高考生物一轮复习-新高考题型冲关：植物生长调节（原卷版+解析版）

植物生长调节

考点一植物激素【题型1】生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布

【题型2】生长素的生理作用

【题型3】其他植物激素的种类和作用

【题型4】植物激素间的相互作用

考点2植物生长调节剂的应用及环境因【题型1】植物生长调节剂的应用

素参与调节植物的生命活动【题型2]环境因素参与调节植物的生命活动

考点一植物激素

■题型01生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布

【例1】卜图1、2为实验的初始状态，以卜.关于生长素调节作月的叙述不正确的是（）

光

4二

回

风

茎

锡

玻瑞

卷

红

须

__

2图3

A.图1的实验结果是A不生长也不弯曲、B直立生长

B.图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲

C.图2中放M的胚芽鞘比放N的胚芽鞘生长快

D.图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧多

【变式1-1】已知燕爰胚芽鞘尖端能产生生长素并向下运输，科研人员将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给

予单侧光照，处理过程如图1所示：一段时间后将A、B琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一侧,

结果如图2。下列叙述正确的是（）

光一

[A3

玻璃片

图I图2

A.琼脂块A和B中的生长素都能促进燕麦胚芽鞘生长

B.单侧光照刺激燕麦胚芽鞘尖端产生生长素，并且引起生长素分布不均匀

C.本实验能证明单侧光促使生长素从向光侧向背光侧转移

D.若图1改为从顶端垂直光照，则图2中的甲和乙都将直立生长

【变式1-2】取某单子叶植物的胚芽鞘（A）和幼根（B）并切除尖端，保持两者的形态学上端在上，实验

处理见图甲；图乙表示不同浓度生长素对该植物芽和根的影响曲线。下列相关叙述不正确的是（）

生长索浓度/mol・L-i

乙

A.图中A、B的下端都能够检测到生长素

B.若琼脂块内生长素含量为图乙b点对应的浓度，A和B均表现为向左弯曲生长

C.若琼脂块内生长素含量为图乙d点对应的浓度，A和B的弯曲方向相反，体现出生长素作用的特点

D.用含不同生长素浓度的琼脂块处理A时，其弯曲生长的程度可能相同

■题型02生长素的生理作用

【例2】为研究油菜素内酯（RL）和生长素QAA）对植物侧根形成的影响，研究者进行了如下实验.结果如

图所示。卜.列相关叙述不正确的是（）

国

汉

宣

3微

迸

又

唧

IAA浓度/(nmol・L)

A.生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长，诱导细胞分化等作用

B.在0〜50nmol/L的IAA浓度范围内，IAA对侧根的形成有促进作用

C.在0〜50nmol/L的IAA浓度范围内，BL促进侧根形成的作用随IAA浓度增加而增强

D.在0~5()nmol/L的IAA浓度范围内，BL与IAA对侧根形成有协同作用

【变式2・1】为探究生长素对某植物芽生长的影响，以清水为对照，用不同浓度的生长素溶液M该植物进行

喷施处理，获得芽生长1cm所需时间，结果如图所示。下列分析正确的是()

°生长素浓度(gmol-L-1)

A.生长素可作为催化剂直接参与代谢过程

B.c点浓度卜的生长素对芽的抑制作用最强

C.c点浓度下的生长素对芽的促进作用最强

D.b和d点浓度下的生长素对芽生长的抑制作用一致

【变式2-2】不同浓度的生长素对豌豆植株芽的影响不同(见表)。下图为培养在适宜条件下的具有顶端优

势现象的豌豆植株，其中①〜④代表不同部位或器官。研究发现一种由根细胞合成的新型植物激素SLs,可

通过抑制侧芽处生长素向侧芽外运输来调控侧芽发育，而生长索可以促进SLs合成。下列说法正确的是

()

