部编版七年级语文上册第1-3单元综合能力提升测试题（含答案）

七年级语文新部编版上册第1-3单元综合能力提升测试题

学校:姓名：班级：考号：

一、基础知识综合

1.阳春三月，小豫来到西湖游玩，于是写下了这样一段日记。请根据要求，完成相应题目。

杭州这个“人间天堂”里镶嵌着一颗闪亮的明珠，那就是西湖。阳春三月，杨柳夹岸，

莺啼婉转，应和着清风流水，酝咽生机，令人陶醉。于是，我联想到西湖的夏大，它夏时荷

花映日，荷叶接天，山色空蒙，湖水澄清；而秋天树木参差，层林尽染，金桂飘杳，月满平

潮，那一点点黄羊的光，哄托出一片安静而①（4详）和的夜：到了冬日则余晖斜

照，暗香浮动，疏影横斜，断桥残雪，大人和孩子们都做着踏雪赏梅、舒展筋骨。西湖之美.

真可谓目不②（瑕暇）接啊！

（I）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。

酝眼（）黄孽（）

（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。

①______（祥详）和②目不（瑕暇）接

（3）文中画线句子有语病，请将修改意见写在下面。

2.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A.徘很|(hui)一睾（sha）地毯（所）美不啰收（sheng）

B.吝啬(11)领钟(xiu)烘托(hong)喜出事外（wAng）

C.喙亮(liao)樗告（出io）惟悴(qido)人迹罕至（hSn）

D.晰沥(xi)着落(zhuo)衡量(heng)谆谆教导（zun）

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

如果说北方的冬景是大气磅礴的温婉，那么南方的冬景就是小家碧玉的壮美。断桥残

雪是臼湖著名的卜景之一，当瑞雪初霁时，站在宝石山上向南,西湖银装亲裹，

断桥若隐若现，仿佛一幅水墨画，一般在12月下旬至2月中旬可能观赏到此景。

文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A.如果说南方的冬景是壮美的大气磅礴景象，那么北方的冬景就是温婉的小家碧玉景

