第三课 纸鹤教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级上册粤教版（主编：徐长发）

第三课纸鹤教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级上册粤教版（主编：徐长发）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：纸鹤制作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过纸鹤制作，巩固学生已学到的折纸技巧，同时引入对称性、色彩搭配等美学概念，与美术课程相结合，提高学生的审美能力和动手能力。教学内容与课本《劳动》第三课《纸鹤制作》紧密关联。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动技能、审美意识和创新能力。通过纸鹤制作，学生能够锻炼动手操作能力，增强对传统手工艺的兴趣和尊重；同时，通过色彩的搭配和对称性的应用，提升学生的审美鉴赏能力；在创作过程中，鼓励学生发挥创意，培养创新思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在三年级上学期已经学习了基本的折纸技巧，对简单的几何图形有一定的认识，如三角形、正方形等，这为本节课的纸鹤制作打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作类的活动尤其感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够完成一些较为复杂的折纸作品。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿和跟随，而另一部分学生则可能更善于独立思考和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在折纸过程中可能遇到细节处理上的困难，如纸鹤的对称性、翅膀的展开等。此外，对于色彩搭配和创意设计，部分学生可能感到无从下手，需要教师给予适当的指导和支持。此外，学生在操作过程中可能遇到纸张撕裂或折痕不准确等问题，需要教师及时给予帮助和纠正。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与实践活动相结合的方法，通过讲解纸鹤制作的基本步骤和技巧，引导学生动手实践。

2.教学活动：设计“纸鹤制作大赛”活动，让学生分组合作，共同完成纸鹤作品，培养团队协作能力。

3.教学媒体：使用实物展示和多媒体演示相结合的方式，展示纸鹤的制作过程和成品，激发学生的学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于纸鹤的传说故事，引起学生对纸鹤的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经学过的折纸技巧，如折三角形、正方形等，引导学生回忆并复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解纸鹤制作的基本步骤，包括准备材料、折纸技巧、细节处理等。

-举例说明：展示几款不同风格的纸鹤，讲解每种纸鹤的特点和制作方法。

-互动探究：组织学生分组讨论，提出问题，如“如何使纸鹤的翅膀更加对称？”等，引导学生思考并分享解决方案。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，开始动手制作纸鹤。教师巡视指导，确保每个学生都能顺利完成。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，如折痕不准确、纸张撕裂等，及时给予个别指导和帮助。

4.工具与材料介绍（约10分钟）

-教师展示制作纸鹤所需的工具和材料，如剪刀、胶水、彩色纸等，并讲解如何正确使用。

-学生提问环节：解答学生在材料使用上可能遇到的问题。

5.色彩搭配与创意设计（约15分钟）

-讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、相似色等，以及如何将色彩应用到纸鹤设计中。

-学生创意设计：鼓励学生发挥创意，设计独一无二的纸鹤，并说明设计理念。

6.制作展示与评价（约20分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的纸鹤作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师评价：对学生的作品进行评价，包括折纸技巧、创意设计、色彩搭配等方面。

-学生互评：组织学生之间相互评价，培养批判性思维和合作能力。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和学习目标，强调纸鹤制作的重要性和意义。

-学生反思：引导学生反思自己在制作过程中的收获和不足，鼓励他们在日常生活中继续练习和创造。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学进度和内容，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习和成长。知识点梳理1.纸鹤制作的基本步骤