生长素浓度(mol/L)对芽生长的影响

io-10-io-5促进

10-10-3抑制

A.图中①处的生长素浓度一定小于10-5mol/L

B.图中只有①②处能合成生长素

C.若去除图中植株的①处，则②处生长素浓度降低，生长减慢

D.SLs对侧芽发育起促进作用

园题型03其他植物激素的种类和作用

【例3】三种植物激素甲、乙、区及NAA的作用模式如图。图中表示促进作用，表示抑制作用，下

列相关叙述错误的是（）

A.甲为脱落酸、乙为赤霉素、丙为生长素

B.甲、丙具有相抗衡（拮抗）作用

C.NAA、乙和丙具有协同作用

D.NAA与丙的分子结构和生理效应都相同

【变式《氾胜之书》中记载留小麦种的方法：候熟可获，泽穗大强者斩，束立场中之高燥处，曝使极

燥。取干艾杂藏之；麦一石，艾一把。藏以瓦器、竹器，顺时种之，则收常倍。下列相关叙述错误的是（）

A.“择穗大强者”有利于留种是由于“穗大强者”含有机物多

B.“曝使极燥”使细胞中自由水均转化为结合水，以利「麦种储存

C.“候熟可获”时小麦脱落酸含量增加，抑制细胞分裂，促使器官脱落

D.“顺时种之，则收常倍”说明气候能影响小麦种子萌发及生长发育

【变式3・2】植物激素在植物生命活动中发挥着重要的作用，下列叙述错误的是（）

A.脱落酸可以提高植物的抗旱能力

B.植物激素作为催化剂，直接参与细胞代谢

C.在植物幼嫩的芽中，色氨酸可以转变成生长素

D.细胞分裂素可以促进有丝分裂所需的特定蛋白质合成和活化

Hi题型04植物激素间的相互作用

【例4】为探究植物激素对植物性别分化的影响，研究人员进行了如下表所示的实验处理。下列相关分析正

确的是（）

组别处理结果

1完整植株雌、雄株各占一半

2去部分根雄株占多数

3去部分根+施用细胞分裂素雌株占多数

4去部分叶雌株占多数

5去部分叶+施用赤霉素雄株占多数

A.根产生的赤霉素能促进雌株形成

B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素

C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量减少

D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是相G对抗的

【变式4-1】下列关于植物激素的说法错误的是（）

A.赤霉素既可以促进细胞伸长、细胞分裂以及细胞分化，也可以促进种子萌发和果实发育

B.脱落酸主要在根冠和萎焉的叶片中合成，具有维持种子休眠的作用

C.乙烯和赤霉素均具有促进开花的作用，植物失水过多时脱落酸的含量增加

D.细胞分裂素可以促进芽的分化、抑制叶绿素的合成，与脱落酸作用相反

【变式4・2】下列有关植物激素相互作用关系的叙述，错误的是（）

A.生长素和赤霉素对豌豆茎的伸长生长具有协同作用

B.植物根尖的生长同时受根冠产生的脱落酸抑制和分生组织产生的生长素促进

C.较高浓度生长素能促进乙烯合成，而乙烯含量的增加反馈促进生长素的合成

D.生长素浓度与细胞分裂素浓度的比值高低会诱导不同基因的表达

考点二植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动

■题型01植物生长调节剂的应用

【例果蔬农残''一直以来都是大众非常关心的话题，其实农药对农产品生产来说，犹如医药对人类一样

重要，植物生长调节剂属于农药中的一类。下列关于植物生长调节剂的说法，正确的是（）

A.植物生长调节剂的分子结构都与植物激素相类似，所以才有类似的作用

B.植物生长调节剂残留在蔬菜、水果上会损害人体健康，所以应该禁止使用

C.施用植物生长调节剂•定可以提高农产品的品质和产量

D.乙烯利是一种植物生长调节剂，常用于果实的催熟

【变式1”】近年来，很多学校通过打造农业科技园开展劳动教育，同学们通过参与农作物的种植、管理、

采摘等全过程，体验劳动收获的乐趣，提升了实践创新能力。下列有关叙述错误的是（）

A.播种时，种子细胞内脱落酸与赤霉素比例的适度降低可解除种子休眠

B.杆插时，用不同浓度的生长素溶液处理杆插枝条，生根数量可能会相同

C.管理中，高浓度2,4-D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用

D.采摘后，植物生长调节剂乙烯利可作为信息分子直接促进果实的成熟