象。

B.北方的冬景如果说是大气磅礴的温婉，那么南方的冬景就是小家碧玉的壮美。

C.如果说北方的冬景是大气磅礴的壮美，那么南方的冬景就是小家碧玉的温婉。

试卷第1页，共10页

D.北方的冬景如果说是小家碧玉的壮美，那么南方的冬景就是大气磅礴的温婉。

4.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）

书，是汉字的精华。在书中，你可以—高山的淳朴、流水的真挚。一本好书，宛如一

曲婉转灵动的古典音乐：一本好书，宛如一掬甜美甘醇的山泉。这真是—的景致，午后的朦

胧、鸟的吟唱，_着每一个人的心灵，优雅—恬静。

A.领略美不胜收抚慰而

B.领会花枝招展安抚但

C.领略花枝招展抚慰而

D.领会美不胜收安抚但

5.下列有关文学文化常识表述不正确的一项是（）

A.《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫

的言谈逸事。

B.“咏絮之才”用来形容女子特别有才华，富有智慈。这个词出自东晋才女谢道盟曾吟咏

的“未若柳絮因风起

C.《陈太丘与友期行》中所写的陈太丘，是东汉末年人，曾做过太丘长，人称“陈太丘”。

D.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的

事而得罪人。

6.阅读下面两首诗，完成小题。

【甲】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

［唐］李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到农郎西。

【乙】

淮上①与友人别

［唐］郑谷

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

教声风笛离亭晚，君向潇湘②我向秦③。

【注】①淮上：扬州。②潇湘：指今湖南一带。③秦：指当时的都城长安，在今陕西境内。

下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）

试卷第2页，共10页

A.甲诗首句点明时令是在暮春，烘托凄凉悲惋的氛围，以寄寓诗人叹飘零、感离恨的

特定心境。

B.乙诗尾句表面看来只是交待各自行程，实际上却将各向天涯的无限愁绪在不言中充

分表达出来。

C.两诗中出现的“杨花”“子规”“杨柳离亭”都是离别诗中常见的意象，它们皆可烘托离

别之愁绪。

D.两诗均是通过奇特的想象来直接抒发诗人对朋友的离愁别绪，展现了对友人的深厚

情谊。

二、名句名篇默写

7.名句默写

（1）,影入平美江水流..（李白《峨眉山月歌》）

（2）夜发清溪向三峡，o（李白《峨眉山月歌》）

（3）正是江南好风景，o（杜甫《江南逢李龟年》）

（4）,崔九堂前兀度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

（5）,应傍战场严。（岑参《行军九日思长安故园》）

（6）回乐烽前沙似雪，o（李益《夜上受降城闻笛》）

（7）李白《峨眉山月歌》中表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是：,.

（8）杜甫的《江南逢李龟年》一诗中，既暗示时令是暮春，又借景比喻二人潦倒处境的诗

句是：，0

（9）岑参在《行军九日思长安故园》一诗中，通过想象故园菊花，来抒发自己深沉乡情的

句子是：,，

（10）李益《夜上受降城闻笛》一诗中描写登城时所见的月下景色，渲染清幽冷寂氛围的句

子是：，o

三、名著阅读

8.名著阅读。

（1）以书会友：《朝花夕拾》是中国的一部经典名著，下面是一张阅读《朝花夕拾》的读书卡,

请你根据提示补充读书卡的内容，向你的好友分享你的阅读收获。

试卷第3页，共10页

互相尊重，互相欣赏。

B.小丰：军训期间，我非常幸运地结识了一位拿悔打弓的同学。他善良热心，总是在

我遇到困难的时候施以援手。

C.小祁：在我犯错时，我希望我的朋友能够指出我的错误，给我改正的机会，而不是

直接与我割摩斯笠。

D.小夏：海内存知己，天涯若比邻。曾经的那些朋友们啊，虽然我们彼此分离，但是

我们的心永远在一起。

(3)为了让同学们更好地/解彼此，老师让大家用比喻句介绍自己的个性特点。请你仿照示

例，也写一个比喻句来介绍自己。

【示例】我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一盏小

小的油灯，虽然不太明亮，但发出的光足以照亮身边的人。

10.在学习语文的道路匕如果有好友相伴，便更能探寻到语文方妙。为此七年级(2)班

决定本周四下午第三节课在教室开展“有朋自远方来”的专题性学习活动，请你参与。

(1)【我表达】活动前，同学们收集了交友名言。请选择一条，结合内涵谈谈其表现的交友

观。

①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损

矣。——孔子

②门内有君子，门外君子至“冯梦龙

③夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。——周恩来

(2)【我设计】班委会集思广益，设计了如下活动形式，请紧扣本次活动再设计一个。

活动形式一：古今友谊诗词展；

活动形式二：名人交友故事会；

活动形式三：O

(3)【我实践】班委会想邀请本校心理咨询室的袁老师来参加此次活动，现推荐心理委员小

文去邀请，她会对袁老师说：“。”

五、诗歌鉴赏

11.阅读《江南逢李龟年》，回答问题。

江南逢李龟年

杜甫

试卷第5页，共10页

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节义逢君。

(1)诗的前两句主要写了什么内容？体现了诗人怎样的感情？

(2)吟诵完这首诗，你觉得诗歌最后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”运用了什么手

法？表达了诗人怎样的情感？

六、文言文阅读

12.古诗文阅读理解。

【甲】

天净沙•秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】

狼(节选)

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而

两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。房乃奔倚其下，弛

拉杼刀“狼不敢前，眈眈相向“

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又

教刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦髡之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

【丙】

泽人网雁

具区①之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人［②己也，设雁奴③环巡之。人至则鸣，群雁

籍是以暝。泽人④熟其故，燕火⑤照之，雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火。群糜皆惊起，视之无

