2025年初中学业水平考试地理实验探究试题

2025年初中学业水平考试地理实验探究试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______试题一小明同学想探究“不同材质的地面吸收太阳辐射热的差异”。他设计了以下实验：1.准备三种不同颜色的纸（例如：黑色、白色、浅黄色），将它们分别铺在三个相同的盒子底部，作为模拟地面。2.在每个盒子中央放置一个温度计，使其探头高度一致。3.将三个盒子放在阳光下，每隔5分钟记录每个盒子中温度计的读数，持续记录30分钟。4.分析记录的数据，比较不同颜色纸面温度的变化情况。根据小明的实验设计，回答下列问题：（1）该实验的探究目的是什么？（2）实验中，小明控制了哪些变量？哪些是自变量？哪些是因变量？（3）小明通过记录温度的变化来比较地面吸收太阳辐射热的差异，这种研究方法是什么？（4）假如实验结果发现黑色纸面的温度升高最快，白色纸面的温度升高最慢，请用地理知识简要解释这一现象。（5）除了颜色，还有哪些因素会影响地面的吸热情况？请列举一例，并说明其影响方式。试题二地球的形状一直是人类探索的重要课题。某地理兴趣小组设计了“用月食观测地球形状”的模拟实验来探究。实验步骤如下：1.准备一个球体（代表地球）和一个较小的光源（代表太阳）。2.将球体放置在光源与观察者之间，使球体部分遮挡光源。3.观察者从球体后方观察被球体遮挡的部分（模拟月食现象）。4.观察并记录被遮挡部分的形状特征。根据该实验，回答下列问题：（1）该实验模拟的是哪种自然现象？其中，球体、光源、观察者分别代表什么？（2）实验观察到的被遮挡部分（影子）的形状大致是什么？这个形状与地球的实际形状有何关系？（3）该实验说明了地球的哪些特征？（至少列举两点）（4）除了模拟实验，历史上还有哪些证据可以证明地球是球形？请列举一例。（5）如果实验中使用的球体不是完全规则的球体，可能会对实验结果产生什么影响？为什么？试题三地理老师在课堂上进行了一个“模拟水循环”的实验。实验过程简述如下：在一个透明容器中放入少量水，然后在容器顶部覆盖一层湿润的棉花，模拟大气层。将容器放在阳光下，观察容器内部水的变化。实验结束后，老师引导学生讨论。小华同学认为，实验中水的变化主要体现了水循环的蒸发和降水过程。小丽同学则补充说，水还可能通过棉花流动，这类似于水循环中的径流和下渗过程。根据上述实验和讨论，回答下列问题：（1）该实验主要模拟了水循环的哪些环节？（2）小华同学认为水的变化体现了蒸发和降水过程，请简要说明实验中如何体现这两个环节。（3）小丽同学提到的“棉花流动”现象，在地理上分别对应水循环的哪些过程？请简要解释。（4）水循环对地表自然环境有哪些重要意义？（至少列举两点）（5）如果实验中容器不透明，是否还能观察到水循环的主要现象？为什么？试题四小张同学想了解“不同坡度对雨水冲刷的影响”。他在两个大小、形状相同的塑料斜坡上（分别铺设不同厚度的沙土），放置了相同数量的模拟降雨（例如，使用洒水壶均匀浇水）。观察并比较两个斜坡上水土流失的情况。根据小张的探究活动，回答下列问题：（1）小张同学的探究活动属于地理实验探究吗？为什么？（2）该探究活动的自变量是什么？因变量是什么？（3）实验中，除了坡度，还有哪些因素可能会影响水土流失的程度？在本次实验设计中是如何控制的？（4）根据你的地理知识，坡度大小对水土流失的影响是怎样的？（5）除了实验探究，还可以通过哪些途径了解不同地区的水土流失情况？