【变式1・2】青鲜素是一种植物生长调节剂，能通过抑制植物细胞的生长与分裂来抑制植物发芽，常被用于

蔬菜和水果的保鲜；但该物质对动物细胞具有致癌作用，某研究小组对青鲜素对动物细胞的毒害性进行了

检测，结果如图所示。下列叙述不正确的是（）

8癌细胞比例（x10-6）

7

6

5

4

3

2

1

6

添加剂中育鲜素浓度（mg/L）

A.青鲜素是人工合成的，植物体内不能合成

B.低于浓度30mg/L的青鲜素对动物细胞没有毒性

C.青鲜素对植物体的作用效果与脱落酸相似

D.探究青鲜素的安全用量还需要继续进行二次实验

蠲题型02环境因素参与调节植物的生命活动

【例2】光周期和低温胁迫影响植物的生长和开花。某植物只在春季开花，研究人员进行了下表所示的实验,

植株1经“长日照+低温”处理后，从植株I上剪取叶片，嫁接到植株3、植株4上，而植株2不嫁接。

植株1植株2植株3植株4

日照和温度长日照+低温短日照+低温短日照+低温短日照+常温

处理

是否嫁接叶片-不嫁接嫁接嫁接

结果开花不开花开花不开花

下列叙述正确的是（）

A.低温处理能直接促使该植物开花

B.长日照处理使光敏色素捕获足够的能量，促使植物开花

C.长日照和低温处理是该植物只在春季开花的关键

D.长日照处理使光敏色素从叶片运输到花芽

【变式2・1】有些种子光照下才能萌发，下图表示黑暗和光照条件下细胞中光敏色素调控种子萌发的机理,

据图分析正确的是（）

A.光敏色素是一种调节种子萌发的植物激素

B.光照和黑暗条件下光敏色素的结构不相同

C.光敏色素和转录因子的结合发生在细胞溶胶

D.转录因子通过促进转录过程来促进种子萌发

【变式2-2】植物生命活动受植物激素、环境因素等多种因素的调节。下列叙述正确的是（）

A.菊花是自然条件卜湫季开花的植物，遮光处理可使其延迟开花

B.玉米倒伏后，茎背地乍长与重力引起近地侧生长素含量段低有关

C.组织培养中，细胞分裂素与生长素浓度比值高时能诱导根的分化

D.土壤干旱时，豌豆根部合成的脱落酸向地上运输可引起气孔关闭

D.结构⑤可以存在于部分植物细胞中

植物生长调节

考点一植物激素【题型1】生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布

【题型2】生长素的生理作用

【题型3】其他植物激素的种类和作用

【题型4】植物激素间的相互作用

考点2植物生长调节剂的应用及环境因【题型1】植物生长调节剂的应用

素参与调节植物的生命活动【题型2］环境因素参与调节植物的生命活动

考点一植物激素

I题型01生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布

【例1】卜图1、2为实验的初始状态，以卜.关于生长素调节作月的叙述不正确的是（）

光

4二

回

风

茎

锡

玻瑞

卷

红

须

__

2图3

A.图1的实验结果是A不生长也不弯曲、B直立生长

B.图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲

C.图2中放M的胚芽鞘比放N的胚芽鞘生长快

D.图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧多

【答案】B

【分析】据图分析，图1中A胚芽鞘中的玻璃片不能让尖端产生的生长素通过，因此其不生长、不弯曲：B

胚芽鞘的尖端被锡纸遮光了，生长素在尖端不能进行横向运输，因此其直立生长。图2中单侧光导致生长

素在尖端进行横向运输，所以琼脂块M含有的生长素多于琼脂块N,由于两个琼脂块都放在去掉尖端的胚

芽鞘上方，所以两个胚芽鞘都直立生长，且左侧胚芽鞘生长较快。图3茎卷须的外侧生长较内侧快，说明

生长素含量外侧高于内侧。

【详解】A、图1的实验结果是A尖端产生的生长素不能向下运瑜，故不生长也不弯曲，B生长素分布均匀，

故直立生长，A正确；

B、图2中放M的幼苗和放N的幼苗均直立生长，B错误；

C、琼脂块M含有的生长素多于琼脂块N,因此图2中放M的幼苗比放N的幼苗生长快，C正确；

D、图3茎卷须外侧生长较内侧快，说明生长素含量外侧高于内侧，D正确。

故选Bo

【变式已知燕麦胚芽鞘尖端能产生生长素并向下运输，科研人员将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给

