2025年社会工作者职业水平考试中级实务模拟试卷：社会工作心理干预效果评价方法比较试题

2025年社会工作者职业水平考试中级实务模拟试卷：社会工作心理干预效果评价方法比较试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.在社会工作心理干预效果评价中，旨在通过量化测量工具来评估服务对象状态变化的评价方法是？A.定性评价方法B.定量评价方法C.混合评价方法D.过程评价方法2.以下哪项不属于社会工作心理干预效果评价的基本原则？A.科学性原则B.客观性原则C.随机性原则D.效益性原则3.某社会工作服务机构采用标准化焦虑量表对接受认知行为治疗的服务对象进行前后测，以评估干预效果。这种方法最符合哪种评价方法？A.成本效益分析法B.叙事研究法C.量表法D.案例研究法4.在社会工作心理干预效果评价中，研究者通过访谈服务对象，深入了解他们对干预的感受和体验。这种方法属于？A.观察法B.访谈法C.统计分析法D.量表法5.比较两种不同的心理干预方法对同一类服务对象的效果，发现方法A的效果显著优于方法B。这种评价结果最能说明？A.方法A更经济B.方法A更有效C.方法B更适用于特定人群D.干预效果受服务对象个体差异影响6.某社会工作项目旨在提升社区老年人的心理健康水平。在评估项目效果时，研究者收集了项目实施前后社区老年人的抑郁量表得分、社区活动参与率等数据，并进行了统计分析。这种评价方法体现了？A.评价的全面性B.评价的单一性C.评价的客观性D.评价的主观性7.在社会工作心理干预效果评价中，强调评估干预过程和实施情况的评价方法是？A.结果评价方法B.过程评价方法C.效果评价方法D.影响评价方法8.某研究者对一项长期运行的社会工作心理干预项目进行评估，发现项目不仅提升了服务对象的心理健康水平，还改善了社区环境，促进了社区融合。这种评估结果最能说明？A.项目具有显著的效果B.项目具有显著的影响C.项目具有显著的经济效益D.项目具有显著的的社会效益9.在选择社会工作心理干预效果评价方法时，首要考虑的因素是？A.研究者的个人喜好B.服务对象的特点C.项目的目标和内容D.评价的成本和时间10.某社会工作服务机构在评估一项心理干预项目时，发现定量评价方法只能反映服务对象的部分变化，而定性评价方法可以提供更深入的洞察。这种情况下，最合适的做法是？A.放弃定量评价方法B.放弃定性评价方法C.结合定量和定性评价方法D.选择其他评价方法二、简答题（每题5分，共20分）1.简述社会工作心理干预效果评价的伦理原则。2.简述量表法在社会工作心理干预效果评价中的优缺点。3.简述观察法在社会工作心理干预效果评价中的操作步骤。4.简述混合评价方法在社会工作心理干预效果评价中的优势。三、论述题（10分）论述如何选择合适的社会工作心理干预效果评价方法，并结合具体案例进行分析。四、案例分析题（30分）某社会工作服务机构在社区开展一项针对单亲母亲的情绪支持小组，旨在帮助单亲母亲缓解压力、提升自信心。小组每周开展一次，持续八周。小组结束后，服务机构想要评估小组的效果。假设你作为该机构的项目负责人，请结合实际，分析如何评估该小组的效果，并说明你选择评价方法的原因。试卷答案一、选择题1.B解析：定量评价方法通过量化测量工具来评估服务对象状态变化，符合题意。2.C解析：社会工作心理干预效果评价的基本原则包括科学性原则、客观性原则、整体性原则、发展性原则和伦理性原则，随机性原则不属于此列。3.C解析：使用标准化量表进行前后测是量表法的典型操作。4.B解析：访谈法通过访谈深入了解服务对象的感受和体验，符合题意。5.B解析：比较结果显示方法A的效果更好，直接说明方法A更有效。6.A解析：收集多维度数据（抑郁量表得分、参与率）并进行统计分析，体现了评价的全面性。7.B解析：过程评价方法强调评估干预过程和实施情况。8.B解析：项目对服务对象、社区环境、社区融合都产生了积极影响，说明项目具有显著的影响。9.C解析：选择评价方法应首先考虑项目目标和内容，以确保评价与项目目标一致。10.C解析：当单一方法无法全面评估时，结合定量和定性方法可以提供更全面的视角。二、简答题1.社会工作心理干预效果评价的伦理原则包括：尊重服务对象的自决权；确保服务对象的知情同意；保护服务对象的隐私和保密性；避免利益冲突；确保评价的公正性。2.量表法的优点：标准化程度高，便于比较；量化结果，客观性强；效率较高，适用于大样本评估。缺点：可能无法捕捉服务对象的深层感受；量表本身的信度和效度问题；适用范围有限，某些情况不适用。3.观察法的操作步骤：明确观察目标；选择观察对象和场景；制定观察提纲或记录表；进入观察场景并进行观察；记录观察数据；整理和分析观察数据；撰写观察报告。4.混合评价方法的优势：可以弥补单一评价方法的不足，提供更全面、深入、准确的评价信息；可以增强评价结果的信度和效度；可以更好地反映服务对象的复杂性和多样性；可以使评价结果更易于理解和应用。三、论述题选择合适的社会工作心理干预效果评价方法需要考虑多个因素，包括干预目标、干预对象、干预内容、资源限制等。首先，要明确干预目标，不同的目标可能需要不同的评价方法。例如，如果目标是提升服务对象的心理状态，那么可能需要使用量表法进行前后测；如果目标是改善服务对象的社会功能，那么可能需要使用访谈法或观察法收集相关信息。其次，要考虑干预对象的特点，例如年龄、文化背景、心理状态等，选择适合他们的评价方法。例如，对于儿童，可能更适合使用游戏疗法或绘画疗法进行评价；对于老年人，可能更适合使用访谈法或问卷法进行评价。此外，还要考虑干预内容，例如干预的时长、频率、形式等，选择能够有效评估干预效果的evaluation方法。例如，对于长期干预，可能需要使用追踪评价方法；对于短期干预，可能只需要使用前后测方法。最后，还要考虑资源限制，例如时间、经费、人力等，选择在资源限制下能够有效实施的评价方法。例如，如果时间有限，可能需要选择简化的评价方法；如果经费充足，可以考虑使用更复杂的评价方法。以一个针对贫困家庭儿童的心理辅导项目为例，选择评价方法时需要考虑以下因素：干预目标是为贫困家庭儿童提供心理支持和辅导，帮助他们提升自信心和应对压力的能力；干预对象是贫困家庭儿童，他们可能存在自卑、焦虑等问题；干预内容是心理辅导，包括个别辅导和小组活动；资源限制相对有限。基于以上因素，可以选择混合评价方法。首先，使用量表法对儿童进行前后测，评估他们的自信心和应对压力能力的变化；其次，通过访谈法了解儿童对心理辅导的感受和体验，以及辅导对他们生活的影响；最后，通过观察法记录儿童在小组活动中的表现，以及他们与他人的互动情况。通过综合运用这些方法，可以更全面、深入地评估心理辅导的效果。四、案例分析题评估该情绪支持小组的效果，可以采用混合评价方法。首先，使用量表法对小组前后服务对象进行评估，例如使用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评估她们的情绪状态变化。其次，通过访谈法深入了解服务对象参与小组的感受和体验，了解小组对她们情绪、自信心等方面的影响。同时，可以观察小组过程中的互动情况，记录服务对象参与度、情绪表达、人际关系等方面的变化。最后，可以收集小组活动资料，例如小组记录、服务对象的作品等，作为评价的辅助材料。选择这些方法的原因