江苏省无锡市宜兴市东氿中学2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试卷（含答案）

第页，共页江苏省无锡市宜兴市东氿中学2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试卷一、积累与运用（28分）1．（8分）古诗文默写。

让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①，②”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③，④”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙•秋思》中直抒胸臆，用“⑤，⑥”表达天涯游子的孤独惆怅：王湾在《次北固山下》一诗中用“⑦？⑧”表达思乡之情。2．（9分）阅读下面的文段，按要求答题。

人生路上，我们总会遇到很多朋友。他们的出现就像金色的灯塔，______，使我们拥有了与之前①______的生活。朋友在你迷茫时，会毫不吝sè地伸出援助之手，______；朋友在你因难题而一筹莫展时，会变成智慧的精灵，飘然莅临人间，______；朋友在你处于人生的山巅时，会理智地带你去看更chénɡ澈的世界，______。论交友之道，说易，也易；说难，也难。我们只有珍惜朋友的情谊，才能收获真正的友谊。（1）给加点字注音。

莅（

）临

（2）根据拼音写汉字。

①吝sè（

）②chéng（

）澈

（3）下列词语填入①处最恰当的一项是

A.咄咄逼人B.精神抖擞C.截然不同D.花枝招展

（4）将下面四个短语填入横线处，排序最恰当的是

①使你的内心变得更空灵

②使整个世界变得美不胜收

③为我们指明前进的方向

④让你恍然大悟

A.④③①②B.③②④①C.③②①④D.②③①④3．（3分）下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）A．《次北固山下》是律诗，律诗通常每首八句，二句成一联，共计四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联。B．志人小说集《世说新语》，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。C．古人称谓有谦称和尊称之别。“愚见”“鄙人”“见谅”属于谦词，“惠存”“垂询”“贵庚”属于敬词。D．古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，例如谢安被尊称为谢太傅，“闻道龙标过五溪”中的龙标就是指诗人。4．（8分）七（1）班将举行“交友•明道”主题活动，请同学们一起参与解决问题。

（1）【交友•知识】古人对朋友的称谓有很多，不同的称谓代表着不同的朋友类型。请根据下列提示，写出与之对应的选项。

①在一起经历过艰难困苦的朋友，称为之交

②感情非常深厚而坚固并结为兄弟的朋友，称为

之交

③童年时代就要好的朋友，称为

之交

A.金兰之交

B.竹马之交

C.患难之交

（2）【交友•活动】班委会集思广益，设计了如下活动形式，请紧扣本次活动再设计一个。

活动形式一：古今友谊诗词展；

活动形式二：名人交友吟诵会；

活动形式三：（3）【交友•明礼】本次活动打算邀请宜兴市青少年活动中心的李老师参加，活动时间是周三下午2点，活动地点是七（1）班教室，班长应如何进行口头邀请？二、阅读与理解（42分）5．（19分）阅读回答问题。

【甲】

雪诗八首（其一）

苏轼

石泉冻合竹无风，夜色沉沉万境空。

试问静中闲侧耳，隔窗撩乱扑春虫。

【乙】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【丙】

谢奕作剡令①，有一老翁犯法谢以醇酒罚之乃至过醉而犹未已。太傅时年七八岁，著青布裤，在兄膝边坐，谏②曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容③曰：“阿奴④欲放去邪？”遂遣之。

注释：①令：指县令。②谏：规劝。③容：脸上的神色。④阿奴：对幼小者的爱称，这里是哥哥称呼弟弟。

（1）解释下列加点字词。

①俄而雪骤

②未若柳絮因风起

③著青布裤④遂遣（2）用“/”标出下面句子的朗读停顿（共三处）。

有一老翁犯法谢以醇酒罚之乃至过醉而犹未已

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①撒盐空中差可拟。

②老翁可念，何可作此！

（4）【甲】诗中的“隔窗撩乱扑春虫”和【乙】文中的“未若柳絮因风起”都运用了何种修辞手法，表达效果又有什么不同？

（5）【乙】【丙】两文分别表现谢太傅怎样的个性特点？请结合有关内容作简要分析。6．（16分）阅读回答问题。

杨梅

琦君

①六月，该是故乡早谷登场，杨梅最好的季节了。我家乡的茶山杨梅，可以媲美于绍兴的萧山梅，色泽之美，更有过之。一颗颗又圆又大，红紫晶莹像闪光的变色宝石。母亲在大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我是恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。

