2025年大学犯罪学专业题库- 犯罪学案例分析的学术研究及实践应用

2025年大学犯罪学专业题库——犯罪学案例分析的学术研究及实践应用考试时间：______分钟总分：______分姓名：______试卷内容第一题阅读以下案例材料，并回答问题：李明，男，28岁，来自社会底层，长期处于失业状态，生活拮据。他曾因小偷小摸被公安机关处理过几次，但并未受到严厉惩罚。在社区中，他被认为是“二流子”，与主流社会隔离。一次，为了筹集毒资，李明在夜深人静时撬开了一户居民的门，盗窃了现金和贵重物品。被捕后，他表示自己“就是想搞点钱花花，不然日子没法过”。运用至少两种犯罪学理论，分析李明犯罪行为产生的原因。请阐述你选择的理论的核心观点，并结合李明的个人背景、社会环境以及具体行为进行具体分析。第二题假设你是一位犯罪学研究者，计划对近年来城市“入室盗窃案件”高发的现象进行案例研究。请设计一个初步的研究方案。你的方案应至少包含以下内容：明确你想要通过这个案例研究回答的核心研究问题；说明你将选择哪些具体的入室盗窃案件作为研究对象，以及选择这些案例的标准；阐述你计划采用的研究方法（定性、定量或混合），并说明选择该方法的原因；描述你打算如何收集和分析案例相关数据；最后，讨论进行此案例研究所可能遇到的伦理问题及应对策略。第三题根据你对当前青少年网络欺凌现象的关注，选取一个具体的网络欺凌案例（可以是虚构的，但应基于现实原型），进行深入分析。1.运用相关的犯罪学或社会理论，分析该案例中网络欺凌行为产生的社会结构性因素和个体心理因素。2.基于你的分析，提出至少三条具有针对性和可行性的预防网络欺凌的实践策略，可以面向学校、家庭或社会层面。对每条策略，简要说明其预期效果及可能面临的挑战。第四题参考以下案例背景信息，并回答问题：某沿海城市近年来成为电信网络诈骗犯罪的重灾区，特别是“刷单返利”和“虚假投资理财”类诈骗案件频发，严重侵害了市民的财产安全，社会影响恶劣。公安机关连续开展专项行动，但案件发案数仍居高不下，犯罪分子手段不断翻新，且呈现出团伙化、专业化、跨地域作案的特点。1.从犯罪学的角度，分析该市电信网络诈骗犯罪高发的原因。可以结合犯罪机会理论、社会控制理论或理性选择理论等进行分析。2.基于以上分析，为公安机关制定更有效的反电信网络诈骗策略提出建议。建议应至少包含警务策略、社会预防策略和司法打击策略三个方面，并阐述每项建议的理由。试卷答案第一题答案（以下为示例性答案要点，具体阐述需展开）运用紧张理论和社会控制理论分析李明犯罪行为：1.紧张理论视角：*核心观点：社会中存在两种主要紧张状态，一是向上流动的期望与社会结构提供的实际机会之间的差距（绝对剥夺），二是社会认可的手段与获得社会成功所必需的期望之间的差距（相对剥夺）。当个体感到相对剥夺，即认为他人拥有自己渴望的资源和成功，但自己却缺乏获得它们的合法手段时，可能产生不满和越轨冲动。*应用于李明：李明出身底层，长期失业，生活拮据，这使他处于社会结构提供的成功机会的底端。他可能观察到或感受到他人（如雇主、富裕阶层）拥有他渴望的物质财富和稳定生活，但自己缺乏通过合法劳动（如找到好工作）获得这些资源的途径。这种向上流动的期望与实际机会的巨大差距，以及与成功者之间的相对剥夺感，可能引发他的不满和习得性无助感，为他采取非法手段（盗窃）获取所需资源提供了动机。为了缓解紧张状态，他选择了最直接的、虽然非法的方式。2.社会控制理论视角：*核心观点：个体之所以遵从社会规范，是因为受到四种主要社会控制力量的约束：个体与他人的联系（Attachment）、对有价值目标的承诺（Commitment）、个体参与的活动（Involvement）以及个体的信念和价值观（Belief）。当这些控制力量薄弱时，个体越轨的可能性增加。*应用于李明：李明犯罪行为的发生，与社会控制力量的缺失密切相关。*联系（Attachment）：李明与主流社会（如良好的工作环境、积极的朋友圈）缺乏稳固的联系，反而可能处于一个对越轨行为习以为常或默许的亚文化群体中，未能形成对遵纪守法的强烈认同。*承诺（Commitment）：由于长期失业，李明未能在合法的职业或教育上做出稳定承诺，缺乏通过正当途径实现人生目标（如经济独立）的投入和动力。*参与（Involvement）：李明没有积极参与到能带来成就感和规范的活动中（如工作、学习、社区服务），其大部分时间可能处于闲暇或无目的状态，增加了接触和实施犯罪的机会。