6《校园里的号令》教学设计-道德与法治一年级上册统编版

6《校园里的号令》教学设计-道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《校园里的号令》教学设计-道德与法治一年级上册统编版教学内容本章节内容选自《道德与法治一年级上册统编版》第6课《校园里的号令》。主要包括以下内容：了解校园里的号令，如上课铃声、放学铃声等，认识号令的作用，以及如何遵守号令，保持良好的学习和生活秩序。核心素养目标1.培养学生遵守规则的良好习惯。

2.提升学生对校园号令的认同感和责任感。

3.增强学生自律意识，学会自我管理。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前可能已经对基本的规则和秩序有所了解，如家庭中的作息规则、交通规则等。然而，对于校园内的具体号令及其重要性，学生可能还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对校园生活充满期待。他们的学习能力以直观感知和模仿为主，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，有的则更依赖听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生可能难以理解某些号令的深层含义，例如，他们可能不清楚为什么上课铃声响起后必须立即安静下来。此外，学生可能因为年龄较小而难以长时间集中注意力，容易在遵守规则时产生分心。同时，部分学生可能因为性格或家庭环境的原因，在自律和自我管理方面存在困难。教学方法与策略1.采用直观教学，通过图片、视频展示校园号令的实际应用。

2.利用角色扮演活动，让学生体验不同号令下的行为规范。

3.设计“校园号令大挑战”游戏，通过游戏互动增强学生对号令的理解和记忆。

4.使用多媒体课件，辅助讲解号令的重要性，提高教学效果。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.创设情境：播放一段校园生活的视频，展示学生在不同号令下的活动。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们在视频中看到了哪些号令？它们有什么作用？”

3.引导学生思考：引导学生讨论号令在校园生活中的重要性。

二、讲授新课（用时：15分钟）

1.教学目标：使学生了解校园号令的种类、作用及遵守号令的重要性。

2.教学重点：讲解上课铃声、放学铃声、集合号令等常见校园号令。

3.教学内容：

-上课铃声：引导学生思考上课铃声响起时应该做什么。

-放学铃声：讲解放学铃声响起后的行为规范。

-集合号令：让学生了解集合号令的使用场景及遵守方法。

4.教学方法：结合图片、视频等多媒体资源，以生动形象的方式讲解。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.练习一：通过情景模拟，让学生体验不同号令下的行为规范。

2.练习二：分组讨论，让学生分享自己了解到的校园号令。

3.练习三：完成课堂练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.提问一：提问学生关于校园号令的认识，了解他们对号令的理解程度。

2.提问二：引导学生思考如何更好地遵守校园号令，提高自律意识。

五、师生互动环节（用时：10分钟）

1.教师与学生互动：通过提问、回答等形式，了解学生对号令的认识。

2.学生与学生互动：分组讨论，互相分享自己对号令的理解和遵守经验。

3.教师总结：针对学生在互动环节中提出的问题，进行解答和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（用时：5分钟）

1.教师引导学生思考：遵守号令与个人成长、社会秩序有何关系？

2.教师鼓励学生：从自身做起，做一个遵守规则、自律的好学生。

七、课堂总结（用时：5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调号令在校园生活中的重要性。

2.教师鼓励学生：在日常生活中，时刻保持遵守号令的意识，为校园秩序贡献力量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园规则小故事》：收集一些校园生活中的真实案例，讲述学生在遵守规则和违反规则时的不同经历和结果，以故事的形式让学生体会规则的重要性。

-《家庭规则与校园规则》：对比家庭和校园中的规则，引导学生思考不同环境中规则的作用和意义。

-《社会规则与个人责任》：介绍一些社会公共规则，如交通规则、公共秩序等，让学生认识到个人行为对社会的影响，以及每个人应有的社会责任。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己学校的各种规则，如图书馆规则、食堂规则等，并分析这些规则对学生行为的影响。

-学生可以调查身边的同学，了解他们在遵守规则方面遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服这些困难的。

-学生可以尝试设计一套适合自己班级的规则，并说明设计规则的目的和预期效果。

3.实践活动：

-组织学生参与“校园规则宣传周”活动，通过海报、演讲、戏剧等形式，向全校师生宣传遵守规则的重要性。

-开展“我是规则小卫士”活动，鼓励学生在校园中主动提醒他人遵守规则，培养良好的公民意识。

4.家庭作业：

-家长与学生一起讨论家庭规则，让学生意识到家庭规则与校园规则的联系，以及遵守规则对家庭和谐的重要性。

-让学生记录一周内自己在遵守规则方面的表现，以及遇到的问题和解决方法，形成个人反思报告。

5.课外阅读推荐：

-《规则的力量》：介绍规则在个人成长、社会进步中的作用，以及如何制定和遵守规则。

-《遵守规则，从我做起》：通过讲述遵守规则的小故事，引导学生树立遵守规则的意识。教学反思与总结这节课下来，我深感教学是一项既充满挑战又充满乐趣的工作。让我来分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。通过视频和图片的直观展示，孩子们对校园号令有了更直观的认识。我注意到，一年级的学生对新鲜事物特别感兴趣，所以通过角色扮演和游戏活动，他们不仅学到了知识，还体验到了遵守规则的乐趣。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的概念具体化，比如通过实际场景的模拟来解释上课铃声的意义。我发现，这样的教学方法孩子们更容易理解和接受。不过，我也意识到，在讲解一些复杂的概念时，可能还需要更细致的例子来帮助他们理解。

