




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
七年级英语下册Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis说课稿设计(pdf)(新版)外研版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)七年级英语下册Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis说课稿设计(pdf)(新版)外研版课程基本信息1.课程名称:七年级英语下册Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2022年9月20日
4.教学时数:1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力,通过对话练习和听力活动,提高学生对日常对话的理解和表达能力。
2.增强学生的跨文化意识,通过学习失物招领的情境,让学生了解不同文化中物品归属权的表达方式。
3.培养学生的合作学习能力和问题解决能力,通过小组活动,让学生在合作中学习如何描述物品特征,并尝试解决问题。
4.提升学生的英语思维品质,通过真实语境的运用,让学生在英语中思考,提高语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入七年级之前,已经学习了基础的英语词汇和简单的语法知识。他们可能已经具备了一定的听力理解和口语表达能力,但对于本节课涉及到的特定情境,如失物招领,他们可能缺乏相关的词汇和表达方式。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级学生对新鲜事物充满好奇心,对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强,能够迅速适应新的学习内容。在学习风格上,多数学生偏好通过互动和实践活动来学习,喜欢在小组中合作完成学习任务。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解和使用本节课的关键词汇(如describe,lostandfound,belongto等)时可能会遇到困难。此外,学生在进行角色扮演和听力理解时,可能会因为缺乏实际语境的练习而感到挑战。同时,对于一些学生来说,正确运用时态和语态来表达物品归属可能会是一个难点。教学方法与手段教学方法:
1.讲授法:结合实物或图片,生动讲解失物招领的相关词汇和语法结构,帮助学生建立初步概念。
2.情景教学法:通过模拟失物招领的情景,让学生在真实语境中运用所学知识,提高实际应用能力。
3.讨论法:引导学生就物品特征、归属权等话题进行小组讨论,培养合作学习能力和批判性思维。
教学手段:
1.多媒体课件:利用PPT展示失物招领场景,辅助讲解,提高教学直观性和趣味性。
2.视频资源:播放相关的英语视频片段,增强学生的听力理解和口语模仿能力。
3.网络互动平台:利用在线学习平台,提供课后练习和互动交流,巩固学习成果。教学过程【导入】
(教师)Goodmorning,Class!Howareyoualltoday?Today,wearegoingtostartanewunitinourEnglishtextbook.It'scalled"LostandFound."Doyouknowwhat"LostandFound"means?(学生回答)That'sright,it'saplacewherepeoplecanfindthingsthathavebeenlost.Now,let'sdiveintoourlessonandseewhatwecanlearnaboutit.
【新课导入】
(教师)Alright,let'sbeginwithalittleactivitytogetuswarmedup.I'llshowyousomepicturesofdifferentitems,andyouneedtotellmewhetheryouthinktheyarelostorfound.Ready?Let'sstart.
(教师展示图片,学生回答)
【新课呈现】
(教师)Greatjob!Now,let'sfocusonthefirstpartofourunit,"Whosebagisthis?"Wearegoingtolearnhowtodescribeandaskaboutlostitems.Herearesomekeyvocabularywordswewillusetoday:bag,lost,found,belongto,describe,andask.
(教师板书关键词,并解释)
【词汇学习】
(教师)First,let'slearnthevocabulary.I'llshowyouthepicturesoftheitemsagain,andyouneedtotellmethenameoftheiteminEnglish.Then,I'llaskyouiftheitemislostorfound,andyouneedtousethecorrectverbtense.
(教师展示图片,学生回答)
【语法讲解】
(教师)Nowthatwe'velearnedthevocabulary,let'stalkaboutthegrammar.Wewillbeusingthesimplepresenttensetodescribetheitemsandthepresentperfecttensetotalkaboutthepastactions.Let'sseesomeexamples.
(教师板书例句,并讲解时态用法)
【角色扮演】
(教师)Now,let'sdoarole-playactivity.I'lldivideyouintopairs.Oneofyouwillbetheownerofthelostbag,andtheotherwillbethepersonwhofoundit.Youneedtousethevocabularyandgrammarwe'velearnedtodescribethebagandaskquestionstoidentifytheowner.
(学生分组进行角色扮演)
【小组讨论】
(教师)Now,let'smoveontoagroupdiscussion.Eachgroupwillbegivenascenariowheresomeonehaslosttheirbag.Theyneedtodiscussamongthemselvesandcomeupwithasolutiontofindthebaganditsowner.
(学生分组讨论)
【课堂活动】
(教师)Tomakeourlearningmoreinteractive,let'splayagamecalled"FindtheOwner."I'llshowyouaseriesofpicturesofbagswithdifferentitemsinside.Youneedtoquicklyidentifywhosebagitisbasedontheitemsdescribed.
(教师展示图片,学生回答)
【总结】
(教师)Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtodescribeandaskaboutlostitemsusingthesimplepresenttenseandthepresentperfecttense.We'vealsopracticedourvocabularyandgrammarthroughvariousactivities.Now,Iwantyoutothinkaboutatimewhenyoulostsomethingandhowyoufoundit.Shareyourexperienceswithyourclassmates.
