2025年中考生物试题分类汇编：生物与环境（第1期）原卷版

专题12生物与环境

考点概览

考点01生态系统

考点（）2生态安全

考点］生态系统

（2025・湖南长沙•中考真题）王安石根据养蚕的情景写出了“柔桑采尽绿阴稀，芦箔蚕成密茧肥''的诗句。据

此完成下面小题。

1.蚕与桑的关系是（）

A.捕食B.竞争C.共生D.寄生

2.蚕吐丝结茧后进入的发育时期是（）

A.卵B.幼虫C.蛹D.成虫

3.（2025・湖南长沙•中考真题）”向阳石榴红似火，背阴李子酸掉款'，诗中影响果实品质的生态因素是（）

A.氧气B.光照C.水分D.土壤

4.（2025•黑龙江•中考真题）“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，其根系深30〜40厘米，可增加盐碱地土壤中的

有机质，使土壤变肥沃，这体现了（）

A.环境影响生物B.生物影响环境C.生物依赖环境D.生物相互影响

5.（2025・陕西•中考真题）大棚种植农作物时，常常采取一些措施促进植物生长，提高农作物产量。下列措

施不合理的是（）

A.适当降低夜间温度B.适当延长光照时间

C.适当增施“气肥”D.使种植密度达到最大

6.（2025•甘肃武威・中考真题）经过三代人的治理，八步沙林场已经从“沙进人退”到“绿进沙退”，当年风沙

肆虐的荒芜之地，如今草木繁茂，郁郁葱葱。这说明（）

A.环境能够影响生物B.环境能够适应生物

C.生物能够影响环境D.生物能够适应环境

7.（2025・河北・中考真题）“这么近，那么美，周末到河北''，下图为河北博物院珍藏的文物——错金银虎噬

鹿屏风座。该文物造型是一只威猛的虎咬着一只鹿，呈现出虎与鹿之间的关系是（）

A.寄生B.捕食C.竞争D.共生

8.（2025•山东枣庄•中考真题）蛇、蟾蛛等动物有冬眠的习性，导致其冬眠的非生物因素主要是（）

A.空气B.土壤C.水分D.温度

9.（2025•四川眉山・中考真题）在自然界中，各种生物是相互制约的。在草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽

儿，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽儿又吃昆虫；这些鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。下列有关说法正确

