第15课 第二次世界大战（教学设计）-九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）

第15课第二次世界大战（教学设计）-九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：九年级历史下册《第二次世界大战》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的“一战”知识相衔接，帮助学生理解第二次世界大战爆发的原因、过程和影响，从而深化对战争与和平的认识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史素养，包括：1）通过分析第二次世界大战的背景和影响，提升学生的历史解释能力；2）引导学生思考和平与战争的关系，增强学生的历史思考能力；3）通过学习战争中的英雄人物，激发学生的爱国情感和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级上学期已经学习了第一次世界大战的历史背景和影响，对于战争爆发的根源、战争的过程以及战争对世界格局的影响有一定的了解。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科普遍保持较高的兴趣，他们能够通过图片、视频等多种方式获取信息，具有较强的观察能力和分析能力。在学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论和合作学习来加深对知识的理解，而另一些学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习第二次世界大战时可能会遇到以下困难与挑战：一是对战争中的复杂背景和事件难以理清脉络；二是对于战争中的英雄人物和战争影响的理解可能过于片面；三是由于战争的残酷性，部分学生可能会在情感上产生不适。因此，教师在教学中需要引导学生正确看待战争，注重历史事实的客观性，并关注学生的情感体验。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频，讲解第二次世界大战的背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论战争中的关键事件和人物，培养学生的历史思辨能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的战争案例，引导学生分析战争原因和影响，提高历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示战争地图、历史照片和视频，增强教学的直观性和感染力。

2.网络资源整合：引入网络历史资料，拓展学生的视野，提高信息检索能力。

3.互动教学软件：运用教学软件进行互动问答，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用图片展示第二次世界大战的爆发场景，如纳粹德国的崛起、日本侵华等，引发学生对战争的好奇和思考。

2.提问：同学们，你们知道第二次世界大战吗？它有哪些重要的影响？

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题——《第二次世界大战》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解第二次世界大战的背景：

-分析一战后的国际格局，解释为何会出现新的战争。

-讲述经济危机对各国的影响，特别是德国和日本的侵略野心。

2.讲述第二次世界大战的过程：

-以时间为线索，讲述战争的爆发、转折点和重要战役。

-强调战争中的关键事件，如诺曼底登陆、珍珠港事件等。

3.讲述第二次世界大战的影响：

-分析战争对世界格局的重新划分，如雅尔塔体系的确立。

-讲述战争对人类文明的破坏，以及对和平与发展的反思。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生观看战争纪录片，了解战争的真实情况。

2.分组讨论：战争中的英雄人物，如斯大林、丘吉尔、罗斯福等，他们的贡献和影响。

3.学生绘制战争地图，标注重要战役和影响范围。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.回答问题：第二次世界大战的爆发原因有哪些？

-学生举例回答：经济危机、军国主义、民族主义、领土争端等。

2.回答问题：第二次世界大战对世界格局产生了哪些影响？

-学生举例回答：雅尔塔体系的确立、冷战的开始、殖民体系的瓦解等。

3.回答问题：战争中的英雄人物有哪些值得我们学习的地方？

-学生举例回答：坚定的信念、勇敢的牺牲精神、团结协作等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课的主要内容，强调第二次世界大战的背景、过程和影响。

2.引导学生思考：战争带来的教训是什么？我们应该如何珍惜和平？

3.鼓励学生在生活中践行和平理念，珍惜和平环境。

本节课重难点分析：

1.重点：第二次世界大战的背景、过程和影响。

2.难点：理解战争的原因和影响，以及战争带来的教训。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第二次世界大战全史》：这本书详细记录了第二次世界大战的全过程，包括战争的背景、重要战役、战争的影响等，适合学生深入了解战争的历史。

-《世界和平的历程》：该书从全球视角出发，讲述了从第一次世界大战到冷战结束期间，世界和平的发展历程，有助于学生理解和平与战争的关系。

-《战争与和平》：这是列夫·托尔斯泰的经典著作，通过描绘拿破仑战争时期俄国社会的众生相，探讨了战争对个人、家庭和社会的影响，适合学生思考战争的深层意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解第二次世界大战的历史背景、过程和影响。

