《漏》公开课一等奖创新教学设计

《漏》公开课一等奖创新教学设计漏【教学设计】

【教学目标】

1.借助预习单，通过随文识字等方式认识本课生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、贼”等生字，梳理积累词语，知道课文中的“漏"是什么。

2.默读课文，借助课后示意图，根据地点的变化了解故事主要内容，能说出自己觉得最有意思的内容。

3.通过自读感悟、角色朗读、合作交流等方式，体会故事的趣味性，感受民间故事的特点，能详细复述故事的第一二部分。

教学重难点：默读课文，借助课后示意图，根据地点的变化了解故事主要内容，能说出自己觉得最有意思的内容

课前谈话

喜欢读故事吗？喜欢的请举手。有多喜欢就举得多高。

那你们肯定很喜欢读故事咯，那我们来猜一猜故事咯。

猜故事。乌鸦喝水、听声音孙悟空。学生练一练孙悟空和南山大王。

评价：哎呀，你们很厉害，不仅会讲故事，还会演改故事。今天我们要读一个新的故事。上课。

出示课题，走进课文

导入

过渡：今天我们来读故事。板书：漏

这是我们要写的一个生字。你们看外面在下大雨，上面一个尸子头，里面也在下小雨。请你拿出手指和我一起写一写。漏这个故事是一个民间故事。（板书：民间故事）什么是民间故事呢？就是我说给你听，你说给我听，这样口耳相传留下的故事。今天我们要把这个故事讲给一年级的弟弟妹妹们听。讲好故事之前，我们先来读一读这个故事。

学习任务一：

默读课文，读准生字新词，完成课堂作业本第2题。

思考漏到底是什么？完成课堂作业本第4题。

交流：第2题，学生直接说，教师直接圈画。全班一起读一遍。

交流：第4题。选择。

过渡：来，孩子们，把作业纸先放在一边。

走进漏。

过渡：原来这个漏是漏雨啊，可是在老虎和贼眼中却是什么呢？

学生交流

过渡：是啊，这么可怕的东西，老虎和贼自然要吓跑了呀，那问题来了，这贼啊和老虎逃跑的路线是怎样的呀~

学习任务二：

再次默读课文，画一画逃跑路线图。

过渡:如果你画好了，可以和同桌交流一下。

交流：学生用红笔上台画逃生路线图。

边画边说，教师一边用连接词：最先，开始，然后，最后。

过渡：看着路线图，我们就知道贼和老虎的逃生路线了。看，语文书上已经帮我们罗列了这个故事发生的地点和主要事情，你能不能把地点和主要情节也说进去，按这样的顺序连起来说一说漏这个故事呢？

看，他们就是这样逃跑的呢~

情境：同学们，把这个故事讲给106班的弟弟妹妹，第一次选拔开始啦~

看着情节图复述故事。

学生看着情节图来说。

评价：能这样说完整很不容易啊，恭喜你，通过第一次海选。掌声送给你。（20分钟左右）

过渡：同学们，可是我们这样讲故事，你们觉得会有意思吗？106班的弟弟妹妹会喜欢这个故事吗？是呀，我们要把故事最有意思的部分讲清楚。

我们先来到老公公老婆婆的家里。指着板书（粘贴长句子：老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。）

老公公和老婆婆会说什么呢？贼和老虎会听到什么呢？去找一找，哪里最有意思。

走进第一部分，寻找有趣

学习任务三

默读1——9自然段，画出你觉得最有趣的地方，读一读它的有趣。

（PPT制作：左边是课文插图（缩小版）右边的下面是任务驱动，最上面是老公公老婆婆说漏，吓跑了虎和贼。中间是课文纸）

教师边走边说：这部分最有意思的地方在哪呢？找一找。找到了读给你的同桌听一听，争取把最有意思的地方也读的最有意思呢。

交流最有意思的地方

主问题：你觉得最有意思的地方在哪呢？

虎和贼的动作

老虎用爪在墙壁上抓，贼用手在屋顶上挖。（在那句话旁边板书：抓和挖）

抓和挖的动作做一做。你看，一个在墙壁，一个在屋顶，真听有趣的。

2）是呀，多么有趣啊，你来想一想

聚焦“想”

读出神秘感

哦，你说老虎和贼的想法很有趣，请两位同学来读。

你觉得这是一只怎样的老虎啊——见多识光的老虎

这是一个怎样的贼啊——见多识广的贼

请你来读。

追问：老虎老虎，你翻过了多少座山，越过了多少条岭啊。

哇，你好能干啊，请你读

追问：贼啊贼，你走南闯北，你去过哪里啊。

哇，果然是走南闯北的贼啊，请你读。

这是想诶，想的事情应该怎么样读哦——神秘感

多么有意思的想法，再来读。

全班一起来

聚焦莫非

过渡：这里还有一个词，莫非（板书：莫非）是什么意思啊？如果学生生不出来，联系生活实际，你生活中用到过莫非吗？

表示猜测。你看，翻山越岭的老虎和走南闯北的贼都没见识过漏，只能是莫非，在猜测，心情怎么样？再来读，读出害怕

真是太有意思啦~这一处想。

第二个想

聚焦坏事

交流：我觉得这一处很有趣。老虎和贼都觉得要出事了，漏要捉他们了。

是啊，要出坏事了，老虎老虎，此刻的的心情怎么啊，贼贼贼，你的心情怎么样？（板书：坏事）

我可是翻山越岭的老虎，我可是走南闯北的贼啊，害怕也不能让人发现，更不能让漏发现，怎么读？

学生对话读。

全班一起读。

如果有时间，聚焦老公公和老婆婆说的话

老师也发现一处很有趣的地方诶，咱们来看看。

出示老公公和老婆婆的话。这个漏啊真可怕，读出可怕。（这三个地方做超链接，点去就变成想的那几句话或者老公公老婆婆的对话）

PPT呈现三组句子：

读着读着，你们发现了什么？

渗透一下：对着来说的。

是啊，这样民间故事这样就更有趣了

小结：同学们，我们刚才发现老虎和贼的想法可有趣啦~就是这些有意思的想法，让这个故事变得更有趣啦。接下来，我们来第二轮挑选啦，我们来讲这个故事的这部分，把想法加进去，肯定比刚才讲得更有意思。

复述故事

同学们，我们要把这段有意思的故事讲给106班的同学听，这一段怎么复述呢？1.按照情节来