五年级语文上册写作素材仿写练习题

五年级上写作素材仿写小练笔五年级上写作素材仿写小练笔PAGEPAGE1—、写作要点：

第1天如何进行劝说1、注意说话语气，要友好和善。 比如：不能直接叫"哎!",这是不礼貌也友的。、理人，情人。 如你到有朋摘花你如何说?我会说3、态度诚恳，有耐心地进行劝说。 如果你的爷爷抽烟，你会如何劝说爷爷不要抽烟?我说二、小练笔：有一位同学，他的教室在三楼，下楼时别的同学都能做到轻声慢步靠右行，唯独他喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。请你来进行劝说吧。五年级上写作素材仿写小练笔五年级上写作素材仿写小练笔第2天如何描写古镇一、写作技巧：PAGEPAGE21、词语描写古镇。如：如诗如画、高墙窄巷、古香古色、古朴幽远……例句：古老的小镇，连青石板铺成的小路也是如此古香古色。2、借助其他景物来描写古镇。例句：一家人走下桥，前方是一条青石砖铺成的街道，街道两旁分布着近百条纵横交错呈网状的卵石巷道，或长或短，或宽或窄，高墙窄巷，古朴幽远。3、用一些修辞手法来形容古镇及其中的景物。例句：看这塘栖古镇，仿佛是一个披着神秘面纱的古风女子。二、小练笔：写一段描写古镇的句子。例句：古老的小镇，连青石板铺成的小路也是如此古色古香，高跟鞋与青褐色的石板相互碰撞，发出的"咚咚"声，听起来如钢琴奏出精灵般的音符一样悦耳。五年级上写作素材仿写小练笔五年级上写作素材仿写小练笔第3天描写丹霞地貌一、写作技巧：PAGEPAGE31、用词汇来描写丹霞地貌丹霞地貌是以陡崖坡为特征的红层地貌。词语：层层叠叠、鬼斧神工、错落有致、瑰宝……貌 种色彩，好似仙女的五彩嫁衣，向世人展现它的美丽。3、从色彩、形态上来形容丹霞地貌例句：那一层一层的沟谷，连绵起伏，就如同七彩的浪花一圈圈地荡漾开来。二、小练笔：写一段描写丹霞地貌的句子，可以从色彩或形态上进行描写哦!例句：那丹霞地貌形成的山，是火红色的，悬崖峭壁像刀削斧砍，有的横卧谷中，有的直指蓝天，有的隐藏于山中，有的靠在江畔，奇特景色堪称一绝。五年级上写作素材仿写小练笔五年级上写作素材仿写小练笔PAGEPAGE4—、写作技巧：

第4天如何写一场雪1、用重叠式形容词来描写景物： 如：天空灰灰的。/风吹在脸上冰冰的。例句：雪花白白的、软软的，好像棉花糖；凉凉的，又好像冰淇淋!2给景物上颜色： ：灰。例句：到处都是白色的积雪，隐隐露出黑色的树枝和红色的屋顶，真好看!3、用比喻句来描写景物：例句：下雪了，北风呼呼地吹，好像吹蜡烛一样用力。4、用拟声词来描写听到的声音：二、小练笔：写一段描写雪景的句子。头透过稀疏的雪帘望去，远处的高楼大厦，隐隐约约，好像雾中，宛如在云里，显得特别好看。五年级上写作素材仿写小练笔五年级上写作素材仿写小练笔PAGEPAGE10一、读范文：

