保教与能力考试题及答案

保教与能力考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.幼儿期典型的思维方式是（）A.直观动作思维B.抽象逻辑思维C.具体形象思维D.辩证思维2.幼儿每天户外活动时间一般不少于（）A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时3.幼儿园教育活动组织形式不包括（）A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.家庭活动4.幼儿记忆的特点之一是（）A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆为主D.机械记忆很少5.儿童最早出现的情感是（）A.愤怒B.恐惧C.喜爱D.微笑6.幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（）A.游戏法B.观察法C.直观演示法D.讲解法7.幼儿园课程内容的特点不包括（）A.基础性B.启蒙性C.逻辑性D.生活性8.幼儿想象的典型形式是（）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象9.幼儿园环境创设的原则不包括（）A.安全性原则B.参与性原则C.时效性原则D.开放性原则10.幼儿的社会性主要是在（）和交往中发展起来的。A.游戏B.学习C.劳动D.生活二、多项选择题（每题2分，共10题）1.幼儿情绪情感发展的特点有（）A.易冲动性B.不稳定性C.外露性D.内隐性2.幼儿园游戏的特点包括（）A.自主性B.愉悦性C.虚构性D.有序性3.幼儿观察力发展的表现有（）A.目的性增强B.持续性延长C.细致性增加D.概括性提高4.幼儿园教育活动设计的基本要素有（）A.活动目标B.活动内容C.活动准备D.活动过程5.幼儿语言教育的目标包括（）A.倾听与表达B.阅读与书写准备C.词汇积累D.语法学习6.幼儿园班级管理的内容有（）A.生活管理B.教育管理C.物品管理D.人员管理7.幼儿心理健康的标志有（）A.动作发展正常B.情绪积极向上C.人际关系融洽D.性格特征良好8.幼儿园课程目标制定的依据有（）A.对幼儿的研究B.对社会的研究C.对学科知识的研究D.对教师的研究9.幼儿教师的职业特点有（）A.教育对象的幼稚性B.劳动任务的全面性C.劳动过程的创造性D.教育影响的示范性10.幼儿园环境创设的意义有（）A.提供发展保障B.促进身心健康C.激发创造潜能D.培养审美能力三、判断题（每题2分，共10题）1.幼儿的有意注意占优势，无意注意开始发展。（）2.幼儿园应以游戏为基本活动。（）3.幼儿的思维特点是以抽象逻辑思维为主。（）4.幼儿教师只需要具备扎实的专业知识就可以。（）5.幼儿在园一日生活活动的组织要动静交替。（）6.幼儿的亲社会行为主要是通过观察学习和模仿而获得的。（）7.幼儿园课程评价的目的是为了选拔优秀幼儿。（）8.幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于1小时。（）9.幼儿的自我意识在3岁左右开始萌芽。（）10.幼儿园班级管理的目的是为了实现教育目标。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述幼儿动作发展的规律。答：从整体动作到局部的、准确的、专门化动作；从上部动作到下部动作；从中央部分的动作到边缘部分的动作；从大肌肉动作到小肌肉动作；从无意动作到有意动作。2.简述幼儿园教育活动设计的原则。答：发展性原则，体现对幼儿的促进发展；主体性原则，尊重幼儿主体地位；渗透性原则，各领域相互渗透；开放性原则，活动内容等开放灵活。3.简述幼儿良好饮食习惯的培养要点。答：定时进餐，控制进餐时间；定量进餐，不过量进食；专心进餐，排除干扰；饮食多样，不挑食、不偏食。4.简述幼儿教师应具备的专业能力。答：观察了解幼儿能力，能敏锐观察幼儿；教育组织与实施能力，有效开展活动；沟通能力，与幼儿、家长等良好沟通；环境创设与利用能力等。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在幼儿园开展有效的安全教育活动。答：可通过游戏让幼儿体验危险场景，学习自护技能；结合故事、儿歌等形式讲解安全知识；开展安全演练活动，如火灾、地震演练，增强幼儿应急能力。2.探讨如何培养幼儿的创造力。答：营造宽松自由氛围，让幼儿敢想敢做；提供丰富材料和机会，鼓励自主探索；肯定幼儿独特想法，引导多角度思考问题，激发创造潜能。3.谈谈如何促进幼儿同伴交往。答：创设交往环境，如组织合作游戏；引导幼儿学会分享、互助等交往技能；及时介入解决冲突，帮助幼儿学会正确处理矛盾，提高交往能力。4.论述家园合作对幼儿发展的重要性。答：家园合作能整合双方教育资源，形成教育合力；使教育理念和方法一致，促进幼儿全面发展；家长参与能让幼儿在家庭和幼儿园有连贯成长环境，提升教育效果。答案一、单项选择题1.C2.B3.D4.A5.D6.C7.C8.A9.C10.A二、多项选择题1.ABC2.ABC3.ABCD4.