予单侧光照，处理过程如图1所示；一段时间后将A、B琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一侧，

结果如图2。下列叙述正确的是（）

12°31°

西嗣乙

图1图2

A.琼脂块A和B中的生长素都能促进燕麦胚芽鞘生长

B.单侧光照刺激燕麦胚芽鞘尖端产生生长素，并且引起生长素分布不均匀

C.本实验能证明单侧光促使三长素从向光侧向背光侧转移

D.若图1改为从顶端垂直光照，则图2中的甲和乙都将直立生长

【答案】A

【分析】胚芽鞘的尖端在单侧光下可进行生长索的横向运输，所以B琼脂块收集的生长素大于A琼脂块，

将A、B琼脂块分别置于甲乙去掉尖端的幼苗上，由于乙的右侧生长素含量大于甲的右侧，因此乙向左弯曲

的角度大于甲。

【详解】A、生长素能促进生长，且生长素可以透过琼脂运输，因此琼脂块A和B中的生长素都能促进生

长，A正确；

B、生长素的产生与是否有光照无关，但可引起生长素的分布不均，B错误；

C、由于缺少对A、B琼脂块中生长素含量及尖端产生生长素总量的测鼠数据，所以本实验不能证明单侧光

促使生长素从向光侧向背光侧转移，只能说明B琼脂块中生长素含量大于A,C错误；

D、若图1改为从顶端垂直光照，则A和B琼脂块中生长素含量相同，但由于图2中的琼脂块都置于去掉

尖端的胚芽鞘右侧，胚芽鞘左侧没有生长素，因此甲和乙都将向左弯曲生长，只是弯曲的角度相同，D错

误。

故选A。

【变式1-2】取某单子叶植物的胚芽鞘（A）和幼根（B）并切I除尖端，保持两者的形态学上端在上，实验

处理见图甲；图乙表示不同浓度生长素对该植物芽和根的影响曲线。下列相关叙述不正确的是（）

生长素浓度

乙

A.图中A、B的下端都能够检测到生长素

B.若琼脂块内生长素含量为图乙b点对应的浓度，A和B均表现为向左弯曲生长

C.若琼脂块内生长素含量为图乙d点对应的浓度，A和B的弯曲方向相反，体现出生长素作用的特点

D.用含不同生长素浓度的琼脂块处理A时，其弯曲生长的程度可能相同

【答案】C

【分析】生长素的极性运输是指生长素只能从形态学上端向形态学下端进行运输；生长素作用的两重性是

指低浓度促进生长，高浓度抑制生长的现象。

【详解】A、据题干信息可知：A、B两者的形态学上端在上，故用含生长素的琼脂块处理一段时间后，在

A、B的下端都能够检测到生长素，A正确；

B、据图可知，图乙b点对应的浓度对于根和芽均为促进作用，故在A、B右侧放置含生长素的琼脂块，右

侧生长快，A和B均表现为向左弯曲生长，B正确；

C、图中A、B分别为胚芽鞘和幼根，其不同的弯曲方向不能体现生长素的作用特点，C错误：

D、依据生长素浓度作用曲线可知，在最适浓度两侧，可能有两个不同浓度的促进效果相同，故用含不同生

长素浓度的琼脂块处理A时，其弯曲生长的程度可能相同，D正确。

故选C。

■题型02生长素的生理作用

【例2】为研究油菜素内酯（BL）和生长素（IAA）对•植物侧根形成的影响，研究者进行了如下实验，结果如

图所示。下列相关叙述不正确的是（）

国

双

官

3微

迸

注

唧

*、

A.生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长，诱导细胞分化等作用

B.在0〜50nmol/L的IAA浓度范围内，IAA对侧根的形成有促进作用

C.在0~50nmol/L的IAA浓度范围内，BL促进侧根形成的作用随IAA浓度增加而增强

D.在0~50nmol/L的IAA浓度范围内，BL与IAA对侧根形成有协同作用

【答案】C

【分析】柱形图分析：随IAA浓度的增加，加入BL培养的植物形成侧根的相对量都高于不加BL,说明适

宜浓度的BL与IAA可协同促进植物侧根形成。

【详解】A、生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用：在器官水平则影响器官的

生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等，A正确；

B、在。〜50nmol/L的IAA浓度范国内，形成侧根相对值依次增加，因此IAA对侧根的形成有促进作用，B

正确:

