2025年大学犯罪学专业题库- 犯罪学专业学生素质教育与综合能力培养

2025年大学犯罪学专业题库——犯罪学专业学生素质教育与综合能力培养考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每小题5分，共20分）1.紧张理论2.标签理论3.犯罪预防4.刑事政策二、简答题（每小题10分，共40分）1.简述社会控制理论的主要观点及其对犯罪原因的解释。2.犯罪学研究中常用的研究方法有哪些？并简述其特点。3.试分析网络犯罪兴起对社会治安管理和犯罪预防带来的新挑战。4.简述犯罪学教育与法学、社会学、心理学等学科的关系。三、论述题（每小题15分，共45分）1.结合当前社会治安形势，论述犯罪原因的多元性及其对犯罪防控策略制定的影响。2.论述有效犯罪预防政策应如何体现人权保障原则。3.试述犯罪学专业学生在培养自身专业能力的同时，应注重提升哪些综合素质，并说明其重要性。四、案例分析题（25分）假设某城市近期发生多起入室盗窃案件，被盗物品主要为现金和电子产品。警方初步调查发现，案发区域多为老旧小区，安全防范措施相对薄弱，且部分居民夜间外出习惯，为犯罪分子提供了可乘之机。请结合犯罪学的相关理论（如环境犯罪学、理性选择理论等），分析该系列案件的可能原因，并提出具有针对性和可操作性的社区crimepreventionstrategy，阐述你的理由。试卷答案一、名词解释1.紧张理论：指由罗伯特·默顿提出的社会紧张理论。该理论认为，犯罪并非直接由经济状况决定，而是由社会结构产生的“文化紧张”所致，即社会未能为所有成员提供实现社会规范所倡导的目标（如财富、地位）的合法途径，导致部分个体产生不满和紧张感，当这种紧张感无法通过社会认可的途径缓解时，就可能采取越轨或犯罪行为来释放。**解析思路：*名词解释需抓住核心概念、提出者、基本观点和核心要素。紧张理论的关键在于理解其核心是“文化紧张”而非简单的贫困，以及它解释的是目标与手段之间的差距导致的失范行为。2.标签理论：指由贝克等人发展的一组社会互动理论。该理论认为，犯罪行为并非行为本身，而是社会对某些人及其行为的反应过程。个体首先因为某种行为被社会标签为“犯罪者”或“越轨者”，这种标签一旦贴上，个体就会陷入“标签化”的循环，因其被排斥在社会主流之外，只能参与其他被标签化的亚文化活动，最终可能自我认同为“犯罪者”，进一步加剧犯罪行为。**解析思路：*标签理论的核心在于“社会反应”、“标签”和“标签化过程”。要说明其认为犯罪是“后天的”、是社会建构的，以及“标签”对个体身份和行为模式产生的持续影响。3.犯罪预防：指通过各种措施和手段，减少犯罪的发生率、降低犯罪危害、预防和制止犯罪行为的过程。犯罪预防是一个广义的概念，包括预防潜在犯罪者犯罪、减少犯罪诱因、预防和制止犯罪实施、处理犯罪者以降低再犯率等多个环节，涉及法律、社会、经济、教育、心理等多个层面。**解析思路：*犯罪预防的定义要涵盖其目的（减少犯罪、降低危害、制止行为）、过程（多环节）和范围（多层面）。强调其是一个系统工程，而非单一措施。4.刑事政策：指国家或政府针对犯罪和犯罪人制定的一系列法律、法规、方针、策略和措施的总称。它不仅包括惩罚犯罪（如刑罚制度）、威慑犯罪、预防犯罪，还包括处理犯罪人（如矫正、改造）、恢复犯罪所造成的损害等方面，是刑法执行和犯罪防控的指导性原则与行动纲领。**解析思路：*刑事政策的核心是国家意志的体现，涉及对犯罪的“反应”。