第5天介绍天气我喜欢晴天，阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上洒满了金色的我喜欢晴天，阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上洒满了金色的红彤彤的太阳像一个大大的火球……微风中洋溢着孩子们的笑脸，每一朵鲜花都尽情绽放。微风将鸟儿的羽毛吹长，将树叶吹绿，将花儿吹红。我们沐浴在晴天的暖阳里，大地呈现出一片欣欣向荣的景象!二、学技巧：1、范文中运用了一些描写颜色的词："蓝盈盈”、"白花花"、"红彤彤",这些ABB式词汇将晴天的色彩写得很丰富。2、运用了比喻和夸张两种不同的修辞手法：将天空比作大海、将云朵比作棉花糖、将太阳比作火球。用夸张手法描写微风，这晴天可真是充满了活力与生气啊!3、借助描写人物的动作、神态，突出对晴天的喜欢。孩子们在晴天中绽放笑脸，从侧面凸显了晴天的温暖和煦，讨人喜欢。三、小练笔：运用上面的技巧，介绍一种天气，如雨、雪、雾……第6天对比法突出景物特点一、使用对比，仿写句子：尔还裹挟着泥沙，直往人的眼睛鼻子里钻。——南方的风是"温暖而又轻柔的",两者一对比，就更加凸显了北京春风猛烈和让人难受的特点。2、月亮的光芒是柔和的，它虽不似太阳光那般耀眼夺目，热情四射，但它的宁静之美却深深地吸引着我。二、小练笔：选一处景物，用对比法写一段句子来突出景物的特点。[kuī]——朱自清《松堂游记》朱自清将不同的景物进行对比，概括除了它们各自的特点，让读者也能感受到其中的奇妙。第7天最喜欢的季节修辞手法写校园，分句仿写：我最喜欢秋天，因为秋天是一个丰收的季节。思路：开题点出最喜欢的季节及喜欢它的原因。也可用对比方式开头，例如：有人喜欢万物复苏的春天，有人喜欢热情似火的夏天，有人喜欢白雪皑皑的冬天，我喜欢的季节是丰收的秋天。…思路：主体部分选取几个突出秋天特点的场景，如农田、果园、树林、天空等，用不同的修辞手法描写秋天。这里将高粱、苹果拟人化，显得十分生动；把饱满的葡萄比作晶莹的玛瑙，画面感十足；并且还将比喻、拟人与排比相结合，给人留下了深刻的印象。除此之外，在描写自己喜欢的季节时我们还可以抓住一些细节进行详细描绘，让景物更加全面哦!河里的鱼虾也在开心地玩耍、嬉戏，好像在说："我们喜欢秋天，更喜欢秋天树上的果实。”思路：结尾处并没有直接抒发自己对秋天的喜爱，而是通过鱼虾的玩耍、嬉戏，侧面烘托了自己对秋天的喜爱之情。鱼虾"说"的话也饱含俏皮与活力，为文段增添了更多色彩，显得更为生动。一、写作技巧：

第8天正面描写人物 L正面描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。1、通过外貌描写刻画人物：例句：她扎着一个短短的马尾辫，不戴眼镜，两只眼睛大大的，皮肤白白的，好像比你还要高一点。2、通过动作描写刻画人物：例句：她进来把盒子交给我，安安静静地在沙发上坐了一会儿就回去了。3、通过心理描写、语言描写刻画人物：例句：她犹豫了一下。小贩大声吆喝道：“烤红薯哇真热乎，大家都来吃烤红薯!“二、小练笔：使用正面描写的方法，写一段描写一个人的句子。范文1:她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。——安徒生《卖火柴的小女孩》范文2:这时，走进来一个漂亮的小姑娘，皮肤白里透红，头发乌黑发亮，眉眼清清亮亮，一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月一样。

第9天侧面描写侧面描写：不直接去描写对象，而是通过对周围人物或环境的描绘来突出所要描写的对象。1、通过描写人的动作、神态来突出所要描写的对象：例句：好多人都皱起了眉头，有些甚至匆匆离开了，好像后面有凶兽在追他似的。——通过描写人的动作和神情，来表现琴声的难听2、通过对动物进行描写来突出所要描写的对象：例句：小鸟被惊吓到了，扑腾着翅膀， 一边向天空飞去，一边喳喳地叫着，好在说：“太难听啦!太难听啦!”——通过描写动物，来体现琴声十分难听3、对植物进行描写：例句：一阵风吹来，松树被吹得摇晃起枝干，一位老者蹲在树下摇头叹息着。二、小练笔： 使用侧面描写的方法，写一段表现一个人悲伤心情的句子。例句：眼前的景色瞬间变得黯淡，月季花蔫蔫的，无力地耷[da]拉在旁边的叶子上，那绿色的草坪也变得毫无生气，正如我的心情一样。

第10天用通感描写事物通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移， “以感觉写感觉”。1、味觉转化成触觉：例句：这爽口的酸梅汤，仿佛一股清凉的山泉从我心底淌过。2、味觉转化成听觉：例句：这么可口的酸梅汤就仿佛远处传来的灵动的歌声。3、味觉转化成视觉和嗅觉：例句：妈妈喝了一口，仿佛有清香的白莲在眼前盛开。二、小练笔：用通感的手法写一段描写事物的句子，如食物、歌声……范文1:无论哪一首激动人心的歌，最初在哪里听过，哪里的情景就会深深地留在记忆里。环境，天气，人物，色彩，甚至连听歌时的感触，都会烙印在记忆的深处，象在记忆里摄下了声音的影片一样。那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。只要在什么时候再听到那种歌声，那声音的影片便一幕幕放映起来。 ——吴伯萧《歌声》范文2:这冰镇西瓜汁红彤彤的，看着就让我感到阵阵清凉，喝一口下去，甜甜的味道让我的心情瞬间舒畅了。