*信念（Belief）：李明可能未能内化社会主流的关于盗窃行为是非对错的价值观（Belief），或者认为社会对其这样的底层人士缺乏公平，降低了遵从法律规范的内在约束力。他将盗窃行为视为获取生存资源的“可行”手段，而非不可接受的行为。第二题答案（以下为示例性答案要点，具体阐述需展开）1.核心研究问题：本次案例研究旨在深入分析特定城市近年来高发的“入室盗窃案件”的典型特征、犯罪实施过程、成功关键因素以及其对社会受害者、社区环境及犯罪者自身产生的具体影响，从而揭示此类案件高发背后的深层原因（包括社会结构性因素、社区环境特征、犯罪者个体特征等），并为制定更有效的预防和干预策略提供实证依据和理论参考。2.案例选择标准与对象：*选择标准：选取近年来发生在该城市特定区域（如治安状况相对较差或具有特定人口/建筑特征的区域）的多起入室盗窃案件。案件应具有代表性，涵盖不同作案时间、手法、目标选择和结果。优先选择有详细卷宗记录、访谈资料或现场勘查信息的案例。可以采用目的性抽样或案例匹配的方法，选取能反映不同侧面的案例。*研究对象：例如，选取3-5起近期发生的、手法各异的入室盗窃案件（如入室盗窃普通居民家、盗窃商铺、利用技术手段入侵等），以及与之相关的犯罪嫌疑人（若可及）、受害者、社区民警、邻居等关键信息提供者。3.研究方法：主要采用定性研究方法，以案例研究为具体路径。*原因：定性研究能够深入、细致地探究复杂现象的内在机制和意义。案例研究方法适合对特定现象（如入室盗窃）进行整体性、多角度的理解，通过深入分析单个或少数几个典型案例，可以揭示现象的复杂性、独特性和发展过程。此方法有助于获取丰富、生动的资料，理解犯罪行为的发生、发展和后果。*具体方法：结合访谈法、文献法（案卷分析、新闻报道、相关研究）、观察法（若条件允许，如对犯罪现场模拟观察或社区环境观察）和实物分析法（如作案工具、遗留下来的痕迹物证分析等）。通过对所选案例进行深入访谈（受害者、目击者、办案民警等）、分析案卷材料、收集社区信息，综合运用多种资料，进行三角互证。4.研究设计与分析过程：*数据收集：根据案例选择，系统收集各案例的详细信息，包括案件发生时间、地点、环境、作案过程描述、嫌疑人特征、受害者信息与损失、警方处置过程、社会反响等。采用半结构化访谈提纲，对关键人物进行访谈。收集相关社区背景资料。*数据分析：运用主题分析（ThematicAnalysis）或扎根理论（GroundedTheory）等方法。首先，对收集到的各类资料进行编码、归类，识别关键主题和模式。例如，分析常见的作案手法、进入方式、选择目标的规律、与社区环境的关系、受害者特征与防范意识、警方响应的及时性与有效性等。其次，将不同案例的数据进行对比分析，寻找共性与差异。最后，结合犯罪学理论（如机会理论、环境犯罪学、RoutineActivitiesApproach），解释观察到的现象，构建关于该市入室盗窃案件高发原因的理论模型。5.伦理问题与应对策略：*隐私保护：案例研究中涉及受害者、犯罪嫌疑人等敏感信息。应对策略：采用匿名化处理，对个人身份信息进行遮蔽；在引用访谈内容时，征得同意或进行改编；确保数据存储安全，限制访问权限。*知情同意：所有参与访谈的人员（受害者、目击者、民警等）必须在充分了解研究目的、过程、潜在风险和权益后，自愿签署知情同意书。提供退出研究的选项。*潜在伤害：回忆或重述受害经历可能对受害者造成二次伤害。应对策略：访谈前进行充分的心理准备沟通；选择合适的时间、地点进行访谈；访谈中注意观察对方情绪，适时暂停或调整；提供心理支持信息或转介渠道。*偏见与客观性：研究者可能因个人立场或情感对案例或人物产生偏见。应对策略：保持客观中立立场，明确研究问题，严格遵循研究设计；在数据分析中注重证据，进行自我反思，寻求同行意见。第三题答案（以下为示例性答案要点，具体阐述需展开）案例背景分析（假设案例）：小华（化名），15岁，某中学学生。因学习成绩不佳常受父母批评，在班级中不受欢迎。一天，他在社交媒体上发现同学小丽（化名）发布了几张穿着暴露的自拍照片。小华心生嫉妒，并在小丽的朋友圈下留言进行嘲讽和人身攻击，随后在多个聊天群中散布小丽的照片和隐私信息，称其为“丑八怪”、“变态”。小丽因此遭受了大量的网络嘲笑和欺凌，精神压力巨大，学习成绩下降，甚至产生了厌学情绪。1.