陕西省蓝田县高中生物 第一章 走近细胞 1.2 细胞的多样性和统一性 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞说课稿 新人教版必修1

陕西省蓝田县高中生物第一章走近细胞1.2细胞的多样性和统一性实验：使用高倍显微镜观察几种细胞说课稿新人教版必修1一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物必修1第一章走近细胞1.2细胞的多样性和统一性实验：使用高倍显微镜观察几种细胞

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物学学科核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和态度与责任。学生将通过实验观察细胞的多样性和统一性，形成对细胞结构和功能的初步认识，培养观察、实验操作和数据分析的能力，同时激发对生命科学的兴趣和探究精神，树立科学的世界观和价值观。三、重点难点及解决办法

重点：细胞的多样性和统一性的观察与分析。

难点：高倍显微镜的使用技巧和细胞结构的识别。

解决办法：

1.重点：通过展示不同类型细胞的图片或实物，引导学生观察细胞形态和结构差异，从而理解细胞的多样性。同时，通过比较不同细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，强调细胞的统一性。

2.难点：组织学生进行分组实验，由教师示范高倍显微镜的使用方法，强调操作步骤和注意事项。在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生克服操作难点，并通过小组讨论和分享，共同识别细胞结构。此外，利用多媒体教学资源，如教学视频，帮助学生更好地理解显微镜下的细胞图像。四、教学资源

-软硬件资源：高倍显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、显微镜操作手册

-课程平台：学校生物实验室管理系统

-信息化资源：高倍显微镜使用教学视频、不同类型细胞的高清图片、细胞结构动画演示

-教学手段：多媒体教学设备、实物细胞模型、实验报告模板五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“细胞的多样性和统一性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同类型细胞的形态有何差异？”“细胞的基本结构有哪些？”“如何通过显微镜观察细胞？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的基本结构和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“细胞的多样性和统一性”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型细胞的图片，引出“细胞的多样性和统一性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，通过实验操作，使用高倍显微镜观察不同类型的细胞。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验操作，观察细胞结构。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞的基本结构。

实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握使用高倍显微镜观察细胞的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解细胞的基本结构和功能，掌握使用高倍显微镜观察细胞的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“细胞的多样性和统一性”课题，布置观察不同类型细胞结构的作业，如“观察洋葱表皮细胞和植物根尖细胞，比较它们的异同。”

提供拓展资源：提供与细胞结构相关的拓展资源，如细胞结构模型、细胞结构动画等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的观察作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的细胞结构和功能的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）细胞结构模型：通过实体模型，学生可以直观地理解细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器。

（2）细胞结构动画：利用动画形式展示细胞的生命活动，如蛋白质合成、细胞分裂等，帮助学生理解细胞功能的动态过程。

（3）细胞实验视频：收集整理不同类型细胞实验的操作步骤和观察结果，如染色实验、显微镜观察等，让学生了解实验过程和实验原理。

（4）细胞生物学教材：推荐适合高中生阅读的细胞生物学教材，如《细胞生物学》（王金生等著）、《细胞生物学教程》（陈春英等著）等，帮助学生深入理解细胞生物学知识。

2.拓展建议：

（1）细胞膜的结构与功能：引导学生了解细胞膜的基本结构，如磷脂双分子层、蛋白质等，以及细胞膜在物质运输、信号传导等方面的功能。

（2）细胞器的分类与功能：介绍细胞器的分类，如线粒体、内质网、高尔基体等，以及它们在细胞代谢、蛋白质合成、能量转换等方面的功能。

（3）细胞分裂与细胞周期：讲解细胞分裂的基本过程，如有丝分裂和减数分裂，以及细胞周期的调控机制。

（4）细胞信号传导：介绍细胞信号传导的基本原理，如受体、第二信使、信号转导途径等，以及细胞信号传导在细胞分化、生长、凋亡等方面的作用。

（5）细胞间的相互作用：探讨细胞间的相互作用，如细胞黏附、细胞通讯、细胞迁移等，以及这些相互作用在组织形成、器官发育等方面的意义。

（6）细胞与疾病：分析细胞生物学在疾病研究中的应用，如癌症、遗传病、神经退行性疾病等，以及细胞生物学在疾病诊断、治疗等方面的潜力。

具体拓展学习建议如下：

（1）细胞膜的结构与功能：

-阅读细胞膜相关的研究论文，了解细胞膜结构的最新研究进展。

-观看细胞膜功能相关的科普视频，如“细胞膜的流动性”等。

-参加学校或社区举办的细胞生物学讲座，拓宽知识面。

（2）细胞器的分类与功能：

-查阅细胞器相关教材，了解不同细胞器的功能和作用。

-制作细胞器结构图，加深对细胞器结构的理解。

-通过实验，观察不同细胞器在细胞代谢过程中的作用。

（3）细胞分裂与细胞周期：

-学习细胞分裂的基本过程，如有丝分裂和减数分裂。

-分析细胞周期调控的关键因素，如检查点、周期蛋白等。

-观察细胞分裂实验，了解细胞分裂在生物学研究中的应用。

（4）细胞信号传导：

-阅读细胞信号传导相关的研究论文，了解信号传导途径的调控机制。

-学习信号转导途径的实验方法，如基因敲除、蛋白质印迹等。

-参加细胞信号传导相关的学术会议，与专家交流学习。

（5）细胞间的相互作用：

-学习细胞黏附、细胞通讯、细胞迁移等细胞间相互作用的相关知识。

-通过实验，观察细胞间的相互作用在组织形成、器官发育等方面的作用。

-参加细胞生物学相关的实践活动，如细胞培养、细胞融合等。

（6）细胞与疾病：

-阅读细胞生物学在疾病研究中的应用相关的研究论文，了解细胞生物学在疾病诊断、治疗等方面的潜力。

-分析细胞生物学在癌症、遗传病、神经退行性疾病等疾病研究中的应用案例。

-参加细胞生物学与疾病相关的学术讲座，了解细胞生物学在疾病研究中的应用前景。七、板书设计

①细胞的多样性和统一性

-细胞多样性的表现：形态、大小、结构、功能差异

-细胞统一性的体现：基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核）、基本功能（新陈代谢、生长、繁殖）

②细胞结构的观察

-高倍显微镜的使用方法：物镜、目镜、焦距调节

-观察内容：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器

③细胞功能分析

-细胞膜的功能：物质交换、信号传递

-细胞质的功能：细胞器的活动场所

-细胞核的功能：遗传信息的存储和表达

-细胞器的功能：线粒体（能量转换）、内质网（蛋白质合成）、高尔基体（蛋白质加工）

④细胞分裂与细胞周期

-细胞分裂的类型：有丝分裂、减数分裂

-细胞周期的阶