第11天描写五颜六色的树叶1、用表示颜色的词来描写五颜六色的树叶：例句：我俯身捡起一片银杏树叶细细地端详起来。这片银杏树叶是金黄色的，只有叶子的边缘才只是有一点点的咖啡色。2、用比喻的手法来描写树叶的颜色：例句：树叶红通通的，真像一团熊熊燃烧的烈火。3、通过远近结合的角度来描写树叶的颜色：例句：这些树叶从远处看红通通的，真像一团熊熊燃烧的烈火，近看又是红中带一点淡黄，渐渐变化。二、小练笔：写一段描写树叶颜色的句子。范文1:随着果子的成熟，树叶开始变黄；跟着果子一起掉下来的，是片片的黄叶。于是，又到了红叶秋风的时节。遍地是黄色的叶子，大地变成了金黄色的世界。美如童话，美如梦境。 ——卢岚《脚步》范文2:远远望去，那片枫树林就像一团团熊熊燃烧的烈火；走近一看，枫树的叶子基本上都是火红色的，但也有暗红色、紫红色的枫叶掺杂其中。第12天动静结合写景物一、动静结合写树叶：思路：范文中首先描写的是动态：有的像蝴蝶，扇动着美丽的翅膀；有的像蜜蜂，跳着“8”字舞；有的像降落伞，缓缓地在空中降落。这里用了一个排比句将三个比喻句串联起来，将树叶随风飘落的姿态写得极其唯美，又富有趣味。思路：后半部分描写了静态的树叶：不规则地落到地面，远远望去，整条路一片金黄，好像金黄色的绸缎一样。安静地躺着的树叶不像动着的树叶那样富于动感，反而有一种温柔、安静的美好。这样将动静结合起来，是不是比单独写一种状态的更吸引人呢?二、小练笔：用动静结合的方法写一处景物，如：雪、雨、云、公园……第13天通感手法写景物一、通感手法写云海：思路：闭上眼睛，感受微凉的薄雾从脸上拂过，似乎看到云海正从九重天上倾泻下来。这是第一处通感，从微凉的感觉转到看到从九重天上倾泻下来的云海，这是将触觉通到视觉。看，这云海之中变出了一朵青莲，仿佛远处传来的灵动的歌声。思路：这句话从看到青莲想象到听到歌声，是将视觉通到了听觉。那缕金光从云底透出，好似一团火，使周围都温暖了起来。思路：这句话又是将从视觉看到的“金光”通到触觉感受到的“温暖”。整段范文用到了三处通感，将我们的视觉、听觉、触觉融合在一起，写出来的云海是不是特别生动呢?当然，我们在写的时候还可以结合嗅觉、味觉等。二、小练笔：使用通感的手法，写一处景物，如：太阳、月亮……第14天如何写美食一、写作技巧：1、写写美食的样子：例句：四四方方的红烧肉，裹着一层焦糖色的酱汁，像结实的肉砖头。2、写写食物的吃法：例句：小笼汤包”轻轻移，慢慢提，先开窗，后喝汤"。3、写一写食物的味道：例句：这汤汁真是咸香鲜美，油而不腻；包子皮又薄又软，裹满了肉汁的香味。二、小练笔：写一段描写一款食物的句子。范文1:豆汁儿之妙，一在酸，酸中带有馊的怪味。二在烫，只能吸溜吸溜喝，不能大口猛灌。三在咸菜的辣，辣得舌头尖发麻。越辣越喝，越喝越烫，最后是满头大汗。——梁实秋《雅舍谈吃》范文2:汤圆小巧玲珑，个头圆圆的，像十五的月亮，白白嫩嫩的，在灯光下泛着光，又像一颗颗闪闪发光的白珍珠。五年级上习作仿写小练笔五年级上习作仿写小练笔PAGEPAGE15读好文，仿一仿：