-引导学生关注现代国际关系，了解冷战结束后世界格局的变化，以及各国在维护世界和平方面的努力。

-鼓励学生收集战争时期的照片、地图、信件等资料，通过这些第一手资料感受战争的残酷和和平的珍贵。

-学生可以撰写一篇关于第二次世界大战的读后感，表达自己对战争与和平的理解，以及对和平的向往。

知识点全面拓展：

-第二次世界大战的背景：包括一战后的国际格局、经济危机、军国主义、民族主义、领土争端等。

-第二次世界大战的过程：包括战争的爆发、转折点、重要战役、主要参战国、战争中的英雄人物等。

-第二次世界大战的影响：包括战争对世界格局的重新划分、冷战的开始、殖民体系的瓦解、战争对人类文明的破坏、和平与发展的反思等。

-和平与战争的关系：探讨战争对人类社会的影响，以及和平对于个人、国家和世界的重要性。

实用性强的拓展活动：

-组织学生观看与第二次世界大战相关的电影和纪录片，如《拯救大兵瑞恩》、《辛德勒的名单》等，通过艺术形式感受战争的残酷。

-学生可以参与模拟联合国活动，扮演不同国家的代表，就战后国际秩序、裁军等问题进行讨论，提高国际视野和外交能力。

-鼓励学生参加历史知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，激发学习兴趣。

-学生可以参观历史博物馆或战争纪念馆，实地感受历史氛围，加深对历史的理解。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，检验他们对第二次世界大战背景、过程和影响的理解程度。例如，提问学生关于战争爆发的原因、重要战役的意义以及战争对世界格局的影响等问题。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与度、表达能力和合作精神。通过观察，教师可以了解学生在课堂上的学习状态和互动情况。

-测试：定期进行课堂小测验或随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试题可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

-反馈：在课堂教学中，教师应及时给予学生反馈，对于回答正确或表现优异的学生给予表扬，对于回答错误或表现不佳的学生给予指导和建议。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括课后阅读笔记、案例分析报告、战争地图绘制等作业形式。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进不足，提高作业质量。

-鼓励：在作业评价中，注重鼓励学生的努力和进步，对于有创新思维或独特见解的学生给予特别表扬。

3.评价方式多样化：

-形成性评价：通过课堂提问、观察和作业批改，及时了解学生的学习情况，帮助学生调整学习策略。

-总结性评价：在课程结束后，通过期末考试或课程论文等形式，对学生的学习成果进行总结性评价。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，找出自己的不足，制定改进计划。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生互相学习，共同进步。

4.评价反馈的及时性和针对性：

-及时性：教师应及时给予学生评价反馈，帮助学生及时了解自己的学习状况，调整学习方向。

-针对性：评价反馈应针对学生的具体问题，提出有针对性的建议，帮助学生提高学习效果。

5.评价与教学目标的关联：

-评价内容与教学目标相一致，确保评价能够全面评估学生的学习成果。

-评价方法与教学目标相匹配，选择适合的教学评价方式，以提高评价的准确性和有效性。八、板书设计①第二次世界大战背景

-一战后国际格局

-经济危机的影响

-军国主义和民族主义抬头

-领土争端和殖民主义

②第二次世界大战过程

-战争爆发：1939年9月1日德国入侵波兰

-重要战役：莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、诺曼底登陆、柏林战役

-战争转折点：珍珠港事件、苏联参战、盟军胜利

-主要参战国：轴心国（德国、意大利、日本）与同盟国（英国、苏联、美国等）

③第二次世界大战影响

-世界格局：雅尔塔体系确立

-冷战开始：美苏对抗

-殖民体系瓦解

-对人类文明的破坏：战争导致的死亡、破坏、经济损失

-和平与发展的反思：避免战争、维护和平的重要性教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断提升教学水平的重要环节。在刚刚结束的《第二次世界大战》这一课的教学中，我有以下几点反思和改进措施。