犯罪学/社会理论分析：*社会控制理论视角：小华的行为反映出其社会控制力量的薄弱。*联系（Attachment）：小华可能缺乏与父母、老师或同伴建立积极、稳固的情感联系，感受不到来自主流社会的关怀和归属感，导致他更容易在亚文化群体或网络虚拟空间中寻求认同，甚至通过攻击他人来确立自己的地位。*承诺（Commitment）：他未能在学业、友谊等积极活动中做出有意义承诺，缺乏通过正当途径获得成就感。*参与（Involvement）：将大量时间投入网络虚拟世界的社交和冲突中，而非有益身心的活动。*信念（Belief）：小华可能未能内化尊重他人隐私和尊严的规范，或者持有一种“网络暴力无所谓”、“欺凌别人能获得乐趣”的错误认知，其行为准则偏离了社会主流价值观。*社会学习理论（SocialLearningTheory）视角：小华可能通过观察或模仿学习了网络欺凌行为。例如，他可能看到网络上有其他人进行类似攻击且未受到严重后果，或者父母在他面前表现出攻击性言语，这些都可能被他视为可接受的行为模式。*相对剥夺感视角（借鉴紧张理论）：小华可能因为自己在现实生活中（如学业、外貌、社交）感到不如意或被剥夺了成就感，从而将网络欺凌作为一种转移负面情绪、寻求控制感或抬高自己地位的方式。2.预防实践策略：*策略一：加强学校教育与心理辅导。*内容：在学校开展系统的网络安全教育，明确网络欺凌的界定、危害和法律后果。同时，加强对学生的情绪管理、人际交往和媒介素养教育，培养尊重、包容、负责的网络行为习惯。设立专门的心理辅导室，为遭受或实施网络欺凌的学生提供及时的心理支持和干预。*预期效果：提高学生识别和抵制网络欺凌的能力，增强自我控制力，营造健康的校园网络文化。*挑战：需要投入资源培训教师，改变学生根深蒂固的网络行为习惯，应对网络欺凌形式快速变化。*策略二：完善家庭沟通与监护机制。*内容：倡导家长与孩子进行开放、平等的沟通，了解孩子的网络活动，关注其情绪变化。家长应合理引导孩子使用网络，设定使用时间限制，监控孩子接触的内容。建立家庭网络安全规则，并对违反规则的行为进行适当引导和约束。*预期效果：加强亲子关系，及时发现和干预孩子的异常行为，减少因家庭问题导致的网络欺凌行为。*挑战：部分家长自身网络素养不高或忙于工作，难以有效监护；家庭沟通模式可能存在问题。*策略三：构建社区支持与多方协作机制。*内容：社区、警方、学校、社会组织等多方联动，建立网络欺凌事件快速响应和处理机制。定期开展社区宣传活动，提高公众对网络欺凌问题的认识。为受害者提供法律援助、心理支持和转介服务。对实施网络欺凌者，视情节轻重采取教育、训诫、社区服务甚至法律制裁等措施。*预期效果：营造全社会共同抵制网络欺凌的氛围，为受害者提供保护，对施暴者形成有效震慑，形成预防和干预合力。*挑战：需要跨部门协调机制高效运转，资源整合难度大，如何平衡教育与惩罚需要精细把握。第四题答案（以下为示例性答案要点，具体阐述需展开）1.犯罪原因分析：*机会理论视角：该市电信网络诈骗犯罪高发，与其丰富的作案“机会窗口”密切相关。城市经济发达，人口流动大，互联网普及率高，移动支付便捷，为诈骗分子提供了大量潜在受害者。社会对新型诈骗手法的识别能力相对滞后，监管存在漏洞（如平台实名制、交易监控），也为犯罪行为提供了“可乘之机”。*社会控制理论视角：社会控制网络的薄弱是原因之一。部分区域可能社会风气欠佳，拜金主义、诚信缺失现象存在。个体层面，部分民众（特别是老年人、信息闭塞人群）社会连接（Attachment）弱，对网络信息辨别能力差（Belief），且可能缺乏对合法投资渠道的承诺（Commitment），易受高回报诱惑。社区参与（Involvement）不足，邻里间相互监督、提醒意识不强。*理性选择理论视角：诈骗分子将电信网络诈骗视为一种“理性”的犯罪选择。他们通过分析社会环境（如民众金融知识水平、监管力度），评估作案风险（被抓概率）与预期收益（诈骗金额），认为投入较低成本（时间、技能、部分技术）即可获得高额回报，因此选择此作为犯罪手段。不断翻新的手段反映了他们在不断适应打击、追求更高收益的过程中进行的理性调整。2.反电信网络诈骗策略建议：*警务策略：*加强情报研判与预警：建立跨区域、跨警种的情报共享机制，利用大数据、人工智能技术分析犯罪规律、识别高危人群和目标群体，进行精准预警。*提升侦查打击能力：组建专业化反诈侦查队伍，提升对新型诈骗手法的识别和追踪能力；加强技