C、在20~50nmoI/L的IAA浓度范围内，BL对侧根形成影响不如l-20nmol/L的IAA浓度范围内对侧根的

影响更显著，即随IAA浓度增加先增强后减弱，C错误；

D、加入BL培养的植物形成侧根的相对量都高于不加BL,说明适宜浓度的BL与IAA可协同促进植物侧

根形成，D正确。

故选C。

【变式2-1］为探究生长素对某植物芽生长的影响，以清水为对照，用不同浓度的生长素溶液对该植物进行

喷施处理，获得芽生长1cm所需时间，结果如图所示。下列分析正确的是（）

°生长素浓度(gmol-L-1)

A.生长素可作为催化剂直接参与代谢过程

B.e点浓度下的生长素对芽的抑制作用最强

C.c点浓度下的生长素对芽的促进作用最强

D.b和d点浓度下的生长素对芽生长的抑制作用一致

【答案】C

【分析】生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。同一植物的不同器官对生

长素的敏感程度不同，根对生长素最敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感。

【详解】A、生长素是植物激素，生长素是信号分子，不是催化剂，催化剂是酶的作用，A错误；

B、e点时，芽生长1cm所需时间等于a点，这说明e点生长素对芽的生长既不促进也不抑制，B错误；

C、c点时，芽生长1cm所需时间最少，说明生长素对芽的促进作用最强，C正确；

D、b、d点时，芽生长1cm所需时间小于a点，这说明b、d点生长素对芽生长的促进作用一致，D错误。

故选C。

【变式2・2】不同浓度的生长素对豌豆植株芽的影响不同(见表)。下图为培养在适宜条件下的具有顶端优

势现象的豌豆植株，其中①〜④代表不同部位或器官。研究发现一种由根细胞合成的新型植物激素SLs,可

通过抑制侧芽处生长素向侧芽外运输来调控侧芽发育，而生长素可以促进SLs合成。下列说法正确的是

()

生长素浓度（mol/L）对芽生长的影响

1O-RO。促进

10J10-3抑制

A.图中①处的生长素浓度一定小于IO-5mol/L

B.图中只有①②处能合成生长素

C.若去除图中植株的①处，则②处生长素浓度降低，生长减慢

D.SLs对侧芽发育起促进作用

【答案】A

【分析】生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进杆插的枝条生根；（2）

促进果实发育；（3）防止落花落果。

【详解】A、植株①处是顶芽，由图示顶芽的生长状态对应的生长素浓度可知，一定小于IO$mol/L,A正确;

