小学信息技术第三册下 第4课 省事省力来画图-如何使用Logo重复命令 2说课稿 泰山版

小学信息技术第三册下第4课省事省力来画图——如何使用Logo重复命令2说课稿泰山版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第三册下第4课省事省力来画图——如何使用Logo重复命令2说课稿泰山版教材分析小学信息技术第三册下第4课省事省力来画图——如何使用Logo重复命令，本节课是小学信息技术课程的一部分，旨在帮助学生掌握Logo语言中的重复命令，提高绘图效率。教材内容与课本紧密关联，通过实际操作，让学生学会使用重复命令绘制图形，培养学生的动手能力和创新思维。核心素养目标培养学生信息意识，提升计算思维，通过Logo语言的学习，发展学生的算法思维和问题解决能力。同时，锻炼学生的动手实践能力，激发创新精神，培养合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解Logo语言中重复命令的概念和作用；

②掌握使用重复命令绘制复杂图形的方法；

③能够灵活运用重复命令进行创意图形设计。

2.教学难点，

①理解重复命令的执行过程，以及如何通过修改参数来控制图形的大小和形状；

②在实际操作中，学生需要将抽象的重复命令与具体的图形绘制联系起来，这一过程对低年级学生来说可能较为困难；

③学生在创作过程中可能会遇到问题，如命令错误或图形设计不理想，如何引导学生分析和解决问题是本节课的教学难点之一。教学方法与策略1.采用讲授法结合实践操作，首先讲解重复命令的基本概念和操作步骤，然后通过实际操作演示，让学生直观理解。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成图形绘制任务，培养合作意识和解决问题的能力。

3.利用Logo软件进行实验操作，通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

4.结合教学媒体，如投影仪展示图形绘制过程，帮助学生更好地理解重复命令的应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布关于Logo重复命令的PPT和视频资料，要求学生预习并了解重复命令的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“重复命令在Logo语言中有什么作用？”和“如何通过重复命令绘制正方形？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，对重复命令有一个初步的认识。

思考预习问题：学生根据预习资料，独立思考并记录对重复命令的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习，对重复命令有基本了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些使用重复命令绘制的简单图形，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解重复命令的语法结构和执行过程，以实例演示如何使用重复命令绘制图形。

组织课堂活动：让学生分组，每组使用Logo软件，通过重复命令绘制特定的图形。

解答疑问：在学生操作过程中，及时解答学生的疑问，确保学生能够正确使用重复命令。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对重复命令的原理和应用有深入理解。

参与课堂活动：积极参与小组活动，通过实践掌握重复命令的使用。

提问与讨论：在遇到问题时，敢于提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解重复命令的理论知识。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

学生通过课堂活动，能够熟练运用重复命令绘制图形，解决实际问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后尝试使用重复命令绘制更复杂的图形，如六边形、星形等。

提供拓展资源：推荐一些在线Logo编程资源，如教程、社区论坛等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：按照要求完成课后作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和探索。

反思总结：反思自己的学习过程，总结经验，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，进一步巩固和提升对重复命令的理解和应用能力。知识点梳理1.Logo语言基础

-Logo语言是一种图形编程语言，用于绘制图形和进行计算。

-Logo语言的基本元素包括命令、变量、函数和流程控制。

2.Logo命令

-基本命令：前进、后退、左转、右转、抬起笔、放下笔等。

-重复命令：重复执行某个命令多次，如forever、repeat等。

-控制命令：控制绘图过程中的参数，如size、color、penup、pendown等。

3.重复命令的应用

-使用重复命令绘制基本图形：正方形、三角形、圆形等。

-使用重复命令绘制复杂图形：六边形、星形、螺旋形等。

-通过修改重复命令的参数，控制图形的大小、形状和颜色。

4.Logo程序结构

-程序开始和结束：begin和end命令。

-变量和函数：定义变量和函数，用于存储数据和执行计算。

-流程控制：条件语句（if-then-else）、循环语句（while、for）等。

5.Logo编程技巧

-使用变量和函数简化程序：避免重复代码，提高程序可读性。

-使用注释：在程序中添加注释，解释代码的功能和逻辑。

-使用模块化编程：将程序分解为多个模块，提高代码的可维护性和可复用性。

6.Logo绘图工具

-使用画布：了解画布的概念和作用，包括画布大小、坐标系统等。

-使用绘图工具：了解绘图工具的使用方法，如画笔、颜色、填充等。

-使用图形库：了解图形库的概念和作用，包括图形的导入、修改和保存等。

7.Logo编程实践

-绘制基本图形：通过重复命令绘制正方形、三角形、圆形等基本图形。

-绘制复杂图形：使用重复命令和组合命令绘制六边形、星形、螺旋形等复杂图形。

-编写程序：编写简单的Logo程序，实现特定的绘图效果。

-优化程序：对已有的Logo程序进行优化，提高程序执行效率。

8.Logo编程思维

-算法思维：通过Logo编程，培养学生的算法思维和逻辑思维能力。

-创新思维：鼓励学生在编程过程中发挥创意，设计独特的图形和程序。

-问题解决能力：通过编程解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

9.Logo编程与实际应用

-Logo编程在艺术创作中的应用：绘制图案、设计装饰等。

-Logo编程在数学教育中的应用：绘制几何图形、解决数学问题等。

-Logo编程在科学探究中的应用：模拟实验、数据分析等。

10.Logo编程与其他学科的结合

-与数学结合：利用Logo编程解决数学问题，如绘制几何图形、计算面积等。

-与艺术结合：利用Logo编程进行艺术创作，如绘制图案、设计动画等。

-与科学结合：利用Logo编程进行科学实验，如模拟物理现象、数据分析等。板书设计①重点知识点

-Logo语言基础

-基本命令：前进、后退、左转、右转等

-重复命令：forever、repeat等

-控制命令：size、color、penup、pendown等

②关键词

-Logo编程

-图形绘制

-算法思维

-重复执行

-控制变量

③重点句子

-“重复命令是Logo语言中提高绘图效率的重要工具。”

-“通过调整重复命令的参数，可以控制图形的大小和形状。”

-“理解重复命令的原理，有助于学生设计更复杂的图形。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的合作能力和沟通技巧。

2.项目式学习：我设计了一些项目，让学生通过完成具体任务来学习Logo编程，这种实践导向的学习方式让学生更有成就感，也让他们在实践中学会了如何解决问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在编程基础和理解能力上存在较大差异，这导致一些学生在课堂上跟不上进度，而另一些学生又觉得内容过于简单。

2.教学深度不足：在讲解复杂概念时，我发现自己的解释可能不够深入，导致部分学生难以理解。

3.评价方式单一：目前主要依赖作业和测试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的基础差异，我计划在课堂上提供更多的个别辅导，同时设计不同难度的练习，让每个学生都能有所收获。

2.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在