活动二 创意线条绣教学设计小学劳动五年级上册东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》

活动二创意线条绣教学设计小学劳动五年级上册东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本设计以东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》小学劳动五年级上册“活动二创意线条绣”为依据，结合学生实际操作能力，设计一节创意线条绣课程。课程通过创意线条的绘制和绣制，锻炼学生的动手能力，培养学生的审美观和创造力。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的劳动技能和审美素养。二、核心素养目标分析三、学情分析五年级学生处于小学阶段的中高年级，他们在绘画和手工制作方面已有一定的基础，能够进行简单的图案设计和动手操作。然而，由于个体差异，学生的知识、能力和素质水平存在差异。

在知识方面，部分学生可能对线条绣的基本原理和技巧有所了解，但大多数学生对创意线条绣的认识有限，需要从基本概念入手。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，有的学生细致耐心，有的学生则较为粗心大意。在素质方面，学生的审美意识和创造力有待提高，创意线条绣正是一个培养学生审美情趣和创造力的良好途径。

行为习惯方面，部分学生可能在课堂上注意力不集中，需要教师在教学过程中加以引导。此外，学生在合作交流方面也表现出不同，有的学生善于与他人沟通，有的学生则较为内向，不太愿意参与讨论。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。在创意线条绣教学中，教师需要根据学生的不同情况进行分层教学，对基础薄弱的学生给予更多指导和帮助，同时鼓励学生发挥创意，积极参与互动，以提高他们的审美素质和动手实践能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《学生劳动实践与评价指导手册》小学劳动五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与创意线条绣相关的图片、示范作品等，用于展示线条绣的技巧和创意。

3.实验器材：准备绣线、绣布、绣针等基本刺绣工具，确保安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示精美的刺绣作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些美丽的图案是怎么绣出来的吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾刺绣的基本工具和步骤，提醒学生之前学习的刺绣知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解创意线条绣的技巧，包括线条的排列、转折、长短变化等。

-举例说明：教师展示不同风格的创意线条绣作品，分析其特点，让学生了解创意线条绣的多样性。

-互动探究：教师引导学生讨论如何运用线条表现不同主题，鼓励学生提出自己的创意。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组发放绣布、绣针、绣线等材料，让学生按照所学技巧进行创作。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生操作情况，对操作不规范的学生进行个别指导。

-分组展示：各小组展示自己的作品，教师和学生共同评价，指出优点和不足。

4.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调创意线条绣的技巧和创意表现的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的刺绣技艺。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生创作一幅创意线条绣作品，并附上创作心得。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

6.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-针对不同学生的需求，进行分层教学。

-注重培养学生的动手实践能力和创新意识。

-及时给予学生指导和帮助，关注学生的学习进度。

-结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-创意线条绣的历史背景：介绍刺绣艺术的起源和发展，特别是创意线条绣在当代艺术中的应用和特点。

-线条在艺术作品中的运用：分析不同艺术流派中线条的表现形式，如印象派、野兽派等，探讨线条在艺术创作中的重要性。

-国内外优秀刺绣作品：展示国内外著名的刺绣艺术家的作品，如中国苏绣、法国刺绣等，让学生了解不同文化的刺绣艺术风格。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《刺绣的艺术》等书籍，让学生深入了解刺绣的历史、技巧和创作理念。

-观看视频教程：引导学生观看在线视频教程，学习不同风格的刺绣技巧，如中国刺绣、十字绣等。

-参观刺绣展览：鼓励学生参观刺绣展览，实地感受刺绣艺术的魅力，与艺术家交流学习经验。

-创作个人作品：指导学生结合自己的生活经历和兴趣，创作具有个人特色的刺绣作品，如家乡风景、动植物等。

-组织学生开展刺绣比赛：定期举办刺绣比赛，激发学生的创作热情，提高他们的技艺水平。

-邀请刺绣艺术家讲座：邀请刺绣艺术家来校进行讲座，分享他们的创作经验和心得，拓宽学生的视野。

-开展刺绣课程研究：鼓励学生对刺绣课程进行深入研究，撰写论文或研究报告，提升学术素养。

-举办刺绣作品展览：组织学生举办刺绣作品展览，展示他们的创作成果，增强学生的自信心和成就感。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《刺绣的历史与文化》小册子，介绍刺绣的起源、发展及不同地区的刺绣艺术特点。