-准备材料：了解并准备制作纸鹤所需的工具和材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。

-折纸技巧：掌握基本的折纸技巧，如折三角形、正方形、长方形等，为纸鹤制作打下基础。

-折纸步骤：熟悉纸鹤制作的详细步骤，包括折出翅膀、身体、尾巴等部分，确保纸鹤的形状正确。

2.纸鹤的细节处理

-对称性：了解对称性在纸鹤制作中的重要性，确保纸鹤各部分对称，美观大方。

-翅膀展开：掌握如何使纸鹤的翅膀展开，保持纸鹤的稳定性。

-色彩搭配：学习如何根据个人喜好和纸鹤的设计风格，合理搭配色彩。

3.纸鹤的设计与创意

-创意设计：鼓励学生在制作纸鹤的过程中发挥创意，设计独特的纸鹤造型。

-纸鹤寓意：了解纸鹤的象征意义，如和平、美好祝愿等，丰富纸鹤的内涵。

4.纸鹤的制作技巧

-折痕准确：掌握折痕的准确度对纸鹤制作的影响，确保纸鹤各部分连接牢固。

-纸张撕裂：了解纸张撕裂的原因，避免在制作过程中造成不必要的浪费。

-制作时间：合理安排制作时间，保证纸鹤制作的质量。

5.纸鹤制作的应用

-节日装饰：学习将纸鹤制作应用于节日装饰，如春节、中秋节等。

-礼物赠送：了解纸鹤作为礼物赠送的寓意，学会将纸鹤作为美好祝愿的载体。

-社会实践：参与纸鹤制作活动，培养团队合作精神和社交能力。

6.纸鹤制作的安全注意事项

-剪刀使用：了解剪刀的正确使用方法，避免伤到自己或他人。

-火源远离：在制作过程中远离火源，防止纸张燃烧。

-材料安全：了解制作纸鹤所需材料的安全性，避免使用有害物质。

7.纸鹤制作的评价标准

-技术水平：评价学生在纸鹤制作过程中的折纸技巧和操作能力。

-创意设计：评价学生在纸鹤制作过程中的创意和独特性。

-完成效果：评价纸鹤的完整性、美观性和实用性。教学反思教学这节课，让我有很多的感悟和反思。首先，我觉得在导入环节，我选择了讲述纸鹤的传说故事，这个方式挺有效的，孩子们都被故事吸引了，对纸鹤的兴趣一下子就被激发出来了。但是，我也发现有些孩子对于故事的理解还不够深入，可能需要我在后续的教学中，更细致地引导他们去体会故事背后的文化内涵。

在讲解新知的过程中，我发现尽管我已经详细地讲解了纸鹤制作的步骤，但有些孩子在实际操作时还是会出现一些问题，比如折痕不准确、纸张撕裂等。这让我意识到，光有理论讲解是不够的，我们需要更多的实践机会。也许在接下来的教学中，我可以设计一些小型的折纸比赛，让孩子们在竞争中学习，这样既能提高他们的动手能力，也能激发他们的学习兴趣。

在实践操作环节，我看到了孩子们制作的纸鹤各式各样，有的简洁大方，有的色彩斑斓，有的还加入了创意元素。这让我很欣慰，因为这说明孩子们不仅学会了制作纸鹤，还发挥了自己的想象力。但同时，我也发现有些孩子因为急于完成任务，而忽略了细节的处理，比如纸鹤的对称性、翅膀的展开等。这让我思考，如何在保证进度的情况下，让每个孩子都能注重细节，提高作品的质量。

在教学过程中，我还发现了一些学生在色彩搭配上存在困难。他们可能不知道如何选择合适的颜色，或者不知道如何让颜色搭配和谐。针对这个问题，我决定在接下来的课程中，专门设置一节色彩搭配的课程，让学生了解一些基本的色彩理论，这样他们在制作纸鹤时就能更加得心应手。

此外，我还注意到，在评价学生作品的时候，我可能过于注重结果，而忽略了学生的过程体验。在今后的教学中，我会更加注重学生的参与度和体验感，鼓励他们在制作过程中尝试不同的方法，即使结果不尽如人意，也要肯定他们的努力和创意。作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭折纸作业：学生在家中尝试制作不同类型的纸鹤，至少完成两种不同风格的纸鹤，并记录下制作过程和遇到的问题。

2.色彩搭配练习：选择一种自己喜欢的颜色，设计一张纸鹤的平面图，并尝试用不同的色彩进行搭配，思考如何使纸鹤看起来更加美观。

3.创意设计展示：制作一张展示板，展示自己制作的纸鹤作品，包括纸鹤的设计理念、制作过程中的亮点和遇到的挑战。

作业反馈：

1.批改作业：对学生提交的作业进行仔细批改，关注每个学生的折纸技巧、色彩搭配和创意设计。

2.个别指导：针对学生在作业中暴露出的问题，如折纸步骤不规范、色彩搭配不合理等，进行个别指导，帮助他们理解和改进。

3.集体反馈：在下一节课的开始，组织一次集体反馈会，展示优秀作业，并针对普遍存在的问题进行讲解和示范。

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