《语文园地一》课件 统编版小学语文五年级上册

语文园地壹一花一鸟总关情感时花溅泪恨别鸟惊心杜甫·初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。·写一种事物，表达自己的感情。像诗一样精巧的白鹭像诗一样精巧的白鹭朴实而实用的落花生朴实而实用的落花生像诗一样精巧的白鹭勾起人思乡情的那场桂花雨勾起人思乡情的那场桂花雨朴实而实用的落花生像诗一样精巧的白鹭给予作者无限信赖的珍珠鸟勾起人思乡情的那场桂花雨朴实而实用的落花生像诗一样精巧的白鹭给予作者无限信赖的珍珠鸟交流平台我发现本单元的课文都是写事物的。或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。交流平台作者十分喜爱白鹭，他由衷地赞美白鹭是一首精巧的诗。交流平台琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。交流平台《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。交流平台冯骥才笔下的珍珠鸟天真可爱，他与作者相处得非常和谐，作者对珍珠鸟的喜爱溢于言表，同时也表达了“信赖能创造出美好的境界”的感受。交流平台《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景——“摇桂花”、“赏桂花”和“送桂花”，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。课题描写事物表达情感《白鹭》白鹭喜爱白鹭，赞美白鹭《落花生》花生赞美花生默默无闻、甘于奉献，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，面对别人没有好处的人”的道理《桂花雨》桂花回忆快乐童年，寄托思乡之情《珍珠鸟》珍珠鸟喜爱珍珠鸟，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受课题描写事物表达情感《白鹭》白鹭喜爱白鹭，赞美白鹭《落花生》花生赞美花生默默无闻、甘于奉献，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，面对别人没有好处的人”的道理《桂花雨》桂花回忆快乐童年，寄托思乡之情《珍珠鸟》珍珠鸟喜爱珍珠鸟，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受课题描写事物表达情感《白鹭》白鹭喜爱白鹭，赞美白鹭《落花生》花生赞美花生默默无闻、甘于奉献，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，面对别人没有好处的人”的道理《桂花雨》桂花回忆快乐童年，寄托思乡之情《珍珠鸟》珍珠鸟喜爱珍珠鸟，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受课题描写事物表达情感《白鹭》白鹭喜爱白鹭，赞美白鹭《落花生》花生赞美花生默默无闻、甘于奉献，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，面对别人没有好处的人”的道理《桂花雨》桂花回忆快乐童年，寄托思乡之情《珍珠鸟》珍珠鸟喜爱珍珠鸟，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受课题描写事物表达情感《白鹭》白鹭喜爱白鹭，赞美白鹭《落花生》花生赞美花生默默无闻、甘于奉献，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，面对别人没有好处的人”的道理《桂花雨》桂花回忆快乐童年，寄托思乡之情《珍珠鸟》珍珠鸟喜爱珍珠鸟，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受课题描写事物表达情感《白鹭》白鹭喜爱白鹭，赞美白鹭《落花生》花生赞美花生默默无闻、甘于奉献，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，面对别人没有好处的人”的道理《桂花雨》桂花回忆快乐童年，寄托思乡之情《珍珠鸟》珍珠鸟喜爱珍珠鸟，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受

通过本单元的学习，我们就是要学习作者借助具体事物抒发感情的方法，像本单元几位作家一样具有对生活的敏锐的观察和感悟能力。只要留心观察，深入思考，生活中平凡的事物都能寄托人的情感。牛刀小试

在我们的生活中，有不少事物都可以用来寄托情感或揭示道理，你想到了哪些呢？牛刀小试

在我们的生活中，有不少事物都可以用来寄托情感或揭示道理，你想到了哪些呢？落叶从树上飘落的现象让我产生叶落归根、奉献一生、自由快乐等感受。小草“春风吹又生”的景象让我感受到生命的顽强、大自然的生机勃勃，小草虽然平凡却为世界增添了色彩。牛刀小试落叶从树上飘落的现象让我产生叶落归根、奉献一生、自由快乐等感受。小草“春风吹又生”的景象让我感受到生命的顽强、大自然的生机勃勃，小草虽然平凡却为世界增添了色彩。夜晚昏黄的路灯让我感受到光明，有路灯指引方向，让人有安全感。白白胖胖的饺子让我产生劳动创造美好生活、家庭和谐幸福、包饺子也不容易等感受。古诗中的“借景抒情”春

