2025年中学教师资格考试《综合素质》教师职业道德教师职业道德修养题试卷

2025年中学教师资格考试《综合素质》教师职业道德教师职业道德修养题试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共20分。下列每小题有且只有一个选项是最符合题意的。请将正确选项的字母填涂在答题卡相应位置。）1.中小学教师职业道德规范的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表2.教师在课堂上因学生回答问题错误而严厉斥责，并当众取消其座位，该行为主要违背了教师职业道德规范的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习3.教师利用休息时间免费为学生辅导功课，但要求学生必须购买自己编写的辅导材料，这种行为（）。A.合理合法，体现了教师的奉献精神B.不合理不合法，违背了廉洁从教的职业道德C.合理合法，只要效果好即可D.需要看学生的家庭经济状况决定4.当学校安排教师从事与教学无关的过多行政工作，严重影响教学任务时，教师应（）。A.积极承担，展现大局意识B.拒绝承担，维护自身权益C.积极沟通，争取调整或寻求支持D.默默忍受，避免冲突5.教师在评价学生时，应注重学生的全面发展，既要看到学生的优点，也要看到学生的不足，并帮助学生认识自我、改进提高。这体现了教师职业道德规范中（）的要求。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表6.教师通过家访了解学生的家庭情况和生活状况，主动与学生家长沟通学生的学习和生活问题，目的是（）。A.探听隐私，便于管理学生B.宣传自己，提升社会形象C.形成教育合力，促进学生健康成长D.获取学生零花钱7.教师在网络上发表反对国家教育政策的言论，甚至侮辱批评教育主管部门，这种行为（）。A.是言论自由，无需担责B.违背了爱国守法的职业道德C.体现了教师的批判精神D.只要不影响教学即可8.教师在教学中，注重引入多元文化内容，尊重学生的文化背景差异，鼓励学生探索不同文化，这体现了教师职业道德规范中（）的要求。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表9.教师在处理学生矛盾时，没有偏袒任何一方，而是公平公正地倾听各方意见，引导学生自行和解，体现了教师职业道德规范中（）的要求。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表10.教师在工作中不断学习新的教育理论和方法，并将其应用于实践，提升自己的专业素养和教学能力，这体现了教师职业道德规范中（）的要求。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习二、简答题（每小题5分，共20分。请根据题目要求作答。）11.简述教师职业道德修养的必要性。12.结合实际，谈谈教师在日常工作中如何践行“关爱学生”的职业道德规范。13.教师职业道德修养主要包括哪些基本方法？14.在教育教学实践中，教师可能会遇到职业道德冲突，例如个人利益与集体利益、学生隐私与教育需要之间的冲突。请简述教师应如何处理这些冲突。三、案例分析题（每小题10分，共20分。请根据题目要求作答。）15.某中学教师王老师，教学能力强，工作认真负责，但在班级管理中比较严格。一天，班上两名学生因小摩擦发生争执，王老师没有深入了解情况，只是根据其中一方的片面陈述，当众批评了另一方，并罚其站。事后，了解到情况并非如此，该学生情绪低落，学习成绩也受到影响。请分析王老师的行为在教师职业道德方面存在哪些问题？王老师应该如何改进？16.李老师是学校德育处的主任，她非常重视学生的思想品德教育。在组织一次以“诚信”为主题的班会活动时，她设计了一个情景模拟游戏：要求学生分组扮演买方和卖方，进行商品交易，其中卖方故意隐瞒商品瑕疵。活动结束后，李老师引导学生们讨论在游戏中遇到的感受以及诚信的重要性。这次班会活动取得了良好的教育效果。请分析李老师的行为体现了哪些教师职业道德规范的要求？她组织这次活动的思路有何值得借鉴之处？四、论述题（15分。请根据题目要求作答。）17.论述教师如何通过加强自身修养，成为学生健康成长的指导者和引路人。试卷答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.C6.C7.B8.C9.B10.D二、简答题11.教师职业道德修养的必要性体现在：①是教师履行职责、完成教书育人任务的根本保障；②是教师提升自身素质、实现专业发展的内在要求；③是塑造良好师德师风、营造良好教育环境的关键环节；④是社会尊重教师、提升教育形象的重要基础。12.教师践行“关爱学生”的职业道德规范可体现在：①尊重学生人格，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱学生；②关心学生身心健康，关注学生情感需求，做学生的良师益友；③保护学生安全，关心学生生活，及时帮助学生解决困难和问题；④公平公正对待所有学生，在教育教学中给予每个学生适宜的关注和指导。13.教师职业道德修养的基本方法包括：①学习法，学习职业道德规范，学习先进典型；②内省法，经常反思自己的言行是否符合道德要求；③慎独法，在无人监督时也能坚守道德底线；④实践法，在实践中锻炼和提升道德境界；⑤修养法，通过多种形式如阅读、讨论等提升道德认识。14.处理职业道德冲突的方法：①加强道德学习，提高道德认识，明确行为准则，预防冲突发生；②冷静分析，全面权衡，坚持原则，将学生利益和教育目标放在首位；③主动沟通，寻求理解，争取支持，必要时寻求组织或专家帮助；④勇于担当，敢于负责，在坚持正确原则的前提下妥善解决问题。三、案例分析题15.王老师的行为问题：①违背了“关爱学生”规范，没有尊重学生人格，态度简单粗暴；②违背了“教书育人”规范，未能公正处理学生问题，不利于学生正确认识错误、健康成长；③违背了“为人师表”规范，缺乏耐心细致的工作作风，影响自身形象。王老师应改进：①坚持公平公正原则，全面了解情况后再做处理；②注重方式方法，采用教育性、引导性的方式解决问题，保护学生自尊心；③加强自身修养，提升班级管理能力和沟通技巧，注重与学生建立和谐关系。16.李老师的行为体现的规范：①体现了“教书育人”规范，通过创新教育方式引导学生形成正确的价值观（诚信）；②体现了“关爱学生”规范，组织有益活动促进学生全面发展；③体现了“为人师表”规范，教师自身的行为（设计活动、引导讨论）为学生树立了榜样。李老师组织活动的思路值得借鉴：①主题明确，紧扣德育目标；②方法创新，采用情景模拟游戏，增强体验感和参与度；③注重引导，活动后有深入的讨论和思想教育，实现知行合一；④关注学生主体，让学生在活动中自我感悟、自我教育。四、论述题17.教师成为学生健康成长的指导者和引路人，需要通过加强自身修养实现：①坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，以高尚的道德情操感染学生，成为学生精神上的导师；②提升专业知识素养和教学能力，精研业务，上好每一堂课，为学生知识增长和能力发展奠定基础；③加强师德修养，自觉践行教师职业道德规范，做到爱岗敬业、关爱学生