Unit 34 Quick work教学设计-2025-2026学年小学英语4B新概念英语（青少版）

Unit34Quickwork教学设计-2025-2026学年小学英语4B新概念英语（青少版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《Unit34Quickwork》为主题，结合小学英语4B新概念英语（青少版）教材内容，通过生动有趣的情景教学，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的听说读写能力。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时注重巩固基础知识，提高学生的综合语言运用能力。核心素养目标1.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

2.增强学生的跨文化意识，拓展国际视野。

3.培养学生的创新思维，激发学习英语的兴趣。

4.提升学生的语言实践能力，增强跨文化交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习了基本的语法结构和词汇，对现在进行时有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过游戏和互动活动学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握快速工作技巧时可能遇到的困难包括：对英语词汇的准确理解和运用、在有限时间内完成任务的紧迫感以及如何在压力下保持冷静和高效。此外，部分学生可能对英语发音不自信，影响口语表达。教师需关注这些挑战，提供适当的支持和指导。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解快速工作的概念和技巧。

2.设计小组合作任务，如“快速单词接龙”游戏，提升学生的参与度和合作能力。

3.利用多媒体教学设备展示相关图片和视频，增强学生的直观感受和语言学习兴趣。

4.通过角色扮演活动，让学生在模拟实际情境中练习快速工作的技能。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示快速工作的场景图片，如办公室、工厂等，引导学生思考什么是“quickwork”。

2.通过简短的视频片段，展示不同职业人员在工作中如何快速有效地完成任务。

3.提问：“Whatdoyouthinkmakesworkquick?Howcanwebecomemoreefficientinourtasks?”引导学生初步思考快速工作的要素。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解快速工作的概念，强调时间管理和效率的重要性。

-举例：通过比较不同工作效率的例子，说明快速工作的重要性。

-分析：讨论如何通过合理规划时间来提高工作效率。

2.介绍快速工作的技巧，如：

-列出清单：教授学生如何制定工作清单，明确任务优先级。

-分解任务：讲解如何将大任务分解为小步骤，逐一完成。

-避免干扰：讨论如何减少干扰，专注于当前任务。

3.强调快速工作时的沟通技巧，如：

-简洁明了：教授学生如何用简洁的语言表达自己的想法。

-有效倾听：强调倾听他人意见的重要性，以便更好地协作。

三、实践活动（用时15分钟）

1.“快速单词接龙”游戏：学生分组，每组选出一个代表进行接龙，接龙过程中必须使用与快速工作相关的词汇。

2.“时间管理挑战”活动：学生分组，每组设计一个需要快速完成的项目，并制定时间管理计划。

3.角色扮演：学生分组，分别扮演不同职业角色，模拟实际工作场景，练习快速工作的沟通技巧。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论快速工作的重要性，例如：“Whyisitimportanttoworkquicklyandefficiently?”

2.分析如何提高个人的工作效率，例如：“Whatcanwedotoimproveourworkefficiency?”

3.探讨在团队合作中如何有效沟通，例如：“Howcanwecommunicateeffectivelyinateamtoachievequickwork?”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的重点内容，如快速工作的概念、技巧和沟通方法。

2.强调快速工作的重要性，鼓励学生在日常生活中应用所学。

3.鼓励学生分享他们在实践活动中的体会和收获。

备注：本节课总用时45分钟，各环节具体用时可根据实际情况适当调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解并掌握“quickwork”的概念，了解提高工作效率的技巧，如时间管理、任务分解、避免干扰等。他们对英语中与快速工作相关的词汇和表达有了更深入的认识，如efficiently、prioritize、deadline等。

2.技能提升：

学生在实践活动中的参与，如“快速单词接龙”游戏、时间管理挑战和角色扮演，提升了他们的语言运用能力。他们在实际操作中练习了英语口语表达，增强了听说技能。

3.学习习惯：

通过本节课的学习，学生开始养成合理安排时间、高效完成任务的良好学习习惯。他们学会了如何制定计划、分解任务，并在实践中提高了执行力。

4.情感态度：

学生在课堂活动中体验到了快速工作的乐趣，激发了他们对英语学习的兴趣。他们更加积极地参与课堂讨论，展现出对英语学习的热情和自信心。

5.团队合作：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过沟通、协商和互相帮助，提高了团队协作能力。

6.解决问题能力：

学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，如通过时间管理技巧解决任务拖延的问题，或通过有效沟通提高团队工作效率。

7.创新思维：

在设计“时间管理挑战”和角色扮演活动时，学生需要发挥创新思维，提出新的解决方案。这有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力。

8.跨文化意识：

通过学习快速工作的技巧和沟通方法，学生能够更好地理解不同文化背景下的工作方式，提升跨文化沟通能力。板书设计①快速工作概念

-快速工作（Quickwork）

-时间管理（Timemanagement）

-效率（Efficiency）

-优先级（Priority）

②快速工作技巧

①制定计划（Makeaplan）

-列出任务清单（Listtasks）

-确定优先级（Determinepriorities）

②分解任务（Breakdowntasks）

-将大任务分解为小步骤（Dividelargetasksintosmallsteps）

-逐步完成（Completestepbystep）

③避免干扰（Avoiddistractions）

-保持专注（Stayfocused）

-减少干扰（Reduceinterruptions）

③沟通技巧

①简洁表达（Beconcise）

-使用简单语言（Usesimplelanguage）

-直达目的（Betothepoint）

②有效倾听（Activelistening）

-专注于对方（Focusonthespeaker）

-理解信息（Understandthemessage）

③团队协作（Teamwork）

-沟通协调（Communicateandcoordinate）

-共同进步（Progresstogether）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheImportanceofTimeManagement》