B、生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，B错误；

C、若去除图中植株的①处，则②处生长素浓度降低，生长加快，C错误；

D、SLs可通过抑制侧芽处生长素向侧芽外运输，从而抑制侧芽的发育，D错误。

故选Ao

I题型03其他植物激素的种类和作用

【例3】三种植物激素甲、乙、区及NAA的作用模式如图。图中表示促进作用，”「表示抑制作用，下

列相关叙述错误的是（）

A.印为脱落酸、乙为赤霉素、丙为生长素

B.甲、丙具有相抗衡（拮抗）作用

C.NAA、乙和丙具有协同作用

D.NAA与内的分子结构和生理效应都相同

【答案】D

【分析】从图中可看出，甲促进种子休眠，抑制生长，甲为脱落酸；乙促进生长，打破种子休眠，乙为赤

霉素；丙促进单性结实，促进生长，丙为生长素。

【详解】A、由题图可知，甲为脱落酸、乙为赤霉素、丙为生长素，A正确：

B、甲促进器官脱落，丙会抑制器官脱落，因此甲与丙具有相抗衡（拮抗）作用，B正确；

C、NAA、乙和丙都能促进生长，所以具有协同作用，C正确；

D、NAA属于植物生长调节剂，田、乙、丙属于植物激素，NAA分子结构与植物激素完全不同，但具有与

植物激素类似的生理效应，D错误。

故选Do

【变式《氾胜之书》中记载留小麦种的方法：候熟可获，择穗大强者斩，束立场中之高燥处，曝使极

燥。取干艾杂藏之；麦一石，艾一把。藏以瓦器、竹器，顺时种之，则收常倍。下列相关叙述错误的是（）

A.“择穗大强者”有利于留种是由于“穗大强者”含有机物多

B.“曝使极燥”使细胞中自由水均转化为结合水，以利于麦种储存

C.“候熟可获”时小麦脱落酸含量增加，抑制细胞分裂，促使器官脱落

D.“顺时种之，则收常倍”说明气候能影响小麦种子萌发及生长发育

【答案】B

【分析】1、水在细胞中以两种形式存在：（1）一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。结合

水是细胞结构的重要组成成分，大约占细胞内全部水分的4.5%；（2）细胞中绝大部分的水以游离的形式存

在，可以自由流动，叫做自由水。自由水是细胞内的良好溶剂，许多种物质溶解在这部分水中，细胞内的

许多土物化学反应也都需要有水的参与;

2、在个体层次，植物生长、发育、繁殖、休眠，实际上是植物响应环境变化，调控基因表达以及激素产生、

分布最终表现在器官和个体水平上的变化。

【详解】A、穗大属于优良性状，“择穗大强者”，以便获得优良子代，A正确；

B、“曝使极像”后，细胞丢失自由水，但仍保留少量的结合水，细胞代谢减慢，利于麦种储存，B错误；

C、“候熟可获”的麦种种子已经成熟，脱落酸含量增加，抑制细胞分裂，促使器官脱落，C正确：

D、“顺时种之，则收常倍”说明气候能影响小麦种子萌发及生长发育，如温度、水分、空气都是种子萌发的

环境条件，D正确。

故选

【变式3-2】植物激素在植物生命活动中发挥着重要的作用，下列叙述错误的是（）

A.脱落酸可以提高植物的抗旱能力

B.植物激素作为催化剂，直接参与细胞代谢

C.在植物幼嫩的芽中，色氨酸可以转变成生长素

D.细胞分裂素可以促进有丝分裂所需的特定蛋白质合成和活化

【答案】B

【分析】植物激素是植物产生的由产生部位运输到作用部位的微量有机物。

【详解】A、当植物大量失水而枯萎时，叶片中的脱落酸浓度会升高，引起气孔迅速关闭，从而削弱蒸腾作

用，减少水分进一步流失。因此，在干旱环境中，脱落酸对维持植物的生存是至关重要的，A正确；

B、激素不能直接参与细胞代谢，B错误；

C、生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变为

生长素，C正确；

D、细胞分裂素是一类能够促进细胞分裂的植物激素，它们能明显地促进有丝分裂所需的特定蛋白质合成和

活化，D正确。

故选B。

■题型04植物激素间的相互作用

【例4】为探究植物激素对植物性别分化的影响，研究人员进行了如下表所示的实验处理。下列相关分析正

确的是（）

组别处理结果

1完整植株雌、雄株各占一半

2去部分根雄株占多数

3去部分根+施用细胞分裂素雌株占多数

4去部分叶雌株占多数

5去部分叶+施用赤霉素雄株占多数

A.根产生的赤霉素能促进雌株形成

B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素

C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量减少

D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是相互对抗的

【答案】D

【分析】从上到下可以看做5组实验，完整植株的处理组是对照组，由表格数据分析可知，由前三组处理

的结果比较可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成：由1、4、5组处理结果比较可知，叶产生的赤霉

素可促进雄株形成；若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则叶片产生的赤福素含量降低，雄株的数量减

少而雌株数量增多。

【详解】A、由1、2、3组处理结果可知，根产生促进雌株形成的细胞分裂素，A错误；

B、由1、4、5组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素，B错误：

C、若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则促进雄株形成的赤霉素合成量减少，雄株数量减少，雌株数量