首先，我注意到在导入新课时，虽然我使用了图片和视频资料，但似乎没有完全激发学生的兴趣。有些学生看起来对战争的残酷性有些麻木，这可能是因为他们缺乏对历史事件的情感共鸣。因此，我计划在未来的教学中，尝试引入更多与学生生活实际相关的内容，比如讲述战争中的儿童故事，或者讨论战争对现代生活的影响，以此来增强学生的情感投入。

其次，我发现部分学生在讨论战争中的英雄人物时，往往只能记住名字，而对他们的贡献和历史意义了解不多。这可能是因为我在讲解时过于侧重于事实的陈述，而忽略了人物背后的故事和精神的传达。为了改进这一点，我打算在未来的课程中，增加人物故事讲述的时间，让学生通过故事了解历史人物的个性和品质，从而更好地理解历史。

再次，我在实践活动中的分组讨论环节，发现一些学生不太愿意发言，或者发言内容与主题关联性不强。这可能是因为他们在讨论时缺乏明确的指导和准备。为了改善这种情况，我将在未来的教学中，提前提供讨论指南，并组织学生进行模拟练习，帮助他们更好地准备讨论。

此外，我还注意到在总结回顾环节，学生对战争带来的教训和反思的理解不够深入。这可能是因为我在总结时，没有提供足够的引导和案例。我计划在未来的教学中，通过设置一些开放式问题，引导学生思考战争对人类的意义，以及如何从历史中汲取教训。

在评价方面，我发现课堂提问和作业反馈的及时性还有待提高。有些学生在课堂上提出的问题没有得到及时解答，而作业的反馈也有些滞后。为了改进这一点，我打算建立一个更加高效的课堂管理机制，确保学生的问题能够得到及时解答，并且作业能够及时批改和反馈。

最后，我认为在教学手段的运用上，我还可以做得更多。例如，我可以在课堂上使用更多的互动式软件，如投票系统或在线讨论平台，来增加课堂的互动性和参与度。课后作业1.**历史背景分析**

-题目：简述第二次世界大战爆发的主要原因。

-答案：第二次世界大战爆发的主要原因是多方面的，包括一战后的国际格局、经济危机的影响、军国主义和民族主义的抬头，以及领土争端和殖民主义的问题。

2.**战争过程梳理**

-题目：列举第二次世界大战中的三个重要战役，并简要说明其意义。

-答案：三个重要战役包括莫斯科保卫战、斯大林格勒战役和诺曼底登陆。莫斯科保卫战阻止了德国东进，斯大林格勒战役成为东线转折点，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场。

3.**战争影响探讨**

-题目：分析第二次世界大战对世界格局产生了哪些影响。

-答案：第二次世界大战对世界格局的影响包括雅尔塔体系的确立、冷战的开始、殖民体系的瓦解，以及战争对人类文明的破坏和和平与发展的反思。

4.**人物评价**

-题目：以斯大林为例，分析他在第二次世界大战中的作用和贡献。

-答案：斯大林在第二次世界大战中领导苏联抵抗德国侵略，保卫了苏联的领土，对苏联的胜利起到了关键作用。他在战争中的决策和领导能力对苏联的胜利至关重要。

5.**历史反思**

-题目：结合第二次世界大战的历史，谈谈你对和平与发展的理解。

-答案：第二次世界大战给人类带来了巨大的痛苦和损失，这让我们深刻认识到和平与发展的宝贵。和平是发展的基础，只有和平的环境才能保障人类的可持续发展。

6.**地图绘制**

-题目：绘制第二次世界大战期间的主要战场分布图，并标注相关战役发生的地点。

-答案：学生需要绘制一张地图，标注东线战场（如莫斯科、斯大林格勒）、西线战场（如诺曼底）、南线战场