（至少列举两种）试题五阅读以下材料，回答问题：“某地气候干燥，多风沙天气。当地居民为了适应环境，建造了传统的民居——窑洞。窑洞通常开凿在黄土坡壁上，具有冬暖夏凉的特点。”（1）根据材料，分析该地建造窑洞的地理原因（至少从气候和地形两方面分析）。（2）黄土具有哪些特性，使得窑洞具有冬暖夏凉的特点？（3）该材料体现了地理环境对人类活动的影响。请再列举一例地理环境对人类活动影响的例子。（4）人类活动（如过度放牧、滥垦滥伐）又可能对地理环境产生哪些影响？（请结合材料中的地理环境特点进行分析）（5）如果让你设计一个实验来探究“不同材料的热量吸收和释放能力对建筑保温性能的影响”，你会选择哪些材料进行实验？简要说明实验思路。试卷答案试题一（1）探究不同颜色（材质）的地面吸收太阳辐射热的差异。（2）控制变量：光照强度、盒子大小、纸面面积、环境温度、温度计位置等。自变量：地面颜色（材质）。因变量：地面（纸面）的温度。（3）观察法、测量法。（4）不同颜色的物体对太阳辐射的吸收能力不同。黑色物体吸收太阳辐射的能力最强，白色物体吸收能力最弱。因此，黑色纸面吸收更多热量，温度升高快；白色纸面吸收热量少，温度升高慢。（5）示例：地面材质。不同材质的地面吸收和反射太阳辐射的能力不同，例如，水泥地比草地吸热快。试题二（1）模拟月食现象。球体代表地球，光源代表太阳，观察者代表月球。（2）被遮挡部分的形状大致是圆弧形（或弧形）。这个形状说明了被照射的地球表面是球形的，太阳光线是平行照射的，球体遮挡光线形成的影子边缘是弧形。（3）地球是一个球体；地球表面存在大气的受热过程。（4）示例：船只的航行和消失现象；不同地方看到日出日落的时间不同；登高望远。（5）会。不规则的球体会导致不同方向接收到的光线不同，或者遮挡太阳光形成的影子形状不规则，从而无法得出地球形状是球体的结论。试题三（1）蒸发（或水汽输送）、凝结（或降水）。（2）阳光照射容器中的水，水蒸发变成水蒸气，水蒸气遇到湿润的棉花（模拟大气）冷却凝结成小水珠，滴落下来（模拟降水）。（3）棉花流动类似下渗；水在容器底部（沙土）的流动类似径流。（4）示例：促进地表物质循环和能量交换；塑造地表形态（如江河湖海的形成）；调节气候；是农业生产的重要水源。（5）不能。不透明的容器会阻挡内部水蒸气凝结成水珠的过程，无法观察到降水（凝结）这一水循环的重要环节。试题四（1）属于。该活动有明确的探究目的（了解坡度对水土流失的影响），设计了对照实验（不同坡度），并通过观察比较结果来得出结论。（2）自变量：坡度大小。因变量：水土流失的程度（或沙土的流失量）。（3）降雨强度、土壤类型、植被覆盖情况等。本次实验中，两个斜坡的大小、形状相同，铺设的沙土厚度相同，模拟降雨的强度和数量也相同，因此控制了这些变量。（4）坡度越大，水流速度越快，对地表的侵蚀和搬运能力越强，水土流失越严重；坡度越小，水流速度越慢，侵蚀和搬运能力越弱，水土流失越轻微。（5）示例：实地考察、查阅当地水土流失报告、分析遥感影像。试题五（1）气候：该地气候干燥，降水稀少，多风沙，说明日照强，蒸发量大，适合建造冬暖夏凉的窑洞。地形：窑洞开凿在黄土坡壁上，利用了黄土的特性，同时也减少了风沙对居住环境的直接影响。（2）黄土疏松、多孔隙、透气性好。夏季，孔隙中蓄有冷空气，且透气散热快，使洞内保持凉爽；冬季，孔隙中蓄有热量，且保温性能好，使洞内保持温暖。（3）示例：地形影响气候（如山地迎风坡降水多，背风坡降水少）；河流发育受地形和气候共同影响。（4）过度放牧会破坏地表植被，导致土壤裸露，加剧风蚀和水蚀，加剧水