蚕

到

死

丝

方

尽，蜡

炬

成

灰

泪

始

干。古诗中的“借景抒情”遥

知

不

是

雪，为

有

暗

香

来。俏也不争春，

只把春来报。待

到

山

花

烂

漫

时，她

在

丛

中

笑。词句段运用说说这三组句子在描写事物的方法上的相似之处

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。词句段运用

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。说说这三组句子在描写事物的方法上的相似之处这三个句子都是先写事物本身的特点词句段运用

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这三个句子都是先写事物本身的特点然后再写与它相比较的事物的特点词句段运用

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。然后再写与它相比较的事物的特点运用对比手法使所描写的事物（花生、白鹭、瓜架）的特点更鲜明、更突出，表达作者对前者的喜爱之情。句子练习那样调皮不似太阳那般耀眼夺目无花果长得不起眼，不像桃子那样可爱诱人·妹妹很乖巧，不像弟弟。·月亮的光辉是柔和的，。。·句子练习那样调皮不似太阳那般耀眼夺目无花果长得不起眼，不像桃子那样可爱诱人白荷花开在池塘里，不像玫瑰那样艳丽，使人一见就被吸引住了。·月亮的光辉是柔和的，。。··妹妹很乖巧，不像弟弟。小草既没有花儿芬芳的香味，也没有大树伟岸的身躯，但它却有着“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力。布置作业继续品读“借物抒情”的文章，选一篇，把你的阅读收获写在表格里，并和同学们分享词句段运用·让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。·人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。·桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。·大家以全新的姿态迎接新年的到来。词句段运用·让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。·人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。·桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。·大家以全新的姿态迎接新年的到来。开辟①打开道路②开垦③开创、创立开垦开创、创立开创、创立词句段运用·让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。·人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。·桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。·大家以全新的姿态迎接新年的到来。开辟①打开道路②开垦③开创、创立开创、创立理解词语的方法：·查阅字典·联系上下文·结合生活实际·找近义词词句段运用·让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。·人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。·桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。·大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态①姿势、样子②态度、气度开创、创立理解词语的方法：·查阅字典·联系上下文·结合生活实际·找近义词姿势、样子态度、气度“气候温和”和“性格温和”分别是什么意思呢？清明时节，气候温和湿润，草木抽出新芽（形容气候）。我们的语文老师是一位美丽又温和的好老师（形容性格）。一词多义的运用·“气候温和”一般指天气不冷也不热，很舒适。·“性格温和”是说一个人不严厉，不粗暴，使人感到亲切。读读这几句句子，思考：加点的词语分别是什么意思？你是通过牛刀小试·这本小说的情节很简单。·他这个人可真不简单。·这项工作必须认真对待，不能简单了事。什么方法来学习的呢？读读这几句句子，思考：加点的词语分别是什么意思？你是通过牛刀小试·这本小说的情节很简单。·他这个人可真不简单。·这项工作必须认真对待，不能简单了事。什么方法来学习的呢？简单①草率、不细致②结构单纯、头绪少③（经历、能力等）平凡读读这几句句子，思考：加点的词语分别是什么意思？你是通过牛刀小试·这本小说的情节很简单。·他这个人可真不简单。·这项工作必须认真对待，不能简单了事。什么方法来学习的呢？①草率、不细致②结构单纯、头绪少③（经历、能力等）平凡读读这几句句子，思考：加点的词语分别是什么意思？你是通过牛刀小试什么方法来学习的呢？·色素的配合，身段的大小，

一切都很适宜。·队列展示的两个小组紧密配合，

取得了理想的成绩。读读这几句句子，思考：加点的词语分别是什么意思？你是通过牛刀小试·色素的配合，身段的大小，

一切都很适宜。·队列展示的两个小组紧密配合，