二年级数学认识时间教学教案模板

一、教学内容本课时内容为小学数学二年级下册《认识时间》，主要包括认识钟面、认读整时与半时。二、教学目标（一）知识与技能1.使学生初步认识钟面，知道钟面上有时针、分针；认识钟面上的数字（1-12）及其排列规律。2.使学生结合生活经验学会认读整时和半时，并能用规范的语言描述（如：3时、5时半）。3.初步培养学生的时间观念，懂得珍惜时间。（二）过程与方法1.通过观察、操作、讨论等数学活动，引导学生经历认识钟面和认读整时、半时的过程。2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和合作交流意识。（三）情感态度与价值观1.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。三、教学重难点（一）教学重点1.认识钟面，能准确区分时针和分针。2.正确认读整时和半时。（二）教学难点1.理解半时时针的位置（时针走过几，就是几时半）。2.整时和半时的写法（尤其是电子表形式的写法）。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含各种钟表图片、动态演示时针分针转动的动画）、大钟表模型一个（可拨动）。2.学生准备：每人一个学具小钟表模型、练习本、铅笔。五、教学过程（一）创设情境，导入新课1.猜谜语导入：师：小朋友们，今天老师带来了一位好朋友，想认识它吗？（想）它有一个圆圆的脸，脸上住着数字宝宝和两根针，滴答滴答走不停，告诉我们什么时候起，什么时候睡。你们猜猜它是谁？（钟表）2.揭示课题：师：对啦，是钟表！钟表能告诉我们时间，帮助我们安排一天的生活。今天，我们就一起来认识这位好朋友——时间。（板书课题：认识时间）（二）探究新知，认识钟面1.观察钟面：师：请小朋友们拿出自己的学具钟表，仔细看一看，钟面上都有什么？和同桌小伙伴互相说一说。（学生观察、讨论）2.汇报交流：师：谁愿意把你的发现告诉大家？钟面上有什么？（引导学生说出：有数字、有针。）3.认识数字：师：钟面上的数字是从几到几呢？我们一起来数一数。（带领学生从1数到12）这些数字是按什么顺序排列的？（一圈）它们分别在钟面的什么位置？（让学生大致感知数字的位置）4.认识指针：师：钟面上有几根针？（两根）它们一样吗？（不一样）（引导学生观察两根针的长短、粗细）师：这根又短又胖（或“矮”）的针，我们叫它“时针”。（板书：时针短胖）师：这根又长又瘦（或“高”）的针，我们叫它“分针”。（板书：分针长瘦）师：请小朋友们在自己的学具钟上指一指哪是时针，哪是分针。（学生操作，教师巡视指导）（三）认读整时1.出示情境图（如：小明早上起床的时间，钟面显示7时）：师：我们的好朋友小明每天都按时起床，看看他是几时起床的？（出示7时的钟面）师：请小朋友们观察，这时钟面上的时针指向几？分针指向几？（引导学生说出：时针指向7，分针指向12。）2.揭示整时规律：师：像这样，当分针指向12的时候，时针指向几，就是几时。（板书：分针指向12，时针指向几，就是几时。）师：所以，这个时间就是7时。（板书：7时）3.教学整时的写法：师：“7时”还可以怎么表示呢？我们可以写成“7时”，也可以像电子表一样表示，写作“7:00”。（板书：7:00，强调冒号的位置和两个0）4.巩固练习：（1）出示几个整时的钟面（如：3时、9时、12时），让学生说一说、写一写。（2）师说时间，生在学具钟上拨一拨。（如：拨出4时、6时）（四）认读半时1.出示情境图（如：小明上午上课的时间，钟面显示8时半）：师：小明早上7时起床，吃完早饭，到了这个时间就要上课了。（出示8时半的钟面）这个时间是几时呢？（引导学生说出“8点半”或“8时半”）2.探究半时规律：师：我们来仔细看看，这时分针指向几？时针指向几？（引导学生观察：分针指向6，时针走过8，快到9了。）师：当分针指向6的时候，就是“半时”。时针走过几，就是几时半。（板书：分针指向6，时针走过几，就是几时半。）师：所以，这个时间就是8时半。（板书：8时半）3.教学半时的写法：师：“8时半”可以写成“8时半”，用电子表的形式可以表示为“8:30”。（板书：8:30）4.巩固练习：（1）出示几个半时的钟面（如：2时半、5时半、10时半），让学生说一说、写一写。（2）师说时间，生在学具钟上拨一拨。（如：拨出3时半、7时半）（3）对比辨析：出示一组整时和半时的钟面，让学生判断是几时还是几时半。（五）巩固练习，深化理解1.“找朋友”游戏：师：老师这里有一些时间卡片和一些钟面图片，想请小朋友们帮它们找朋友，把时间和对应的钟面连起来。（课件展示或卡片操作）2.“我说你拨”：同桌合作，一人说一个整时或半时，另一人在学具钟上拨出来，然后交换。3.判断对错：出示几个错误的时间认读，让学生判断并改正。（如：分针指向12，时针指向3，说成3时半；分针指向6，时针指向5，说成5时。）（六）课堂总结，拓展延伸1.回顾总结：师：今天我们认识了时间，你学到了什么？（引导学生回顾：认识了钟面，知道了时针和分针，会认读整时和半时。）2.联系生活：师：小朋友们，我们的生活中处处离不开时间。想一想，你早上几时起床？几时上学？中午几时吃饭？晚上几时睡觉？（学生自由发言）3.珍惜时间教育：师：时间过得真快，一分一秒过去了就再也回不来了。我们要做时间的小主人，珍惜时间，好好学习，好好生活。（七）布置作业1.口头作业：回家后，和爸爸妈妈一起认一认家里的钟表，告诉他们你每天的作息时间是怎样安排的。2.动手作业：在练习本上画出三个你喜欢的整时或半时的钟面，并写出对应的时间。六、板书设计认识时间钟面：12个数字（1-12）、时针（短、胖）、分针（长、瘦）整时：分针指向12，时针指向几，就是几时。例子：7时写作：7时或7:00半时：分针指向6，时针走过几，就是几时半。例子：8时半写作：8时半或8:30七、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反