巩固练习环节，我设计了几个互动性强的活动，如情景模拟和小组讨论。这些活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中巩固了知识，还提高了他们的团队合作能力。但是，我也发现有些学生在讨论时比较害羞，不太愿意发言，这可能是因为他们对新环境和新同学还不够熟悉。因此，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，增强他们的自信心。

在课堂提问环节，我注意到了学生的反应。有些问题学生回答得很好，说明他们对号令有了自己的理解；而有些问题，学生则显得有些迷茫。这说明我在教学过程中需要更细致地把握学生的理解程度，及时调整教学进度。

师生互动方面，我努力创造一个开放、包容的课堂氛围。学生们在互动中不仅学到了知识，还学会了如何表达自己的想法。不过，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，在互动中不太积极。因此，我需要在今后的教学中更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

对于教学效果，我总体上是满意的。学生们对校园号令有了更深入的认识，他们在遵守规则方面的意识也有所提高。但是，我也注意到，一些学生在实际操作中仍然存在一些问题，比如有时候会忽略一些小规则。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和特点，采取更有针对性的教学方法。

-加强课堂互动，鼓励更多学生参与讨论，提高他们的参与度和自信心。

-通过更多实际案例和实践活动，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学策略，以适应学生的变化和需求。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-校园号令的种类：上课铃声、放学铃声、集合号令等。

-校园号令的作用：维持校园秩序，保障学生安全，提高学习效率。

-遵守校园号令的重要性：培养良好习惯，增强自律意识，促进个人成长。

②本文重点词：

-号令：指校园中用于指挥和协调学生行为的指令。

-规则：指校园中制定的行为准则。

-自律：指个人自我约束，自觉遵守规则。

③本文重点句：

-“校园里的号令是维持秩序的重要手段。”

-“遵守号令，不仅是对自己的负责，也是对他人和社会的尊重。”

-“通过遵守号令，我们可以养成良好的习惯，提高学习效率。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于号令的种类和作用有了较好的理解。大部分学生能够积极回答问题，并在角色扮演活动中表现出对号令的尊重和遵守。然而，也有少数学生在互动环节中显得较为拘谨，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕校园号令展开讨论，分享自己对规则的理解和遵守经验。各小组的展示内容丰富，有的小组通过制作海报展示不同号令的图片和文字说明，有的小组则通过情景剧的形式演绎了学生在遵守规则和不遵守规则时的不同表现。整体来看，学生的讨论成果体现了他们对本节课内容的深入理解。

3.随堂测试：

随堂测试主要包括选择题和简答题，旨在检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答选择题，但对于简答题，部分学生仍存在表述不够准确、条理不够清晰的问题。这表明在今后的教学中，需要加强对学生语言表达能力的培养。

4.学生自评与互评：

在课后，学生进行了自评和互评。他们认识到自己在遵守规则方面的优点和不足，并表示在今后的学习和生活中将更加注意自己的行为规范。同时，学生之间也互相鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价如下：

-部分学生在课堂互动中表现出积极态度，能够主动参与讨论，表达自己的观点。

-部分学生在角色扮演活动中能够认真投入，体现出对号令的尊重和遵守。

-部分学生在自评和互评中能够客观评价自己和他人的表现，表现出良好的自我反思能力。

针对教学中存在的问题，教师提出以下反馈和建议：

-对于课堂互动环节中较为拘谨的学生，教师应创造更多机会，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。

-在今后的教学中，教师将加强对学生语言表达能力的培养，提高他们的写作和口语表达能力。

-针对随堂测试中存在的问题，教师将设计更多具有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。

-教师将继续关注学生在遵守规则方面的表现，引导他们养成良好的行为习惯，为他们的个人成长和社会适应打下坚实基础。重点题型整理1.题型：情景模拟题

-题目：当上课铃声响起，你会怎么做？

-答案：我会立刻放下手中的玩具，迅速走到座位上，安静地等待老师上课。

2.题型：案例分析题

-题目：小明在课间休息时，看到同学在操场上追逐打闹，他应该怎么做？

-答案：小明应该劝说同学停止追逐打闹，提醒他们注意安全，因为这样做可能会造成伤害。

3.题型：讨论题

-题目：你认为在校园里遵守规则重要吗？为什么？

-答案：我认为在校园里遵守规则非常重要。因为规则可以帮助我们保持秩序，确保每个人都能在安全的环境