增多，C错误；

D、赤霉素促进雄株形成，细胞分裂素促进雌株形成，二者对性别分化的作用是相互对抗的，D正确。

故选D。

【变式4-1】下列关于植物激素的说法错误的是（）

A.赤霉素既可以促进细胞伸长、细胞分裂以及细胞分化，也可以促进种子萌发和果实发育

R.脱落酸主要在根冠和蕃菁的叶片中合成,具有维持种子休眠的作用

C.乙烯和赤霉素均具有促进开花的作用，植物失水过多时脱落酸的含量增加

D.细胞分裂素可以促进芽的分化、抑制叶绿素的合成，与脱落酸作用相反

【答案】D

【分析】乙烯可以促进果实成熟：赤霉素可以促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；脱落酸可以抑制

细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；细胞分裂素可以促进细胞分裂。

【详解】A、赤霉素既可以促进细胞伸长，也可以促进种子萌发和果实发育，A正确；

B、脱落酸主要在根冠和萎焉的叶片中合成，促进叶和果实的脱落，具有维持种子休眠的作用，B正确；

C、乙烯和赤霉素均具有促进开花的作用，脱落酸具有促进气孔关闭的作用，植物失水过多时脱落酸的含量

增加，C正确；

D、细胞分裂素可以促进芽的分化、叶绿素的合成，与脱落酸作用相反，D错误。

故选D。

【变式4-2】下列有关植物激素相互作用关系的叙述，错误的是（）

A.生长素和赤霉素对豌豆茎的伸长生长具有协同作用

B.植物根尖的生长同时受根冠产生的脱落酸抑制和分生组织产生的生长素促进

C.较高浓度生长素能促进乙稀合成，而乙烯含量的增加反馈促进生长素的合成

D.生长素浓度与细胞分裂素浓度的比值高低会诱导不同基因的表达

【答案】C

【分析】各种植物激素的作用：生长素促进生长、促进果实发育、促进插枝生根、防止落花落果；赤霉素

有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用：脱落酸能抑制植物的细胞分

裂和种子的萌发，促进花、果实、叶的脱落；乙烯能增强细胞膜的透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸

作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实的成熟，还能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长；细胞分裂素

促进细胞分裂，促进芽的分化、恻枝发育、叶绿素合成。

【详解】A、生长素和赤霉素均能促进豌豆茎细胞伸长，从而引起植株增高，二者具有协同作用，A正确；

B、根尖分生组织可合成生长素，自然状态下处于低浓度促进根的生长，根尖根冠可合成脱落酸他，通过抑

制细胞分裂而抑制根尖的生长，B正确：

C、当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成；乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用，