②说起吞核儿，我是经过一番特别训练的。我有个只大我几岁的小叔叔，与我一样地贪吃杨梅。我们要从杨梅上市的第一天青的酸的，吃到下市的最后一天烂的苦的才罢休。可是他的本领比我大得多，他把杨梅搁在嘴里，只用舌头一拌就咽下喉咙了。叔叔说要咽就得在每次吃第一个就咽下去，以后就不困难了。可是我还是学了很久才学会。学会以后就越发狼吞虎咽起来，吃得肚子鼓鼓的，舌头都起了跟杨梅珠子一样的小泡泡，吃饭喝茶都感到痛，我不愿告诉母亲，还是偷偷地吃。母亲看我那副猴相，笑骂我：“这样吃杨梅，给你招个茶山女婿吧！”终于我吃出胃病来了。酸涌上来，整天不想吃饭，母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，几次就好多了。

③后来我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样儿是椭圆的，颜色是粉红或白梅的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为胃病，已经不能多吃，更不能咽核儿了。母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留父亲与我吃。星期天回家，我端了藤桌椅坐在院子里，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说：“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个。”我一面做着代数，一面把杨梅放在嘴里慢慢儿吸着汁。令人头痛的代数题，一道也做不出，十个杨梅却在万分不舍得吃的情形下吃光了。母亲笑着端起剩下的说：“再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分。”我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习薄上。

④抗战第二年，我们回到故乡，父亲病了，不宜吃杨梅。可是到了杨梅成熟的季节，他还是想吃，每次只能吃两个。有一次，父亲的朋友从远方来，送了他一对玲珑剔透的水晶碟子，父亲自是心爱万分。母亲把两个紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子摆上几朵茉莉花与一枝芝兰，一清早叫我端去放在父亲的枕边。闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌说：“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊！”他眼睛望着壁上母亲与我合摄的照片，好像还有许多话想和我说，却没有说出来。

⑤后来，父亲去世了，在四十九天的斋期中，我每天总不忘在水晶碟子里摆上几瓣鲜花与两颗杨梅，上供于父亲的灵前。而母亲呢？似乎再无心情拣选最熟最紫的杨梅了。

⑥我负笈上海以后，每年夏天杨梅成熟之时，也靠近父亲生日与忌辰六月初六。上海没有好的杨梅，我也不再想吃杨梅，南望故乡，我怀念的是去世的父亲与劳累大半生白发幡然的母亲。

⑦一九四一年初夏，我卒业大学，母亲叫小叔写信告诉我：“孩子，早点回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。”我感谢母亲比海更深的爱，也想起了父亲那一对心爱的水晶碟子。

⑧可是那时因战事海岸线封锁，我竟迟迟未能成行。忽然一个晴天霹雳，叔叔来信说母亲旧疾突发，叫我急切回家，迟恐赶不上了。我冒着危险，取道陆路，整整二十一天才赶到家中，赶到时母亲的灵柩已停放在祠堂里了。

⑨年光于哀痛中悠悠逝去，我亦已忧患备尝，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了。

（1）阅读选文，完成表格中相关内容。相关事件母亲当时做法①

母亲把杨梅核儿焙成灰，用开水让“我”服下。②

母亲用盐水把杨梅洗干净，并叮咛只能吃十个。父亲病了③

（2）本文文质兼美，很多句子值得细细品味和深情朗读。

①可是他的本领比我大得多，他把杨梅搁在嘴里，只用舌头一拌就咽下喉咙了。（从人物描写的角度进行赏析）

②南望故乡，我怀念的是去世的父亲与劳累大半生白发幡然的母亲。（从语气、重音等角度进行朗读设计）

（3）文章以“杨梅”做标题，有什么妙处？

（4）作者为什么在结尾说“儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了”？请结合全文简要分析。7．（3分）有同学认为鲁迅也有朋友圈，小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。

根据阅读《朝花夕拾》的经验，为下述回复分别写出相应的人物。

底下评论：

①：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！

②：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？

③：还是回去背《鉴略》吧！8．（4分）《朝花夕拾》中，《山海经》《鉴略》《天演论》这三本书是推动情节、展现心境变化的关键符号，请仿照示例，说说另外两本书记录的故事和承载的情感思想。