-视频资源：《刺绣工艺展示》系列视频，展示传统和现代刺绣工艺的过程和技巧。

2.拓展要求：

-学生需阅读《刺绣的历史与文化》小册子，了解刺绣在不同历史时期的演变和影响。

-观看《刺绣工艺展示》系列视频，学习不同的刺绣手法和创意设计。

-完成课后作业：学生根据所学内容，尝试设计一幅创意线条绣图案，并选择一种刺绣手法进行实践。

-制作刺绣作品记录：学生需记录刺绣过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决方法以及最终的成果。

-分享与讨论：学生可以与家长、朋友或同学分享自己的刺绣作品和创作过程，交流学习心得。

-教师辅导：教师可根据学生的需求，提供个性化的辅导，如解答疑问、推荐进一步的阅读材料等。

-家庭实践：鼓励学生在家庭环境中进行刺绣实践，利用家中的布料、线材等材料，创作简单的刺绣作品。

-创意延伸：学生可以尝试将刺绣与日常生活用品结合，如制作装饰画、刺绣书签等，提高作品的实际应用价值。

-作品展示：在下次课堂上，学生可以展示自己的刺绣作品，分享创作过程和体会，促进学生之间的交流与学习。八、教学反思与总结今天上了“活动二创意线条绣”这一节课，总体来说，我觉得收获还是蛮大的。下面我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，在教学过程中，我注意到了几个方面。一是导入环节，我通过展示刺绣作品激发学生的兴趣，这个方法效果不错，学生们都很投入。但是，我发现有些学生对于刺绣的背景知识了解不多，所以我在接下来的讲解中，适当增加了对刺绣历史和文化的介绍，希望能帮助他们更好地理解这门艺术。

然后是新课呈现部分，我详细讲解了创意线条绣的技巧，并通过具体的例子来帮助学生理解。我觉得这个环节比较成功，学生们都能够跟随我的讲解进行实践。不过，我也发现，在讲解过程中，有的学生显得有些迷茫，这可能是因为他们对线条的理解还不够深入。所以，我决定在课后准备一些辅助材料，比如线条的绘制技巧图解，来帮助他们更好地掌握。

在教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅学会了创意线条绣的基本技巧，还了解了刺绣的历史和文化。在情感态度上，学生们通过自己的努力，体验到了创作的乐趣和成就感。

当然，也存在一些不足之处。比如，在讲解线条的运用时，我没有考虑到学生的个体差异，导致部分学生难以跟上进度。此外，课堂管理上，我也发现了一些问题，比如个别学生注意力不集中，需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解新知识时，根据学生的接受能力进行分层教学，确保每个学生都能跟上课程进度。

-加强课堂纪律管理，通过设立课堂规则、奖励机制等方式，提高学生的课堂参与度。

-在课后，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难。

-多与学生交流，了解他们的需求和想法，不断调整教学方法，提高教学效果。板书设计①创意线条绣的基本概念

-线条绣的定义

-线条绣的特点

②线条绣的绘制技巧

-线条的排列方式

-线条的转折与变化

③创意线条绣的实践步骤

-设计图案

-选材准备

-绣制过程

④创意线条绣的文化背景

-线条绣的历史发展

-线条绣在不同地区的特点课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“活动二创意线条绣”，通过这节课的学习，大家应该对创意线条绣有了更深入的了解。下面，我们来做一个简要的小结：

1.**创意线条绣的基本概念**：创意线条绣是一种以线条为主要表现手段的刺绣艺术形式，它通过不同线条的排列、转折和变化，创造出丰富的视觉效果。

2.**线条绣的绘制技巧**：在绘制线条绣图案时，我们需要注意线条的排列方式，如直线、曲线、波浪线等，以及线条的转折和变化，这些都能让作品更加生动有趣。

3.**创意线条绣的实践步骤**：首先，我们需要设计一个图案，然后准备好绣布、绣针、绣线等材料，最后按照设计的图案进行绣制。

4.**创意线条绣的文化背景**：刺绣作为一种古老的民间艺术，具有丰富的历史和文化内涵，不同地区的刺绣风格各具特色。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们