这篇文章讲述了时间管理的重要性，以及如何通过有效的时间管理提高工作效率。文章中包含了许多实用的技巧和建议，适合学生阅读以加深对时间管理的理解。

-视频资源：《TimeManagementTipsforStudents》

这是一段简短的视频，专门为学生提供时间管理的小贴士。视频通过实际案例展示了如何合理安排学习和休闲时间，帮助学生提高学习效率。

2.拓展要求：

-阅读材料《TheImportanceofTimeManagement》：

学生在课后阅读这篇文章，思考以下问题：

-文章中提到的哪些时间管理技巧对你最有帮助？

-你在日常生活中有哪些时间管理的好习惯？

-你认为如何将文章中的建议应用到你的学习生活中？

-观看视频《TimeManagementTipsforStudents》：

学生观看视频后，完成以下任务：

-列出视频中的三个时间管理技巧。

-思考这些技巧如何帮助你更好地管理时间。

-与同学分享你在视频中学到的最有用的时间管理方法。

教师指导：

-教师可以推荐阅读材料，并在课堂上简要介绍文章的主要内容和结构，帮助学生更好地理解。

-对于视频资源，教师可以提前播放给学生观看，并在课后讨论视频中的内容，引导学生思考如何将视频中的建议应用到实际生活中。

-教师可以鼓励学生通过小组讨论或个人反思的方式，分享他们的阅读和观看体验，以及他们从中获得的学习心得。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的帮助和解答，确保学生能够充分理解和应用所学知识。

-教师可以布置一些实践性的作业，如设计一个个人时间管理计划，或者记录一周内的时间使用情况，并分析如何改进。教学反思九、教学反思

哎呀，今天这节课真是让我感慨良多啊。咱们这《Unit34Quickwork》的教学，其实就是一个不断摸索和调整的过程。说起来，我对自己这节课的表现还是挺满意的，但也有些地方觉得还可以改进。

首先呢，我得说说导入环节。我用了多媒体展示了一些快速工作的场景，这确实激发了学生的兴趣。看到那些视频，他们眼睛都亮了，讨论起来也特别活跃。我觉得这个方法挺不错的，下次我还可以尝试用更多样的方式导入新课，比如让学生分享自己经历过的快速完成任务的例子。

然后呢，新课讲授这部分，我按照课本的安排，先讲解了快速工作的概念，然后介绍了几个关键技巧。我发现，学生们对这些技巧特别感兴趣，他们纷纷举手提问，我也很乐意一一解答。不过，我觉得在讲解技巧的时候，可以更加注重实际操作，比如让学生现场模拟快速完成任务的过程，这样他们可能更容易理解和掌握。

实践活动这部分，我设计了几个小游戏，像“快速单词接龙”和“时间管理挑战”，这些活动确实让学生们在轻松愉快的氛围中学习了。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生不太善于表达自己的想法，在小组讨论的时候显得有些沉默。我觉得在这方面，我可以在课后多花点时间，帮助学生提高他们的口语表达能力。

至于学生小组讨论，这个环节我挺满意的。他们讨论得挺热烈的，而且提出了很多有价值的观点。比如说，有学生提到“制定计划”这个技巧非常重要，因为他以前就是因为没有计划而导致任务拖延。还有学生分享了他们在游戏中学到的团队合作的重要性。我觉得这些都是很宝贵的经验，我会在接下来的教学中加以利用。

最后呢，总结回顾这部分，我简单回顾了本节课的重点内容，鼓励学生将所学应用到实际生活中。我觉得这个环节挺关键的，因为它能帮助学生巩固所学知识。

另外，我还发现有些学生对于英语发音不够自信，这可能会影响他们的口语表达。我打算在接下来的教学中，多花时间帮助他们练习发音，提高他们的口语水平。

哎呀，教学真是一门艺术，需要我们不断学习和探索。我会继续努力，争取在接下来的教学中做得更好。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括词汇填空、语法应用和阅读理解。这些练习题旨在帮助学生巩固本节课所学的快速工作技巧和概念。

2.设计一个个人时间管理计划。学生需要列出每天的学习任务，并为每个任务分配时间，以确保他们能够高效地完成。

3.撰写一篇短文，描述他们在日常生活中如何应用快速工作的技巧。短文应包括至少三个具体的例子，并说明这些技巧如何帮助他们提高效率。

作业反馈：

1.作业批改：我将及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.问题指出：在批改作业时，我会特别注意学生是否正确理解并应用了本节课所学的知识点。对于错误，我会用红笔标注，并注明正确的答案或解释。

3.改进建议：对于每个学生的作业，我会给出具体的改进建议。例如，如果学生在时间管理计划中分配的时间不合理，我会建议他们重新评估任务的优先级，并调整时间分配。

4.针对性反馈：对于口语表达不