示例：《天演论》——鲁迅在南京求学时接触到《天演论》，“物竞天择”等观念打开了他的视野，引发他对于探求真理的渴望。

《山海经》——《鉴略》——三、表达与交流（50分）9．（50分）作文。

每个人都有属于自己的故事。也许，你的故事是一次诙谐幽默的误会，让人捧腹大笑却又回味无穷；也许，你的故事是一次窘态百出的经历，当时的尴尬如今成了难忘的趣谈；也许，你的故事是一段刻骨铭心的成长，在泪水和坚持中磨炼出勇气；也许，你的故事藏在某个温暖的瞬间，一句鼓励、一个拥抱，照亮了你的世界；也许，你的故事是一次意外的发现，让你对生活有了新的领悟；也许，你的故事源于一次小小的执念，那份热爱让你与众不同……别犹豫，拿起笔，写下你的精彩故事吧！

请以“我也有故事”为题写一篇文章。

要求：（1）将题目抄写在作文开头的第一行（题目前空四格）；（2）文体自选（诗歌、戏剧除外）；（3）不少于600字；（4）不要套作，不得抄袭；（5）文中不得出现真实的人名、校名。参考答案1.①水何澹澹

②山岛竦峙

③潮平两岸阔

④风正一帆悬

⑤夕阳西下

⑥断肠人在天涯

⑦乡书何处达

⑧归雁洛阳边2.（1）lì

（2）①啬

②澄

（3）C

（4）B3.D4.（1）本题考查文化常识。

①一起经历过艰难困苦的朋友，称为_之交

“患难之交”的“患难”即艰难困苦的处境，该称谓专门用来指一起经历过艰难困苦的朋友，所以对应C.患难之交。

②感情非常深厚而坚固并结为兄弟的朋友，称为_之交

“金兰之交”源自“义结金兰”，用来形容朋友间感情深厚、如同兄弟般的情谊，所以对应A.金兰之交。

③童年时代就要好的朋友，称为_之交

“竹马之交”常用来指代童年时代就十分要好的朋友，所以对应B.竹马之交。

（2）本题考查活动设计。

设计活动形式要围绕“交友•明谊”主题，且形式多样、具可操作性。

示例：“身边的友谊”故事分享会

（3）本题考查情景对话。

口头邀请需注意礼貌、表述清晰，包含关键信息（邀请对象、活动主题、时间、地点）。

示例：李老师，您好！我是七（1）班的班长。我们班周三下午2点会在教室开展“交友•明谊”主题活动，特别希望您能来参加，给我们指导指导，您看您方便吗？5.（1）①不久

②趁，乘

③穿着

④打发

（2）有一老翁犯法/谢以醇酒罚之/乃至过醉/而犹未已。

（3）①在空中撒盐差不多可以相比。②老人家多么可怜，怎么可以做这种事！

（4）都运用了比喻的修辞方法；【甲】诗中的“隔窗撩乱扑春虫”从听觉角度设比，将雪打窗户之声比作春虫之声，生动形象地表现大雪轻盈，随风飘舞，漫无边际的特点；【乙】文中的“未若柳絮因风起”从视觉角度设比，将雪比作因风而起的柳絮，形象生动地表现出雪下得大，下得急的特点。

（5）甲文中谢安是一个富有生活雅趣、关爱晚辈的慈祥长辈，乙文中少年谢安是一个善良、有仁慈之心、尊重老人的人。6.（1）①“我”吃杨梅吃出胃病；②“我”星期天回家吃杨梅；③母亲把两个紫透的杨梅放在水晶碟子里，另一只碟子摆上茉莉花与芝兰，让“我”端去放在父亲枕边。

（2）①运用动作描写，“搁”“拌”“咽”一系列动词，生动形象地写出小叔叔吃杨梅核的熟练，表现出他对杨梅的喜爱，也为下文“我”学吃杨梅核的情节作铺垫，充满生活趣味。

②语气上应是深情、怀念的；重音落在“南望故乡”“怀念”“去世的父亲”“劳累大半生白发皤然的母亲”上，通过重音突出对故乡、对父母的深切怀念之情。

（3）以“杨梅”为题一物贯穿全文，使结构严谨。杨梅凝聚着母亲、父亲的深情，是全