第15我叫张敏，今年二十八岁，是一名中学教师。有一头飘逸的长发，眼睛虽然不大却会“说话”。所谓“爱美之心，人皆有之”,我也不例外。可是，我却美不起来。因为我本来就相貌平平，加上这些“青春美丽疙瘩痘”来做客，真是让我苦不堪言。我的性格既活泼又文静，也许你会不相信，但事实就是如此。平时，我就是我却变得十分文静，绝不多说一句话，尽可能扮好自己的淑女形象。前后对照起来，我简直判若两人。同事们都说：“你还不如去混‘演艺圈’,在这里简直是埋没了人才。”当时我听了还扬扬得意，突然身边有人冷不丁又冒出一句：“你PAGEPAGE16我性格比较随和，朋友遍布全校，老师、学生中不少都是我的朋友，为此我又得了个“外交家”的雅号。但我也有自己的短板，最令我难以启齿的是我的特长几乎少得可怜，不会唱歌，不会跳舞，所以每次有什么大型的比赛，我就只能是“张飞穿针——大眼瞪小眼”。唯一值得庆幸的是，我对看书、写作有着浓厚的兴趣，总觉得在书本与笔墨之间可以找到无限的快乐，那样的感受真是难以用语言来表达。这就是我，一个普普通通的快乐女孩，一个平凡的青春少女。PAGEPAGE17读好文，仿一仿：

五年级上习作仿写小练笔第1626年前一个夏日的清晨，父亲带着十岁的我去爬山。“对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”父亲一面说着，一面脱掉湿透了的外衣。我似懂非懂地听着。阳光越来越烈，汗水越来越多，而我们父子俩也是越爬越高。不久，我们已站到山顶上了。只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。父亲喝了一口水，慢条斯理地说： “爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”PAGEPAGE18“哦，我懂了。就像这次数学考试，我虽然只考了六十一分，不过我已尽了力，所以就没关系，对不对?”我自以为是地说。下山途中，父亲牵着我的手走在崎岖的山路上，我们父子俩小心地迈着每一步，终于走出了宁静的山林，回到了都市。从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。PAGEPAGE19五年级上习作仿写小练笔第17天状物：枫叶礼赞读好文，仿一仿： . 文我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”,就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客在这云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有那样闲散的雅兴，但我秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心PAGEPAGE20枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多；而且，东篱黄菊、山涧青松、挺拔的竹，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。我礼赞枫叶!PAGEPAGE21

五年级上习作仿写小练笔第18天写景：威尼斯威尼斯是一个别致的地方。出了火车站，你立刻便会觉得，这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇小艇。大运河穿过威尼斯像反写的S,这就是大街。另有小河道四百八十条，这些就是小胡同。威尼斯并非没有桥，三百八十七座，有的是。只要不怕转弯抹角，哪儿都走得到，用不着下河去。威尼斯是“海中的城”。在圣马克方场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西PAGEPAGE22威尼斯的夜曲是很著名的。夜曲本是一种抒情的曲子，夜晚在人家窗下都可以随便唱。在运河里也会有夜曲：晚上在圣马克方场的河边上，看见河中有红绿两边排着许多小艇，在微波里荡着，像是两只翅膀。唱曲的有男有女，围着一张桌子坐，轮到了便站起来唱，旁边有音乐和着。歌女们在微微摇摆的红绿灯球底下，颤着严严的歌喉，运河上一片朦胧的夜也似乎透出玫瑰红的样子。这个略像威尼斯的玻璃器皿，刻花皮件，都是名产，以典丽风华胜名，缂丝也不错。大理石小雕像，是著名大品的缩本，比出于名手的还有味。PAGEPAGE23

五年级上习作仿写小练笔第19天想象：多变的狐狸， 。野兔学习很认真，成绩很优秀，它总是能准确地回答老师提出的问题。狐狸的学习稍差些，所以，它一见到野兔，就很客气地连连招手，老远脸上就堆满了笑，亲切地喊道：“野兔先生，你好啊!”野兔也总是以礼相待。过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降，落到了狐狸后面。病好后，它就背上书包去上学了。路上，它遇到了狐狸。“狐狸同学，你好哇!”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，一脸阴沉，一声不吭，埋着头向前走。“怎么了，狐狸?你不认识我了吗?”野兔接着说， “我是你的同学野呀!”“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学，哼，走开!”狐狸不屑一顾地回答。野兔感到很委屈，它一声不响地来到学校，开始努力学习起来。又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野