C错误；

D、生长素浓度与细胞分裂素浓度的比值高低会诱导不同基因的表达，例如二者比值较高时会诱导细胞分化

形成根，比值较低时会诱导细胞分化形成芽，D正确。

故选C。

考点二植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动

■题型01植物生长调节剂的应用

【例果蔬农残”••直以来都是大众非常关心的话题，其实农药对农产品生产来说，犹如医药对人类•样

重要，植物生长调节剂属于农药中的一类。下列关于植物生长调节剂的说法，正确的是（）

A.植物生长调节剂的分子结构都与植物激素相类似，所以才有类似的作用

B.植物生长调节剂残留在蔬菜、水果上会损害人体健康，所以应该禁止使用

C.施用植物生长调节剂一定可以提高农产品的品质和产量

D.乙烯利是一种植物生长调节剂，常用于果实的催熟

【答案】D

【分析】植物生长调节剂是人工合成的化学物质，植物激素是植物体内产生的微量有机物。

【详解】A、植物生长调节剂有两种类型，一种分子结构和生理效应与植物激素类似，另一种分子结构与植

物激素完全不同，但是具有与植物激素类似的生理效应，A错误；

B、植物生长调节剂残留在蔬菜、水果上会损害人体健康，但合理地使用可以确保残留量在安全范围内，所

以需要合理使用，而非简单禁用，B错误；

C、合理地施用植物生长调节剂可以提高农产品的品质和产量，但如果使用时期、方法、部位、浓度等不合

理，反而可能会造成品质和产量的下降或者造成农药残留影响人的身体健康，C错误；

D、乙烯利是一种植物生长调节剂，与乙烯的功能相同，常用于果实的催熟，D正确。

故选D。

【变式近年来，很多学校通过打造农业科技园开展劳动教育，同学们通过参与农作物的种植、管理、

采摘等全过程，体验劳动收获的乐趣，提升了实践创新能力。下列有关叙述错误的是（）

A.播种时，种子细胞内脱落酸与赤霉素比例的适度降低可解除种子休眠

B.杆插时，用不同浓度的生长素溶液处理杆插枝条，生根数量可能会相同

C.管理中，高浓度2,4-D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用

D.采摘后，植物生长调节剂乙烯利可作为信息分子直接促进果实的成熟

【答案】D

【分析】赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化,

促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。生长素类具有促进植物生长的作用，

在生产上的应用主要有：（1）促进杆插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。

【详解】A、脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发，因此播种时，种子细胞内脱落酸与赤霉素比例的

适度降低可解除种子休眠，A正确；

B、生长素对打插枝条生根存在两重性，因此托插时，用不同浓度的生长素溶液处理托插枝条，生根数量可

能会相同，B正确；

C、双子口I•植物杂草对生长素类似物敏感，因此管理中，高浓度2,4-D能杀死双了•口I•植物杂草，可作为除

草剂使用，C正确；

D、采摘后，植物生长调节剂乙烯利分解会释放出乙烯，乙烯作为信息分子促进果实的成熟，D错误。

故选D。

【变式1・2】青鲜素是一种植物生长调节剂，能通过抑制植物细胞的生长与分裂来抑制植物发芽，常被用于

蔬菜和水果的保鲜；但该物质对动物细胞具有致癌作用，某研究小组对青鲜素对动物细胞的毒害性进行了

检测，结果如图所示。下列叙述不正确的是（）

8

7

6

5

4

3

2

1

6

添加剂中青鲜索浓度（mg/L）

A.青鲜素是人工合成的，植物体内不能合成

B.低于浓度30mg/L的青鲜素对动物细胞没有毒性

C.青鲜素对植物体的作用效果与脱落酸相似

D.探究青鲜素的安全用量还需要继续进行二次实验

【答案】B

【分析】1、植物激素是植物体内合成的对植物生长发育有显著作用的微量有机物。己知植物体内产生的激

素有六大类，即生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和油菜素的醇。

2、植物生长调节剂是人们在了解天然植物激素的结构和作用机制后，通过人工合成与植物激素具有类似生

理和生物学效应的物质，在农业生产上使用，以有效调节作物的发育过程，达到稳产增产、改善品质、增

强作物抗逆性等目的。

【详解】A、青鲜素是一种植物生长调节剂，是人工合成的，不会在植物体内合成，A正确；

B、分析图示可知，用浓度30mg/L的青鲜素处理动物细胞，有部分细胞发生癌变，据此无法判断低于浓度

30mg/L的青鲜素对动物细胞没有毒性，B错误；

C、青鲜素能抑制植物细胞的生长与分裂，作用效果与脱落酸相似，C正确；

D、探究青鲜素的安全用量，还需要选取浓度IOmg/L〜30mg/L的青鲜素，并缩小浓度梯度，继续进行二次

实验，D正确。

故选B。

!题型02环境因素参与调节植物的生命活动

【例2】光周期和低温胁迫影响植物的生长和开花。某植物只在春季开花，研究人员进行了下表所示的实验,

植株1经“长日照+低温”处理后，从植株I上剪取叶片，嫁接到植株3、植株4上，而植株2不嫁接。

植株I植株2植株3植株4

FI照和温度长日照+低温短日照+低温短日照+低温短日照+常温

处理

是否嫁接叶片-不嫁接嫁接嫁接

结果开花不开花开花不开花

下列叙述正确的是（）

A.低温处理能直接促使该植物开花

B.长日照处理使光敏色素捕获足够的能量，促使植物开花

C.氏