要说明其内容的广泛性（惩罚、预防、矫正等），以及其作为“指导原则与行动纲领”的性质。二、简答题1.社会控制理论的主要观点及其对犯罪原因的解释：社会控制理论认为，犯罪的发生主要源于社会控制的失败或削弱。个体与社会的联系（Attachment）、对规范的承诺（Commitment）、参与有组织活动（Involvement）和信念体系（Belief）是构成社会控制的关键要素。当个体与社会的联系薄弱、对规范承诺度低、缺乏积极的社会参与或持有反社会信念时，其越轨和犯罪的可能性就增大。该理论强调社会结构和社会联系在预防犯罪中的重要作用，认为预防犯罪的关键在于加强社会纽带，增强个体对社会的归属感和认同感。**解析思路：*简答题需概述核心观点和主要内容。对于社会控制理论，要明确其核心是“社会控制的重要性”，并准确列出其理论的关键构成要素（四个A），然后解释这些要素如何影响犯罪发生（控制失败导致犯罪）。2.犯罪学研究中常用的研究方法有哪些？并简述其特点：犯罪学研究常用的方法主要包括实证研究方法中的定量研究方法和定性研究方法。*定量研究方法：如问卷调查、实验研究、二手数据分析（官方犯罪统计、调查数据等）。其特点在于使用数字数据，注重量化关系和统计检验，能够研究较大样本，结论具有较强的普遍性和可推广性，但可能忽视情境性和个体深度。*定性研究方法：如访谈、观察、案例研究、文献分析等。其特点在于收集文本、图像等非数字数据，深入探索现象背后的意义、过程和机制，注重情境理解和个体经验，但样本量通常较小，结论的普适性有限。**解析思路：*简答题要求分类介绍并说明特点。需区分定量和定性两大类方法，每种方法列举一两种具体例子，并清晰阐述其最核心的特点（数据类型、分析方式、优势与局限）。3.试分析网络犯罪兴起对社会治安管理和犯罪预防带来的新挑战：网络犯罪的兴起对社会治安管理和犯罪预防带来了诸多新挑战：一是犯罪行为跨地域、跨国界特性突出，传统基于地域的管理模式难以有效应对，执法协作复杂化；二是网络犯罪的隐蔽性强、技术性强，侦查取证难度大，对侦查人员的专业技能要求高；三是网络犯罪类型多样且快速演变（如网络诈骗、黑客攻击、信息泄露等），现有法律法规和预防策略可能滞后；四是网络犯罪受害者范围广、心理创伤严重，对受害者保护和社会心理疏导提出新要求；五是网络空间治理涉及技术、法律、伦理等多方面问题，需要跨学科协作和综合治理新思路。**解析思路：*简答题要求分析挑战，需从不同维度（地域管理、侦查取证、法律策略、受害者保护、治理模式）入手，具体阐述网络犯罪特性带来的新问题。每个要点要明确指出挑战的具体表现。4.简述犯罪学教育与法学、社会学、心理学等学科的关系。犯罪学教育是一个跨学科领域，与法学、社会学、心理学等学科关系密切且相互交叉。与法学关系上，犯罪学为法学提供犯罪原因分析和犯罪防控的社会科学视角，有助于理解犯罪的深层社会背景，丰富刑法理论和刑事政策；法学则为犯罪学研究提供法律框架和实证素材（如犯罪统计、案例），规范犯罪学研究的应用方向。与社会学关系上，犯罪学大量借鉴社会学理论（如社会结构理论、社会控制理论）来解释犯罪现象，社会学的研究方法和视角也是犯罪学研究的重要工具。与心理学关系上，犯罪学关注犯罪者的心理因素（如人格、动机、认知偏差），心理学理论（如认知行为理论）有助于理解犯罪心理机制，为犯罪干预提供依据。三者共同为全面理解犯罪问题、制定有效的犯罪防控策略提供了知识基础和研究工具。**解析思路：*简答题要求阐述学科关系，需明确指出犯罪学与各相关学科的联系点（理论借鉴、方法交叉、视角补充）。