仅得以再次领略江南的锦山秀水之美,而且参加了文学研究会