(学生分享经验)
【课后作业】
(教师)Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphdescribingalostitemyou'vefoundorlost.Includethevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.Remembertousethesimplepresenttensetodescribetheitemandthepresentperfecttensetotalkaboutthepastaction.
【教学反思】
(教师)Astheteacher,Ifoundthatthestudentswereengagedthroughoutthelesson,especiallyduringtherole-playandgroupdiscussionactivities.Theyseemedtoenjoyusingthenewvocabularyandgrammarinreal-lifescenarios.However,somestudentshaddifficultywiththepastperfecttense,soIplantoprovideadditionalpracticeexercisesnextclass.Overall,Ibelievethestudentshavegainedagoodunderstandingofthe"LostandFound"unit,andI'mlookingforwardtoseeingtheirprogressinthenextlesson.拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《LostandFound:TrueStoriesofReunion》:这本书收录了真实的故事,讲述了人们如何通过失物招领找回失物或找到失主。学生可以通过阅读这些故事,了解不同文化中失物招领的不同处理方式,以及人们找回失物后的情感体验。
-《ADayintheLifeofaLostandFoundClerk》:一篇关于失物招领处工作人员日常工作的文章,可以让学生了解这个职业的职责和挑战,以及他们在帮助人们找回失物时遇到的有趣故事。
-《HowtoCreateaLostandFoundPrograminYourCommunity》:一篇指导文章,介绍如何在一个社区中建立失物招领系统,包括如何收集、分类和管理失物,以及如何与社区成员沟通。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以尝试自己设计一个失物招领表格,包括物品描述、失主信息、捡到者信息等,并思考如何有效地管理这个表格。
-学生可以调查自己所在社区或学校的失物招领系统,了解其运作方式,并分析其优势和不足。
-学生可以组织一个小型的失物招领活动,比如在学校或社区内设立一个临时失物招领点,收集失物并尝试帮助失主找回物品。
-学生可以创作一个关于失物招领的短剧或故事,通过角色扮演的方式,加深对失物招领情境的理解,并提高英语口语表达能力。
3.教学活动建议:
-组织一个失物招领主题的英语角,让学生用英语讨论失物招领的相关话题,如如何避免丢失物品、如何描述物品特征等。
-设计一个失物招领海报,让学生运用所学的英语词汇和语法,设计海报内容,包括如何寻找失物和如何归还失物。
-开展一个失物招领创意写作比赛,鼓励学生发挥想象力,创作一个关于失物招领的短故事或诗歌。板书设计①知识点
-失物招领情境下的英语表达
-描述物品特征的常用词汇
-简单的时态运用(现在时和现在完成时)
②词汇
-lost
-found
-belongto
-describe
-ask
-item
-bag
-name
-color
-size
-shape
③句型
-Thisis/thatis...(用于描述物品)
-Itislost/found.(表示物品的失物状态)
-Whose...isthis?(询问物品的所有者)
-Thisbelongsto...(表示物品的归属)
-Canyoudescribeit?(请求描述物品)
-Ifoundityesterday.(表示过去发生的行为)
④语法
-现在时:用于描述一般事实、习惯或经常发生的事情。
-现在完成时:用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。
⑤情境图示
-失物招领处
-捡到物品
-失主寻找物品
-物品归还
⑥课堂活动提示
-描述物品
-角色扮演
-小组讨论
-失物招领表格设计反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新
1.创设真实情境:在教学中,我尝试通过模拟失物招领的场景,让学生在真实的语境中运用英语,这样
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年兴宁市市级机关公开遴选考试真题
- 2025年襄阳市第一人民医院公开招聘60名急需专业技术人才模拟试卷有完整答案详解
- 2025年肥城市法院系统招聘真题
- 2025福建农信春季招聘194人报考须知模拟试卷及答案详解(夺冠)
- 齿轮制造工供应商对接服务考核试卷及答案
- 飞机系统安装调试工工作责任心考核试卷及答案
- 贵金属回收提纯工应急物资使用考核试卷及答案
- 2025贵州紫云自治县青年就业见习21人模拟试卷附答案详解
- 2025辽宁沈阳市城市建设投资集团有限公司所属二级公司沈阳客运集团有限公司拟聘用人员模拟试卷完整答案详解
- 公司紫胶蒸发工设备技术规程
- 2025年四川省情省况考试复习题库题库(含答案)
- 科学教育:未来启航
- GB/T 46134-2025天然酯在电气设备中的维护和使用导则
- 金太阳九年级数学月考试卷及答案
- 地质技能竞赛试题及答案
- GB/T 45963.2-2025数字政府架构框架第2部分:架构设计
- 现代农业装备与应用课件
- 土工压实度试验规程课件
- 2025年安徽省标准化专业技术资格考试(标准化基础知识)历年参考题库含答案详解(5卷)
- 售电招聘试题及答案
- 河南省工业项目建设用地控制指标
评论
0/150
提交评论