物也。如是者再三，群雁以奴给己，共啄之。未几，泽人执火前，腰奴不敢鸣，群雁方寐，

一网无遗者。

【注】①具区：古湖泊名，即今太湖。②弋：用带丝绳的箭来射。③雁奴：雁群夜宿时专门

负责警戒的雁。④泽人：住在湖边的人。⑤熬火：烧火。

下面是“人与动物”语文综合学习的【任务一•古诗文鉴赏】，请你作为学习者完成探究。

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(1)用现代汉语解释下面描述动物的词句。

①枯藤老树昏等

②群雁藉是以喉

③一狼径去，其一犬坐于前

④下面对“如是者再三，攀雁以奴绐己，共啄之”解释正确的一项是()

A.像这样的情况发生了多次，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。

B.像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁被这些人欺骗了，一起啄那些人。

C.像这样的情况发生了多次，群雁认为自己是被守夜雁欺骗了，一起啄守夜雁。

D.像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作,一起啄守夜雁。

(2)结合三篇作品的类型，解读其中描述动物词句的表达效果。

①【甲】篇是i姓名)创作的元曲，作者用“昏鸦”“瘦马”等缺乏生气的动物.意象

抒发游子的情感。

②【乙】篇节选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《》，文中画和“”的句子

依次塑造了两狼、的形象。

③【丙】篇是明代宋濂创作的寓言，一开始雁奴见人烧火的表现是“”，后来再见人

执火的表现是“”,这种变化突出了群雁之间失去的事实。

(3)分析【丙】篇人与动物博弈的过程，体会故事寓意，仿照《狼》原文结尾段，为【丙】

篇补仝结尾段。

雁也算是的，但是最终，我们难道不能据此明白

的道理吗？

七、现代文阅读

阅读下面的文章，回答问题。

让我看看你

①从母亲住进我们氐院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的取业了。曾经有那么多

的患者能在我的治疗下康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了

强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。

②那个时候，她的癌细胞已犷散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却

从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉

得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。

试卷第7页，共10页

③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的

身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽

快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一

个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴

又一滴地落到母亲的头发里。

④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。

每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的

家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会

一直随着我的身影，直到我拐过屋角。

⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的

责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯

般找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛.哪怕他不在这个世界了。镀后，也许就我劝

得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一

下子呆在那里，无言以对，

⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的

呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子

用吗？，，屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那

话是从母亲嘴里说出氽的“母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这

个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到

我面前,静静地盯着我看了足足有一分钟，然后,我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着

你,让我看着你！”

⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力

为我做的最后一件事。

⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意把儿亍的眼角膜捐献给那个女孩，囚为她觉得儿

子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着

她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。

（有删改）

【散文•事件】

13.阅读文章，完成对文中事件的梳理。

时间：某一天。地点：“我”的办公室门口。人物：“我”的母亲、男孩的母亲和''我

试卷第8页，共10页

起因：一个女孩急解决矛盾：“我”的母亲主

需眼角膜，而当时出现矛盾：动提出捐献眼痢膜给患事件结局

医院里有一位救治⑴_______者，因为她想在临走前为(2)______

无望的男孩我做最后一件事

【散文•语言】

14.经过情感的浸透，散义的语言具有很强的感染力和抒情意味。反亚朗读相关语句，写下

你的发现。

原文：母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。

小七：母亲不能忍受的就是残缺，可她情愿让自己残缺着离开这个世界。

小七同学在朗读的过程中遗漏了两个词，小中同学认为，这两个词恰恰具有很强的感染力和

抒情意味，因为，_____________________________

【散文・朗读】

15.文学的一部分生命存在于它的声音里。请你根据“知识卡片”的提示，从重音的角度对第

⑥段画线句进行朗读设计，并说明理由。

知识卡片：

重音是朗读时为适应传情达意的需要，对某些词或短语进行重读，加以强调。重音

常常落在动词、表示程度的副词或者修饰动词的状语上。

【散文•情感】

16.小七同学推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考

单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。

【单元目录】

【单元导语】秋天的怀念/史铁生

亲情足人世间最普遍、最美好的情感之一。本单散步/莫怀戚

元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，散文诗二首

抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可金色花/泰戈尔

以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情荷叶•母亲/冰心

感体验……《世说新语》二则

咏雪

试卷第9页，共10页

陈太丘与友期行

八、语言表达

17.面向七年级新同学，学校••读书会”举办“青春书海第一帆”名著推弁活动。你作为社团负

责人，建议他们阅读下面的哪一部名著。请你结合名著内容和阅读体验，简述推荐理由。

《朝花夕拾》《草房子》《西游记》

九、作文

18.阅读下面材料，然后作文。

这一刻，多姿多彩的初中生活终于拉开了序幕。回顾两个月以来的生活，总会有一些

事较较拨动我们的心弦，总有许多事情让我们的心情发生变化，带给我们各种各样的情感体

脸，或感动，或恐惧，或伏喜，或激动，或兴奋...

请将《那一刻，我真》补充完整，写一篇文章.

要求：（1）先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

（2）除诗歌外，文体不限，600字左右。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

试卷第10页，共10页

《七年级语文新部编版上册第『3单元综合能力提升测试题》参考答案

题号23456

答案CCAAD

1.(1)niangyun

⑵祥暇

(3)缺少宾语中心语，应在结尾处加上“的活动”。

2.C

3.C

4.A

5.A

6.D

7.峨眉山月半轮秋思君不见下渝州落花时节又逢君岐王宅里寻常见

遥怜故园菊受降城外月如霜峨眉山月半轮秋影入平羌江水流正是江

南好风景落花时节乂逢君遥怜故园菊应傍战场开回乐烽前沙似雪

受降城外月如霜

8.(1)善良、真诚猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉

小隐鼠

(2)范爱农与鲁迅最初相遇时，也因为一些误会，导致两人产生隔阂，彼此厌恶，但是随着

相处渐多，他们发现彼此都怀着相同的革命意志，而鲁迅也对范爱农这位觉醒的革命者充满

了尊重和同情，在范爱农溺死后，鲁迅真挚地怀念这位好友。他们因为不了解而产生误会，

但随着相交渐深，对彼此有更多真正的了解后，友谊也逐步加深。

9.(1)货班我班见教指教

(2)B

(3)示例：我性格外向，看起来好像大大咧咧的，但我的内心是细腻的。我觉得自己就像一

口快乐的泉眼，虽然不算很大，但是流出的泉水足以滋润周围的朋友。

10.(1)示例一：选①“友直，友谅，友多闻，益矣”。孔子认为正直、诚信、博学的朋友能带

来益处，而谄媚、虚伪、巧言的朋友有害。这一句体现了“择善而交，注重品德与学识”的交

友观，强调以德行和才学为标准选择益友。

(2)示例：交友准则辩论会。

(3)示例：袁老师您好！我们七年级(2)班本周四下午第三节课在教室开展“有朋自远方来”

答案第1页，共3页

专题学习活动，想邀请您来分享交友心理方面的知识，请问您有时间参加吗？期待您的到来!

11.(1)诗人追忆了往昔与李龟年的交往。寄寓了诗人对盛世生活的无限眷恋，蕴含的感情

深沉而凝重。

(2)这两句用江南美景反衬离乱世事和自身的沉沦身世，表达了诗人对国运衰微现实的无限

感慨和自身身世飘零的深切感伤。

12.(1)黄昏时树上的乌鸦睡觉一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐

在屠户的前面C

(2)马致远漂泊无依、孤寂愁苦聊斋志异贪婪狡猾戛然鸣

不敢鸣信任

(3)聪明谨慎被泽人一网打尽不要轻易怀疑忠诚的伙伴，要明辨是非，否则

容易被敌人利用

13.“我”劝男孩的家长捐献儿子的眼角膜给患者，男孩的母亲不肯，还责难“我”男

孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜14.“最”表示母亲是个爱美、追求完美的人，强调她不

能接受残缺；"竟然''突出母亲为了不让“我”为难，也为了可以让那个女孩看见这个世界，更

是为了让自己可以继续看着“我”，从而作出艰难选择，既出乎意料，也让人感动，“最”“竞

然”都突出了母亲对“我”的爱。15.示例：①重读“挣扎”