2024年秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气说课稿 （新版）新人教版001

2024年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气说课稿（新版）新人教版教学内容本节课内容为人教版《化学》九年级上册第二单元《我们周围的空气》中的课题二《氧气》。本节课主要围绕氧气的性质、制取方法以及用途展开教学，包括氧气的物理性质、化学性质、实验室制取氧气的方法和氧气的应用等方面。通过学习，使学生掌握氧气的相关知识，提高学生的实验操作能力和科学素养。核心素养目标1.科学探究：通过实验探究氧气的性质和制取方法，培养学生观察、实验、分析、归纳等科学探究能力。

2.实践创新：引导学生运用所学知识解决实际问题，如氧气在生活中的应用，培养学生的创新思维和实践能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到氧气在自然界和人类生活中的重要性，树立科学态度，增强社会责任感。

4.生命观念：引导学生认识到氧气对生物体的重要性，理解生物与环境的相互关系，形成生命观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、化学反应的基本概念等。在空气单元之前，他们可能已经接触过氧气的概念，了解到氧气是一种无色无味的气体，但对其性质和用途的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对化学实验尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习氧气这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，氧气的物理和化学性质较为抽象，学生可能难以理解其微观结构和反应机理；其次，实验室制取氧气的过程涉及多个步骤，学生需要掌握正确的操作技巧和安全注意事项；最后，氧气的应用范围广泛，学生需要理解氧气在生物体、工业生产等方面的作用，这可能需要一定的抽象思维能力。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（集气瓶、导管、酒精灯、过氧化氢溶液、二氧化锰、铁丝等）、安全防护用品（实验服、护目镜、手套）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：网络上的化学实验视频、氧气性质的相关科普文章、在线化学实验模拟软件。

4.教学手段：实物展示、实验演示、多媒体课件、小组讨论、课堂提问。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅森林火灾的图片，引导学生思考火灾中氧气的作用。

2.提出问题：火灾中为什么需要大量浇水？氧气在火灾中扮演了什么角色？

3.学生回答：学生可能回答出氧气助燃，需要浇水来降低氧气浓度。

4.引导过渡：今天我们就来学习氧气这一课题，探究氧气的性质和用途。

二、讲授新课（25分钟）

1.氧气的物理性质（5分钟）

-教师讲解氧气的物理性质，如无色、无味、不易溶于水等。

-学生跟随教师总结氧气的物理性质。

-学生回答问题，巩固所学知识。

2.氧气的化学性质（10分钟）

-教师讲解氧气的化学性质，如氧化性、助燃性等。

-学生通过实验观察氧气与其他物质的反应，如铁丝燃烧实验。

-学生回答问题，巩固所学知识。

3.氧气的制取方法（10分钟）

-教师讲解实验室制取氧气的方法，如过氧化氢分解法、氯酸钾分解法等。

-学生跟随教师进行实验操作，观察氧气产生的过程。

-学生回答问题，巩固所学知识。

4.氧气的用途（10分钟）

-教师讲解氧气在生物体、工业生产、医疗等方面的应用。

-学生通过讨论，了解氧气在生活中的重要性。

-学生回答问题，巩固所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验室制取氧气实验操作练习（5分钟）

-学生根据所学知识，独立完成实验室制取氧气的实验操作。

-教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

2.氧气性质应用练习（5分钟）

-学生回答关于氧气性质的问题，如氧气在生活中的应用、氧气对生物体的影响等。

-教师点评学生的答案，纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出与氧气相关的问题，如氧气的物理性质、化学性质、制取方法等。

2.学生回答问题，巩固所学知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨氧气在生活中的应用。

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调氧气的性质、制取方法和用途。

2.学生回顾所学知识，提出疑问。

3.教师解答学生的疑问，拓展学生的知识面。

教学时间总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-氧气在生态系统中的作用：介绍氧气在植物光合作用和动物呼吸过程中的重要性，以及海洋和大气中氧气循环的基本原理。

-氧气在医疗领域的应用：探讨氧气在医疗急救、慢性阻塞性肺疾病（COPD）治疗、高原反应等医疗情况中的使用。

-氧气在工业生产中的应用：介绍氧气在钢铁、炼油、玻璃等工业生产过程中的重要作用，以及氧气转化的技术进展。

-氧气与环境保护：讨论氧气对大气质量的影响，以及氧气含量与全球气候变化之间的关系。

2.拓展建议：

-阅读相关科普文章：推荐学生阅读关于氧气科学普及的文章，如《氧气的秘密》、《氧气的生态作用》等，以加深对氧气重要性的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看与氧气相关的纪录片，如《氧气的故事》、《氧气与生命》等，通过视觉影像感受氧气的神秘和重要性。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区举办的科学展览或讲座，实地了解氧气的应用和科学研究进展。

-实验室实践：组织学生进行氧气相关的小型实验，如氧气与金属的反应实验、氧气在植物光合作用中的作用实验等，提高学生的实验操作能力。

-网络学习平台：引导学生利用网络学习平台，如国家精品在线开放课程、中国大学MOOC等，学习更多关于氧气的专业知识。

-科学小组研究：鼓励学生组成科学小组，选择与氧气相关的研究课题，进行自主探究，培养学生的科研能力和团队合作精神。

-家庭作业拓展：布置与氧气相关的家庭作业，如调查家庭中氧气的使用情况、设计氧气在生活中的应用方案等，将理论知识与实际生活相结合。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-氧气的物理性质：无色、无味、不易溶于水。

-氧气的化学性质：氧化性、助燃性。

-氧气的制取方法：过氧化氢分解法、氯酸钾分解法。

-氧气的用途：生物呼吸、工业生产、医疗急救。

②本文重点词句：

-“氧气是一种无色无味的气体，不易溶于水。”

-“氧气具有氧化性和助燃性，是许多化学反应的重要参与者。”

-“实验室