化学第五单元课题一《质量守恒定律》省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

第五章化学方程式课题１质量守恒定律第1页课型：新授

课时：２课时周次：９No:17教学目标1．知识与技能(1)经过试验探究了解质量守恒定律，了解常见化学反应中质量关系。(2)从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子种类和原子数目没有增减。2．过程与方法(1)增加学生探究性试验，充分调动学生主动性.(2)加强试验中各个步骤教学，从而拓展学生思绪。3.情感态度与价值观(1)培养学生定量研究和分析推理能力及处理问题能力。教学重点1．质量守恒定律含义及应用。2．化学方程式意义。教学难点1．质量守恒定律了解。教学方法提出问题→进行假设→试验探究→教具准备1．教师用具：投影仪、托盘天平(带砝码)、蜡烛、试剂瓶、火柴、塞子。第2页板书设计

第五单元化学方程式

课题1质量守恒定律一、质量守恒定律1.内容：参加化学反应各物质质量总和，等于反应后生成各物质质量总和。2.微观解释：在化学反应中，反应前后存在3个不变，即①原子种类没有改变；②原子数目没有增减；③原子质量没有改变。第3页教学反思本课题内容存在一定难度，而试验顺利进行又是学好本课题关键，所以在教学过程中力争从以下几方面突破难点。1．给学生提供更多试验探究机会。2．力争使每一位同学都能提升操作、边观察边思索能力，使其得到更多锻炼机会。3．培养学生试验探究、交流讨论、得出结论等综合素质。4.亲密联络生活实际，提供实例，供学生讨论、探究。第4页碳在氧气中燃烧铁在氧气中燃烧蜡烛在空气中燃烧第5页在化学反应中，参加反应各物质和生成物质量之间可能存在什么关系呢？反应前，实际参加反应各物质质量总和(x)反应后生成各物质质量总和(y)？可能出现情况：1、x>y2、x<y3、x=y质量变小质量变大质量不变想一想第6页活动与探究1：白磷燃烧前后质量测定:试验步骤:1、在天平两边各放一张滤纸，先把天平调整平衡.2、在盛有少许沙子锥形瓶中放一小块白磷3、称量锥形瓶内物质总质量4、点燃白磷，观察产生现象5、冷却后称量锥形瓶内物质总质量第7页探究试验现象与结论：白磷燃烧，产生大量白烟，反应后称量，天平依然平衡。P+O2P2O5点燃总质量总质量=第8页试验步骤:1、在天平两边各放一张滤纸，先把天平调整平衡2、反应前称量:把装有硫酸铜溶液小烧杯和铁钉一同放在天平左盘称量，称得总质量m1;3、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液小烧杯中。(砝码不动)4、反应后称量:等到反应一段时间后,称得总质量m2,比较m1和m2大小。活动与探究2铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量测定第9页Fe+CuSO4=Cu+FeSO4银白色蓝色红色浅绿色第10页

硫酸铜+铁→硫酸亚铁+铜

M1

＝M2现象与结论溶液由蓝色渐变为浅绿色，铁钉表面附上一层红色物质(Cu)CuSO4+FeFeSO4+Cu第11页第12页经过试验我们得到结论是：化学反应前后物质总质量____不变一质量守恒定律。

参加化学反应各物质质量总和，等于反应后生成各物质质量总和。第13页质量守恒定律（第二课时）第14页一质量守恒定律。

参加化学反应各物质质量总和，等于反应后生成各物质质量总和。第15页了解质量守恒定律定义时要注意：

1．质量守恒定律是关于化学反应普遍规律，其利用范围是化学改变。一切化学反应都遵照质量守恒定律。物理改变不属此范围。2．质量守恒定律“守恒”指是质量守恒，不能任意扩展到其它物理量。如体积等不一定守恒。3．注意定律中几个关键之处：①“参加反应各物质”，没有参加反应物质不包含在内；②“生成各物质质量总和”，应该包含生成各种物质，如沉淀、气体等。第16页试验5-1：盐酸与碳酸钠反应前后质量测定试验现象与结论：产生气泡，白色粉末消失，天平发生倾斜第17页试验5-2：镁条燃烧前后质量测定试验现象与结论：镁带在空气里燃烧，是镁和氧气发生了化学反应。依据质量守恒律，反应后生成物氧化镁质量，一定等于参加反应镁带和氧气质量和，所以生成物(氧化镁）质量比镁质量大。但因为燃烧时产生氧化镁粉末部分逸散了，所以反而越轻了。猛烈燃烧，发出刺眼强光，生成白色粉末状物质，天平发生倾斜。第18页在化学反应前后物质质量总和还会守恒？第19页1、解释反应前后物质质量改变原因为何高锰酸钾加热分解后剩下固体物质质量比原来物质质量小.2、推断元素有些人说往水中加入某种催化剂水就能变成汽油（汽油中含有碳元素）从而处理了能源问题，你认为可能吗？为何？3、计算二、质量守恒定律的应用为何蜡烛燃烧后质量减轻了这个反应还符合质量守恒定律呢？

恪守质量守恒定律，石蜡燃烧生成二氧化碳和水逸散到空气中去了，所以质量降低，但石蜡和氧气总质量等于二氧化碳和水总质量。将32.7g氯酸钾和二氧化锰混合物加热，反应后冷却，称得固体混合物重23.1g，这时产生气体多少克？第20页碱石灰想一想：如图所表示，用碱石灰把二氧化碳和水都搜集起来，你认为天平会平衡吗？石蜡+氧气二氧化碳+水点燃第21页想一想质量守恒定律为何存在呢？原因是什么？我们能不能用相关元素知识，原子知识、化合物组成知识来分析质量守恒定律存在原因呢。第22页通电水分子子原氧子原氢重新组合氧分子氢分子OOHHHHOOHHHH化学反应前后原子种类不变原子个数不变原子质量不变（三不变）知识回顾第23页化学反应特征：（六不变、二变、一可变）化学反应前后原子种类、数目和质量不变元素种类、质量不变物质质量总和不变分子种类发生改变物质种类发生改变分子数目可能改变第24页三、化学方程式用化学式表示化学反应式子，叫化学方程式。（左反右生，等号连接）C+O2CO2点燃和反应条件生成第25页化学方程式意义意义表示反应物、生成物及反应条件木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳质量比：每12份质量碳与32份氧气完全反应生成44份二氧化碳

1216X212+16X21232