第6课 茅以升与钱塘江大桥教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会

第6课茅以升与钱塘江大桥教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第6课茅以升与钱塘江大桥

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学情分析四年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知能力逐渐增强，好奇心和求知欲旺盛。在本课程中，学生对于茅以升这位科学家以及钱塘江大桥的历史背景和建设过程有一定的基础了解，这有利于课程的开展。然而，以下方面需要特别关注：

1.学生层次：班级内学生整体学习水平较为均衡，但部分学生在理解复杂历史事件和人物事迹时可能存在困难，需要教师适当调整教学策略。

2.知识方面：学生对桥梁建筑、历史人物有一定的认识，但对于茅以升与钱塘江大桥的具体事迹和贡献了解较少，需要教师引导学生深入学习。

3.能力方面：学生的信息提取和归纳能力较强，但在分析历史事件、人物事迹时，逻辑思维能力和辩证思维能力还有待提高。

4.素质方面：学生在集体活动中表现出良好的团队精神，但在自主学习过程中，部分学生存在依赖心理，需要教师加以引导。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，积极参与讨论，但在课堂讨论中，部分学生发言较为拘谨，需要教师鼓励。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、多媒体音响设备、班级电子白板

-课程平台：浙教版地方、校本课程平台

-信息化资源：茅以升与钱塘江大桥的相关历史图片、视频资料、文字资料

-教学手段：实物模型、历史地图、学生讨论小组、角色扮演活动五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布茅以升与钱塘江大桥的背景资料和预习指南，明确要求学生了解茅以升的生平简介和大桥建设的历史意义。

-设计预习问题：教师设计问题如“茅以升为什么选择钱塘江作为建桥地点？”“大桥建设过程中遇到了哪些挑战？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过平台查看学生提交的预习笔记，确保学生有参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解茅以升的事迹和钱塘江大桥的建设过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的初步理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和初步答案提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述茅以升的励志故事来导入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解茅以升的生平事迹和钱塘江大桥的建筑技术。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个大桥建设的关键阶段进行角色扮演。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对茅以升的事迹和大桥建设的技术细节进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组活动中扮演不同角色，如工程师、工人、设计者等，体验大桥建设的复杂性。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解茅以升的贡献和大桥建设的重要性。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解茅以升的事迹和大桥建设的技术细节。

-培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置关于茅以升和钱塘江大桥的写作或绘画作业，要求学生表达自己的理解和感悟。

-提供拓展资源：教师推荐相关的书籍、纪录片和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据教师的要求完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过课后作业和拓展资源进行自我提升。

-反思总结法：学生在完成作业和拓展学习后进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并通过写作或绘画表达自己的观点。