的是（）

A.草原上的生物与环境是个统一整体

B.该草原生态系统中的食物链有3条

C.大量捕鸟有利于狐的数量增加

D.该草原中的鸟和鹰是竞争关系

10.（2025・四川资阳・中考真题）入侵生物豚草常与本地植物鬼针草混生在一起。某学习小组模拟不同pH值

A.酸雨pH值越小，豚草与鬼针草的株高差距越明显，说明豚草更适应酸性环境

B.酸雨pH值越小，对鬼针草株高的影响越显著，体现环境能影响生物

C.酸雨不仅影响植物的生存，也会影响人类自身的健康

D.混生的豚草与鬼针草存在竞争关系，酸雨pH值越小，竞争越激烈

11.（2025•四川资阳•中考真题）在中国空间站的“问天”实验舱，科学家以斑马鱼和金鱼滦为研究对象，建立

了稳定运行的空间自循环水生生态系统。下列关于这个生态系统分析错误的是（）

A.金鱼藻在该生态系统中属于生产者

B.这个生态系统中的一条食物链为：金鱼藻一斑马鱼一微生物

C.微生物能够参与生态系统的物质循环

D.太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素

12.（2025・四川资阳・中考真题）下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下

列对其修改正确的是（）

位置鼠妇光照温度湿度

纸盒左侧20只明亮15℃适宜

纸盒右侧20只阴暗30℃适宜

A.左右两侧都应保持在阴暗环境中

R.左右两侧的温度都应保持30℃

C.左右两侧鼠妇的数量可以不同

D.左右两侧的湿度可以不同

13.（2025•山西•中考真题）观察下图中猫和兔的双眼在头部的位置.，根据它们的生活环境和习性，可推测

（）

①猫双眼的位置更有利于它捕捉猎物

②兔双眼的位置更有利于它躲避敌害

③猫和兔是同一物种但没有共同祖先

④猫和兔双眼位置是自然选择的结果

A.①②③B.①®@C.①③④D.②③④

14.（2025・湖北・中考真题）某两性花植物的花在发育过程中易受到环境因素的影响，可能会发育为雌花。

科研人员探究了温度和光照时长对该植物雌花发育的影响，实验结果如下表所示。

实验处理

测量指标------------------------------------------------

低温短日低温长日高温短日高温长日

下面小题

19.长江江豚胎生，用乳汁哺育幼仔。可判断其为（）

A.鱼类B.两栖类C.爬行类D.哺乳类

20.下列关于下图食物网的叙述，正确的是（）

浮游藻类一►虾一►长江江豚

鲸鱼

A.长江江豚属于分解者

B.图中共有2条食物链

C.浮游藻类与虾为竞争关系

D.能量沿着食物链逐级增加

21.濒危鸟类黑脸琵鹭具有的特征是（）

A.无脊椎骨B.用鲤呼吸

C.体表有鳞片D.前肢变成翼

22.下列措施不利于保护长江流域生物多样性的是（）

A.大量引进外来物种B.建立自然保护区

C.实施长江禁渔计划D.加强立法与宣传

（2025•江苏苏州・中考真题）在学习了生态系统相关内容后，某生物研究社团的同学按照以下步骤制作了如

图所示的生态瓶。

第一步：向透明玻璃瓶内加入池塘水和细沙；

第二步：将一些金鱼藻固定在细沙中，将绿萍放在水面；

第二步；静置24小时后，放入适量:螺蜘、黑壳虾、孔雀鱼（注：孔雀鱼为杂食性鱼类，适宜生活的水温是

22~28℃）；

第四步：密封瓶口，并持续观察。

瓶盖（室封》

与萍（水生植物〉

黑完虾

金鱼藻孔雀鱼

螺蛹

细沙

阅读材料完成下列小题：

23.该生态瓶中的生产者有（）

①绿萍②黑壳虾③孔雀鱼④螺蛔⑤金鱼藻

A.①④B.@©C.②③④D.①④⑤

24.为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在（）

A.温暖明亮处B.温暖黑暗处

C.低温明亮处D.低温黑暗处

25.其他社团的同学对该生态瓶进行了评价，其中不恰当的是（）

A.容器无色透明，有利于其中的绿色植物进行光合作用

B.所选动植物间有捕食关系，能量可在生物成分间流动

C.容器未装满水，保留部分空气有利于瓶内生物的生存

D.这个生态瓶不完整，因为缺少了细菌、直菌等分解者

26.一段时间后，同学们发现该生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，孔雀鱼出现浮头现象（鱼类因缺氧而浮在水

面吞食空气的现象），于是他们另取3个透明玻璃瓶，进行了以下探究实验。下列相关叙述正确的是（）

生态实验方案

24小时溶解氧含

瓶编

量（亳克/升）

水质金鱼藻数（枝）孔雀鱼数（条）光照

号

©池塘水33散射光7.4

②池塘水63散射光8.6

③池塘水9398.0

A.①号瓶应改用清水作为空白对照

B.③号瓶的光照条件应设置为黑暗

C.该实验的1=1的是探究金鱼藻数目对生态瓶稳定性的影响

D.实验表明，金鱼藻数量越多，生态瓶中的溶解氧含量越高

27.与池塘生态系统相比，生态瓶的自我调节能力较弱的主要原因是（）

A.生物种类较少，食物链和食物网简单

B.缺乏分解者，物质循环效率低

C.生产者光合作用弱，氧气供应不稳定

D.空间封闭狭小，空气不能流通

28.（2025・河北•中考真题）河北赤城进行生态修复,让荒山披绿，金雕在此筑巢、育雏,该鸟属于国家一

级保护动物。下列说法错误的是（）

A.金雕体温不恒定

B.捕杀金雕属于违法行为

C.金雕长骨中空，充满空气

D.生态修复可实现人与自然和谐共生

考点2生态安全

29.（2（）25•广西・中考真题）海洋牧场建设是我国推动“蓝色粮仓”和修复近海渔业资源的关键举措之一。在某

海洋牧场示范区海域内，通过投放人工鱼礁（如图1）,放流海洋牛.物，构建人工海洋生态系统。一段时间

后，该示范区的浮游藻类密度增大，动物种类和数量增多，海水中氟浓度增高。图2表示该示范区部分食

物网。回答下列问题。

人工鱼礁

浮游动物r浮游生物食性鱼类\

浮游藻类(/福鱼鱼类

、小型虾类人一底栖肉食性鱼类/

图2

(1)该示范区中的人工鱼礁属于影响海洋生物分布的(填“生物因素''或"非生物因素”)。

(2)图2所示食物网中，属于生产者的是,底栖肉食性鱼类以为食。

(3)与建设前相比，该示范区的自我调节能力变o

(4)请从氧气产生和消耗的角度，分析示范区建设后海水中氧浓度增高的原因______。

30.(2025・河北・中考真题)马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马

铃普产量下降，是马铃薯毁灭性害虫，防治难度大。下图为防治过程中马铃薯田能量流动部分过程示意图。

马玲著日

回答下列问题。

(1)马铃薯将无机物合成有机物所需的能量来自。这些有机物不仅供自身需要，还能作为动物的食

物来源，马铃薯是农田生态系统中的(填“生产者''或"消费者”)。

(2)马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中,

有一部分随遗体、遗物等流向分解者，作为分解者的生物主要是o

(3)胡蜂和盲蜻以马铃著甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲婿适当引入马铃苦田,

用于马铃薯甲虫防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链________O

(4)上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯产量。再提出一条通过调控非生物因素提高产量的生产措

施O

31.(2025•辽宁•中考真题)甜蜜素是一种甜味剂。甜蜜素会影响雄性黑腹果蝇的运动能力吗?某生物学兴趣

小组做了如下探究实验。

步骤一：选择60只大小和生理状态相似的雄性黑腹果蝇，随机均分为A、B两组。A组未加甜蜜素，B组

加甜蜜素，其他条件相同且适宜，培养7天。

步骤二：将A、B两组果蝇分别转移到培养管A组、B组中，为方便计数，每组果蝇均分到两支培养管里。

在距管底6厘米处做标记(如图为实验装置示意图)。

A组B组

步骤.三：实验开始前，轻弹管壁，使果蝇全部落入管底，记录10秒内通过标记线的果蝇数量(爬过标记线

的果蝇运动能力强)。

步腺四：将步骤三重复操作4次，每次间隔2分钟。

步骤五：分别计算A、B两组5次实验数据的平均值，实验结果如表：

B

组别A组