采用分述方式，逐一说明与法学、社会学、心理学的关系，并点明各自贡献和相互促进的作用。三、论述题1.结合当前社会治安形势，论述犯罪原因的多元性及其对犯罪防控策略制定的影响。犯罪原因的多元性是指导致犯罪现象发生的因素是复杂多样的，包括个体因素（如人格缺陷、心理问题）、家庭因素（如家庭破裂、缺乏管教）、学校因素（如教育失败、不良同伴影响）、社会因素（如贫困、失业、社会不公、文化冲突）以及环境因素（如社区解组、易受侵害的环境设计）等。当前社会治安形势的复杂性也印证了犯罪原因的多元性，例如，经济转型期的失业问题、社会结构变迁带来的家庭功能弱化、城市化进程中的社区治理难题、信息技术发展引发的新型犯罪类型等，都体现了不同因素交织作用。犯罪原因的多元性对犯罪防控策略制定具有深刻影响。首先，它要求防控策略必须采取系统性、综合性的方法，单一措施难以奏效，需要整合社会资源，多部门协作。其次，需要根据具体犯罪类型和情境，分析主导因素和关键环节，制定精准化的策略。例如，针对青少年犯罪，可能侧重于家庭教育、学校矫正和社区支持；针对经济犯罪，则需加强金融监管和法律打击。再次，防控策略需要具有前瞻性，关注社会变迁可能带来的新风险和新问题，动态调整策略。因此，深入理解犯罪原因的多元性和复杂性，是制定有效、可持续的犯罪防控体系的科学基础。**解析思路：*论述题要求深入分析和论证。需先定义核心概念（犯罪原因的多元性），再结合实例（当前社会治安形势）说明其复杂性。重点在于阐述“多元性”如何影响“防控策略”，从策略的系统性、精准性、前瞻性等角度进行论证，逻辑清晰，论据（理论或现实）支撑观点。2.论述有效犯罪预防政策应如何体现人权保障原则。有效犯罪预防政策在追求降低犯罪率、维护社会秩序的同时，必须将人权保障作为基本前提和内在要求。首先，政策制定和执行过程中应尊重和保障公民的基本权利，如人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯、通信自由和秘密等。例如，社区监控措施虽有必要，但必须限定范围、规范程序，防止过度侵犯隐私。其次，预防政策应坚持比例原则，即预防手段的运用应与犯罪威胁的程度相适应，避免使用过度或不必要的强制措施。对潜在犯罪人的干预措施（如预防性羁押、强制治疗）必须有充分的法律依据和正当理由。再次，政策应关注社会公平，避免对特定群体（如弱势群体、少数民族）进行歧视性预防，确保所有公民享有平等的保护机会。例如，在制定反贫困相关的犯罪预防政策时，应考虑减少失业和贫困等根源性因素对弱势群体的影响。最后，对于因预防措施受到不利影响的个体，应有相应的救济渠道和程序保障，确保其权利受到侵害时能够获得有效救济。将人权保障融入犯罪预防政策的各个环节，不仅符合法治精神，也是确保政策长期有效和社会稳定的基石。**解析思路：*论述题要求阐述如何做到某事（体现人权保障）。需先明确主旨（预防政策与人权保障的关系）。然后从不同角度（尊重基本权利、比例原则、社会公平、救济机制）分点论述，每个角度结合具体例子说明如何在政策中落实人权保障。逻辑层次清晰，论证充分。3.试述犯罪学专业学生在培养自身专业能力的同时，应注重提升哪些综合素质，并说明其重要性。犯罪学专业学生在培养专业知识、研究能力、实务技能等核心专业能力的同时，应注重提升以下综合素质：一是法律素养和伦理意识。理解法律精神，掌握法律运用能力，并在工作中坚守职业道德，尊重人权，维护公平正义。