-通过拓展学习，提高学生的知识水平和综合能力。六、知识点梳理1.茅以升的生平简介

-出生年份、地点及家庭背景

-教育经历，包括国内外知名学府的学习经历

-工作经历，包括在桥梁工程领域的贡献

-主要成就，如主持设计钱塘江大桥等

2.钱塘江大桥的历史背景

-大桥建设的历史背景，包括当时的社会环境、经济状况

-大桥建设的目的和意义

-大桥建设过程中的困难和挑战

3.钱塘江大桥的建筑技术

-大桥的设计理念和技术特点

-大桥的结构特点，如桥梁类型、材料选择等

-大桥建设过程中的技术创新和突破

4.茅以升在钱塘江大桥建设中的作用

-茅以升在桥梁设计、施工和管理方面的具体贡献

-茅以升在解决大桥建设难题中的重要作用

-茅以升在推动我国桥梁工程发展中的地位和影响

5.钱塘江大桥的文化价值

-大桥作为我国桥梁工程的重要里程碑，其历史价值和文化意义

-大桥在促进区域经济发展、文化交流中的作用

-大桥对后世桥梁建设的影响和启示

6.茅以升的精神品质

-茅以升在桥梁工程领域的敬业精神和创新意识

-茅以升在面对困难和挑战时的坚定信念和毅力

-茅以升在推动我国桥梁工程发展中的社会责任感

7.钱塘江大桥的旅游价值

-大桥作为旅游景点，对当地旅游业的发展贡献

-大桥对游客的吸引力，包括历史价值、文化价值等

-大桥作为爱国主义教育的重要场所

8.钱塘江大桥的保护与传承

-大桥的保护现状，包括维修、保养等方面

-大桥的传承与发展，如何将大桥的历史价值和文化价值传承下去

-大桥在新时代背景下的发展方向和机遇

9.钱塘江大桥与茅以升的关联

-茅以升与钱塘江大桥的深厚渊源

-茅以升在钱塘江大桥建设中的重要作用

-茅以升的精神品质对大桥建设的影响

10.钱塘江大桥与我国桥梁工程的发展

-钱塘江大桥在我国桥梁工程发展史上的地位

-钱塘江大桥对后世桥梁工程的影响

-我国桥梁工程发展的趋势和挑战

11.钱塘江大桥与相关历史事件的关系

-大桥建设与我国抗日战争的历史背景

-大桥建设与我国解放战争的历史背景

-大桥建设与我国改革开放的历史背景

12.钱塘江大桥与当地社会经济的发展

-大桥对当地交通、经济、文化等方面的影响

-大桥对当地旅游业的发展贡献

-大桥对当地居民生活质量的提升七、内容逻辑关系①茅以升的生平简介与钱塘江大桥建设背景的关系

-重点知识点：茅以升的出生年份、地点及家庭背景

-关键词：茅以升、出生年份、地点、家庭背景

-重点句子：茅以升出生于1887年，浙江吴兴人，出身于一个书香门第的家庭。

②钱塘江大桥的建筑技术与茅以升的贡献

-重点知识点：钱塘江大桥的设计理念、技术特点和茅以升的贡献

-关键词：钱塘江大桥、设计理念、技术特点、茅以升、贡献

-重点句子：茅以升主持设计的钱塘江大桥采用了悬索桥设计，是中国第一座自主设计、自主建造的大桥。

③钱塘江大桥的文化价值与社会影响

-重点知识点：钱塘江大桥的文化价值和社会影响

-关键词：钱塘江大桥、文化价值、社会影响

-重点句子：钱塘江大桥不仅是工程技术的杰作，更是中国桥梁工程史上的里程碑，具有重要的文化价值和历史意义。

④茅以升的精神品质与大桥建设的精神传承

-重点知识点：茅以升的精神品质和大桥建设的精神传承

-关键词：茅以升、精神品质、大桥建设、精神传承

-重点句子：茅以升在桥梁工程领域的敬业精神和创新意识，成为大桥建设的精神支柱。

⑤钱塘江大桥的保护与传承与发展

-重点知识点：钱塘江大桥的保护、传承与发展

-关键词：钱塘江大桥、保护、传承、发展

-重点句子：通过维修保养，钱塘江大桥得以保存，其历史价值和文化价值得以传承和发扬。

⑥钱塘江大桥与当地社会经济的发展

-重点知识点：钱塘江大桥与当地社会经济的发展关系

-关键词：钱塘江大桥、社会经济发展

-重点句子：钱塘江大桥的建成，极大地促进了杭州及周边地区的经济发展和人民生活的改善。

⑦钱塘江大桥与我国桥梁工程的发展

-重点知识点：钱塘江大桥对我国桥梁工程发展的贡献

-关键词：钱塘江大桥、桥梁工程、发展

-重点句子：钱塘江大桥的成功建设，标志着我国桥梁工程达到了一个新的水平，对后续桥梁建设产生了深远影响。

⑧钱塘江大桥与相关历史事件的关系

-重点知识点：钱塘江大桥与历史事件的关系

-关键词：钱塘江大桥、历史事件

-重点句子：钱塘江大桥的建设过程，与我国抗日战争、解放战争以及改革开放的历史进程紧密相连。八、典型例题讲解例题1：简述茅以升的主要贡献。

答案：茅以升的主要贡献包括：主持设计并成功建造了钱塘江大桥，为我国桥梁工程领域树立了里程碑；提出了“自力更生、艰苦奋斗”的桥梁建设理念；培养了大批桥梁工程人才，推动了我国桥梁事业的发展。

例题2：钱塘江大桥建设过程中遇到了哪些困难？

答案：钱塘江大桥建设过程中遇到的困难有：选址困难、地质条件复杂、资金短缺、技术难题等。

例题3：钱塘江大桥的建筑技术特点有哪些？

答案：钱塘江大桥的建筑技术特点有：采用悬索桥设计，主跨为1457米，是中国第一座自主设计、自主建造的大桥；桥梁结构牢固，抗震性能好；采用了当时最先进的桥梁工程技术。

例题4：茅以升的精神品质对大桥建设有何影响？

答案：茅以升的精神品质对大桥建设的影响主要体现在以下几个方面：坚定信念，面对困难不屈不挠；敢于创新，勇于探索新的技术方法；严谨治学，追求卓越的品质；团结协作，发挥团队力量。

例题5：钱塘江大桥的建设对当地社会经济发展有何影响？

答案：钱塘江大桥的建设对当地社会经济发展的影响主要体现在：促进了杭州及周边地区的交通发展，提高了区域内的经济联系；带动了旅游业的发展，为当地创造了就业机会；改善了人民的生活水平，提高了生活质量。

补充说明：

1.茅以升的生平事迹和钱塘江大桥的建设过程是本节课的重点内容，通过例题讲解，帮助学生深入理解茅以升的贡献和大桥建设的历史意义。

2.在解答例题时，要注重引导学生关注历史背景、建筑技术和茅以升的精神品质，从而更好地理解大桥建设的历史价值。

3.在讲解钱塘江大桥对当地社会经济发展的影响时，要结合具体案例，让学生认识到大桥建设的重要性。

4.在解答例题的过程中，教师要引导学生运用所学知识，培养分析问题和解决问题的能力。

5.教师可以结合多媒体教学手段，展示茅以升的生平事迹、钱塘江大桥的照片和视频等，增强学生的感性认识。教学反思教学这节课，我深感茅以升与钱塘江大桥的故事不仅仅是工程技术的辉煌，更蕴含着丰富的教育意义。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我注意到学生在课前预习时对茅以升的了解程度不一。有的学生能够详细描述茅以升的生平事迹，而有的学生则对这位科学家知之甚少。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的课前预习指导，确保每个学生都能在课前对学习内容有基本的了解。

其次，课堂上的互动环节让我感到欣慰。学生在讨论茅以升的精神品质时，能够积极发表自己的看法，这表明他们对这位科学家的事迹产生了共鸣。然而，我也发现部分学生在讨论中显得有些拘谨，可能是因为对历史人物的了解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加更多类似的角色扮演和历史情景再现的活动，以激发学生的兴趣和参与度。

再者，我在讲解钱塘江大桥的建筑技术时，发现学生的注意力开始分散。这可能是因为技术性的内容对于小学生来说较为抽象。为了解决这个问题，我决定在讲解过程中加入更多的图片和视频资料，以及一些简单的模型展示，让学生能够直观地理解复杂的建筑技术。

在教学过程中，我还发现了一个问题，那就是部分学生对于茅以升与钱塘江大桥的历史背景了解不够。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重历史背景