习近平新时代中国特色社会主义思想说课稿-2025-2026学年高中政治统编版2019必修1 中国特色社会主义-统编版2019

习近平新时代中国特色社会主义思想说课稿-2025-2026学年高中政治统编版2019必修1中国特色社会主义-统编版2019主备人备课成员设计思路本节课以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为主题，结合高中政治统编版2019必修1《中国特色社会主义》内容，旨在引导学生深入理解中国特色社会主义理论体系，增强“四个自信”。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生思考，培养学生的政治素养和家国情怀。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学生能够认同中国特色社会主义道路，形成正确的世界观、人生观和价值观；运用科学方法分析社会现象，增强法治意识，积极参与公共事务，提升社会责任感和历史使命感。教学难点与重点1.教学重点

-明确中国特色社会主义的理论内涵：重点讲解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，如“四个全面”战略布局、“五位一体”总体布局等，帮助学生理解中国特色社会主义的理论体系。

-理解中国特色社会主义的实践意义：通过案例分析，让学生认识到中国特色社会主义道路在改革开放和现代化建设中的重要作用。

2.教学难点

-深化对新时代中国特色社会主义思想的理解：学生可能对新时代中国特色社会主义思想的概念和内涵理解不透彻，需要教师通过深入讲解和比较分析，帮助学生把握其精神实质。

-运用理论分析实际问题：学生在将理论知识应用于实际分析时，可能遇到困难，如如何运用新时代中国特色社会主义思想分析国内外政治经济形势，需要教师提供具体案例和指导方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校网络教学平台、政治学科教学资源库

-信息化资源：习近平新时代中国特色社会主义思想相关视频资料、政策文件电子版

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《习近平新时代中国特色社会主义思想》的基本概念和主要观点。

设计预习问题：围绕“中国特色社会主义道路的内涵与意义”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“中国特色社会主义道路是如何形成的？它对当代中国的发展有何重要意义？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《习近平新时代中国特色社会主义思想》的基本概念和主要观点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考“如何理解中国特色社会主义道路的全面性？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国特色社会主义发展的历史图片或视频，引出“新时代中国特色社会主义思想”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新时代中国特色社会主义思想的核心内容，如“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新时代中国特色社会主义思想在具体政策中的应用，如“一带一路”倡议。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何将新时代中国特色社会主义思想与实际生活相结合？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析“一带一路”倡议中的新时代中国特色社会主义思想体现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“新时代中国特色社会主义思想如何推动我国科技创新？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“新时代中国特色社会主义思想”课题，布置案例分析作业，要求学生分析某一政策或事件中的思想体现。

提供拓展资源：提供与新时代中国特色社会主义思想相关的书籍、网站、视频等资源，如推荐阅读《习近平谈治国理政》。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步了解新时代中国特色社会主义思想在不同领域的应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何将新时代中国特色社会主义思想与个人发展相结合？”知识点梳理1.中国特色社会主义的内涵

-定义：中国特色社会主义是中国共产党领导下的社会主义发展道路，是在中国特殊国情下形成的具有中国特色的社会主义制度。

-原因：中国特色社会主义的形成是基于中国革命和建设的实践经验，是对马克思主义基本原理同中国实际相结合的产物。

2.中国特色社会主义道路

-历史背景：从新民主主义革命到社会主义革命，再到改革开放和社会主义现代化建设。

-主要内容：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国、民主集中制、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党。

-实践成果：经济持续健康发展、民主法治建设稳步推进、文化繁荣发展、社会全面进步、生态文明建设成效显著。

3.习近平新时代中国特色社会主义思想

-核心内容：“四个全面”战略布局（全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党）。

-“五位一体”总体布局（经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设）。

-发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。

-群众路线：一切为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去。

4.全面深化改革

-深化改革的意义：解放和发展生产力，推动社会主义事业不断发展。

-改革的方向：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

-改革的措施：政治体制改革、经济体制改革、文化体制改革、社会体制改革、生态文明体制改革。

5.全面依法治国

-法治国家的定义：国家权力依法行使，公民权利依法保障，社会秩序依法维护。

-法治建设的目标：建设社会主义法治国家，实现国家治理体系和治理能力现代化。

-法治建设的内容：立法、执法、司法、守法。

6.全面从严治党

-意义：保持党的先进性和纯洁性，增强党的创造力、凝聚力、战斗力。

-主要任务：加强党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中。

-作用：确保党始终成为最高政治力量。

7.民主集中制

-民主集中制的定义：在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

-民主集中制原则：集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定。

-民主集中制的作用：保证党的团结统一，提高党的战斗力。

8.全面推进依法治国

-目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

-主要任务：完善法律制度、加强法治宣传教育、推进司法改革、加强法治队伍建设。

-作用：维护国家政治安全、保障人民民主权利、促进经济社会发展、维护社会公平正义。

9.全面推进生态文明建设

-目标：建设美丽中国，实现人与自然和谐共生。

-主要任务：推进绿色发展、强化环境治理、提高资源利用效率、加强生态保护与修复。

-作用：促进可持续发展，保障人民群众生态环境权益。

10.全面深化改革的总目标

-定义：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

-意义：解放和发展生产力，推动社会主义事业不断发展。板书设计①中国特色社会主义

-中国共产党领导

-人民当家作主

-依法治国

-民主集中制

-全面深化改革

-全面依法治国

-全面从严治党

②习近平新时代中国特色社会主义思想

-四个全面：全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党

-五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设

-发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享

-群众路线：一切为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去

③全面深化改革

-改革方向：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化

-改革措施：政治体制改革、经济体制改革、文化体制改革、社会体制改革、生态文明体制改革

④全面依法治国

-法治国家：国家权力依法行使，公民权利依法保障，社会秩序依法维护

-法治建设目标：建设社会主义法治国家，实现国家治理体系和治理能力现代化

-法治建设内容：立法、执法、司法、守法

⑤全面从严治党

-意义：保持党的先进性和纯洁性，增强党的创造力、凝聚力、战斗力

-主要任务：加强党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设

-作用：确保党始终成为最高政治力量

⑥民主集中制

-定义：在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度

-原则：集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定

-作用：保证党的团结统一，提高党的战斗力

⑦全面推进依法治国

-目标：建