靠近你 温暖我-不要让友谊成为束缚（说课稿）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

靠近你温暖我——不要让友谊成为束缚（说课稿）2023-2024学年初三下学期教育主题班会课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：靠近你温暖我——不要让友谊成为束缚

2.教学年级和班级：初三（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的社会责任感，认识到友谊对个人成长的重要性。

2.提升学生的人际交往能力，学会在友谊中保持独立和尊重。

3.增强学生的自我保护意识，避免友谊中的过度依赖和束缚。三、学情分析初三的学生正处于青春期，这一阶段的学生在生理和心理上都发生了显著变化。在知识层面，他们对人际关系有了更深的理解，但同时也面临着友谊中的困惑和挑战。以下是对初三（1）班学生的学情分析：

1.学生层次：班级内学生整体学习态度认真，但个体差异较大。部分学生在人际交往中表现出较强的沟通能力，而部分学生则较为内向，不善于表达自己的情感。

2.知识能力：学生对友谊的基本概念有一定了解，但缺乏深入思考和理性分析的能力。在处理友谊问题时，往往依赖直觉和情感，缺乏成熟的判断。

3.素质方面：学生在自我意识、自我保护意识等方面尚待提高。在友谊中，部分学生容易陷入过度依赖，导致个人成长受限。

4.行为习惯：部分学生在日常生活中表现出合作意识，但同时也存在一定的自私心理。在处理友谊问题时，个别学生可能表现出冲动和不理智的行为。

5.对课程学习的影响：鉴于学生的以上特点，本节课将着重引导学生正确认识友谊，培养他们的人际交往能力，提高自我保护意识。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生学会在友谊中保持独立和尊重，从而促进学生的全面发展。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：友谊主题的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、问卷调查。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为友谊是什么？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于友谊的温馨图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分或原则，如信任、尊重、支持等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如校园欺凌、友谊破裂、共同进步等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何维护和发展友谊。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立健康的友谊”、“如何处理友谊中的冲突”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的原则。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，内容可以包括自己的友谊经历、对友谊的理解和感悟等。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和提交时间。六、学生学习效果1.认识到友谊的重要性：学生能够理解友谊对个人成长的重要性，认识到友谊是人生中不可或缺的精神支柱。他们开始珍视身边的友谊，学会用心去维护和发展友谊关系。

2.提升人际交往能力：学生在课堂讨论、小组合作和展示环节中，提高了自己的沟通、表达和协作能力。他们学会了如何与他人建立良好的沟通渠道，更好地处理人际关系。

3.学会处理友谊中的冲突：通过案例分析，学生了解到在友谊中难免会遇到冲突，他们学会了如何识别冲突的根源，以及采取合理的解决方法来化解冲突。

4.增强自我保护意识：学生认识到在友谊中保持独立和尊重的重要性，学会了如何在友谊中保护自己的权益，避免过度依赖和束缚。

5.提高自我反思能力：学生在撰写课后作业的过程中，对自身的友谊经历进行了反思，认识到自己在友谊中的优点和不足，为今后的友谊关系提供了借鉴。

6.形成正确的价值观：学生在学习过程中，逐步形成了正确的友谊价值观，即友谊应该是平等、尊重和真诚的。这种价值观有助于他们在未来的生活中，建立更加健康、和谐的友谊关系。

7.增强社会责任感：学生通过学习，认识到友谊对社会和谐发展的重要性，增强了社会责任感。他们愿意为促进社会和谐、传播正能量贡献自己的力量。

8.培养创新能力：在小组讨论和展示环节中，学生充分发挥了自己的想象力，提出了许多创新性的想法和建议。这种创新精神有助于他们在未来的学习和工作中，不断探索、创新。

9.增强自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，主动查阅相关资料，提高了自己的自主学习能力。这种能力将在他们今后的学习和生活中发挥重要作用。

10.提升心理健康水平：通过学习友谊相关知识，学生学会了如何调整自己的心态，以积极、乐观的态度面对生活中的困境。这有助于提升他们的心理健康水平，更好地适应社会环境。七、教学反思与总结回顾今天这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到自己在教学过程中存在一些不足。以下是我对本次教学的反思与总结。

首先，我觉得教学方法上还是取得了一些成效。我尝试了多种教学手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，这些活动都激发了学生的学习兴趣，让他们在参与中学习，在互动中提高。尤其是小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够主动提出问题、分享观点，这让我感到很欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对角色的理解不够深入，或者对表演感到紧张。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解角色，减少他们的紧张感。

在教学策略上，我采取了分层教学的方法，尽量满足不同层次学生的学习需求。但我觉得还可以进一步优化，比如针对基础较差的学生，可以提供更多的辅导和练习机会，帮助他们更好地跟上教学进度。

至于教学管理，我觉得整体上还算顺利。但我也发现，在课堂上，个别学生有时会分心，这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣。为了提高学生的注意力，我计划在今后的教学中，更加注重课程的趣味性和实用性，让学生感受到学习的价值。

在教学效果方面，我觉得学生们的收获还是明显的。他们在知识上，对友谊有了更深的理解；在技能上，提高了人际交往能力和解决问题的能力；在情感态度上，更加珍惜友谊，懂得了如何去维护和呵护。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对友谊的认识还比较片面，缺乏对复杂人际关系的处理能力。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些关于人际关系的案例教学，帮助学生更好地理解和应对生活中的各种关系。

最后，我想说，教学是一项充满挑战但也充满乐趣的工作。我会继续努力，用我的知识和热情去感染每一个学生，让他们在我的课堂上收获知识，收获成长。八、板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的组成部分（信任、尊重、支持等）

-友