这对于未来从事司法、执法、矫正等工作至关重要。二是批判性思维和创新能力。不满足于接受既有知识，能够独立思考、质疑假设、分析问题本质，并勇于探索新的理论视角和研究方法，以应对不断变化的犯罪现象。三是沟通协调和团队协作能力。犯罪防控往往是系统工程，需要与不同部门、不同群体打交道，良好的沟通能力和团队合作精神是有效工作的基础。四是社会责任感和人文关怀。深刻理解犯罪的复杂社会背景，关注弱势群体，怀有同情心，将专业知识和技能用于服务社会、改善民生。五是信息素养和终身学习能力。在信息爆炸时代，有效获取、评估和利用信息的能力至关重要，同时要认识到知识更新迅速，必须保持终身学习的态度和习惯。提升这些综合素质的重要性在于：首先，它们是成为高素质犯罪学人才不可或缺的组成部分，使毕业生不仅具备专业“硬实力”，更拥有良好的“软实力”。其次，这些素质有助于学生在未来职业生涯中更好地适应复杂的工作环境，处理棘手的问题，实现个人价值。再次，具备良好综合素质的专业人才更能赢得社会信任，提升犯罪学学科的社会声誉，为推动社会治安改善和法治建设做出更大贡献。因此，犯罪学教育应将素质教育与专业能力培养并重。**解析思路：*论述题要求提出要点并说明重要性。需先列出需要提升的“综合素质”要点（法律伦理、批判创新、沟通协作、社会责任、信息学习），然后逐一或分类说明这些素质的具体内涵。最后集中阐述提升这些素质的“重要性”，从个人发展、职业适应、社会贡献等多个层面进行论证。四、案例分析题分析该系列入室盗窃案件，可从以下角度结合犯罪学理论提出原因分析和社区预防策略：可能原因分析：1.环境犯罪学视角（破窗效应）：案发地老旧小区可能存在一些失修、破损的环境（如窗户破损、照明不足、缺乏人看管），这些小的失序现象若不及时修复，可能被视为“默许”信号，吸引犯罪分子尝试进入，诱发更多盗窃行为。2.理性选择理论视角：犯罪分子在选择目标时，会权衡潜在收益（盗窃财物价值）与潜在成本（被发现的风险、刑罚严厉程度）。老旧小区安全防范薄弱，意味着被发现的风险较低，或即使被发现，也可能因为监控缺乏、管理松散而难以追踪，使得犯罪成本低于收益，从而做出实施盗窃的选择。3.社会控制理论视角：小区可能存在社会控制薄弱的情况，如邻里关系疏远、缺乏有效的社区组织和互助、居民对环境安全漠不关心，导致犯罪分子感觉被排斥在社会联系之外，缺乏对规范的认同感和约束力，更容易实施越轨行为。4.RoutineActivitiesTheory视角：案发地虽然居住者固定，但可能存在“可利资源”（盗窃目标）暴露机会高、而“自然监护”（如邻居注意、社区警察巡逻）和“capableguardianship”（如家庭安防措施、保安力量）却不足的情况，满足了犯罪发生的三个基本要素，即可利资源、缺乏自然监护和缺乏有能力监护的人。社区预防策略：1.强化物理环境改造（环境犯罪学策略）：立即修复破损设施，如安装或更新防盗门窗、增加夜间照明（特别是公共区域和楼道），清理楼道杂物，消除环境中的“破窗”现象，提升犯罪难度。2.提升社区自然监护水平：鼓励邻里守望计划，建立社区巡逻队（可由热心居民、退休人员组成，配备对讲机等基础设备），加强社区出入口的管理，增加可见的监护力量。3.加强社区组织和沟通（社会控制策略）：恢复或建立活跃的居民委员会或业主委员会，定期召开居民会议，讨论安全问题，增强社区凝聚力，共同维护治安。通过社区公告栏、微信群等渠道发布安全信息，提高居民安全意识和参与度。4.推广家庭安防措施：宣传安