第10课 能避障的机器人说课稿小学信息技术（信息科技）6年级武汉版

第10课能避障的机器人说课稿小学信息技术（信息科技）6年级武汉版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第10课能避障的机器人

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学习机器人避障的基本原理，提升对信息技术的兴趣和探究能力。通过项目式学习，学生将学会运用编程知识解决实际问题，培养逻辑思维和问题解决能力，同时增强合作意识和创新精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作、网络知识和简单的编程概念。他们可能已经接触过Scratch或类似的图形化编程工具，对基础的编程逻辑有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新奇事物充满好奇心，对编程和机器人技术尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，大部分学生偏好动手实践，通过操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在编程逻辑的理解上存在困难，尤其是在处理复杂程序和调试错误时。此外，对于编程初学者来说，编写代码可能较为枯燥，容易失去兴趣。学生还可能面临团队合作中的沟通障碍，尤其是在分工和协作过程中。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过让学生动手搭建和编程机器人，亲身体验避障程序的设计和调试过程，激发学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论编程中的问题，培养合作精神和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析经典避障机器人案例，帮助学生理解理论知识与实际应用之间的关系。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示避障机器人的工作原理和编程步骤，帮助学生建立直观认识。

2.在线编程平台：使用Scratch等在线编程工具，让学生在课堂上实时编写和测试代码。

3.互动式教学：通过提问、反馈和即时评估，提高学生的学习参与度和积极性。五、教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——能避障的机器人。你们知道什么是避障机器人吗？它们有什么作用呢？

（2）学生：避障机器人是一种能够自动避开障碍物的机器人，它们可以用于搜索救援、家庭服务等领域。

（3）教师：很好，那我们就来了解一下避障机器人的工作原理和编程方法。

二、新课讲授

1.避障机器人的原理

（1）教师：首先，我们来了解一下避障机器人的工作原理。避障机器人通常由传感器、控制器和执行机构组成。

（2）学生：传感器可以检测到周围的环境，控制器根据传感器反馈的信息进行决策，执行机构则根据控制器的指令执行动作。

（3）教师：很好，接下来，我将通过PPT展示避障机器人的基本结构和工作流程。

2.编程方法

（1）教师：接下来，我们学习如何编程避障机器人。首先，我们需要选择合适的编程工具，比如Scratch。

（2）学生：Scratch是一种图形化编程工具，可以让我们通过拖拽积木块来编写程序。

（3）教师：很好，现在，我将演示如何使用Scratch编写一个简单的避障程序。

3.实践操作

（1）教师：同学们，接下来，请大家跟随我的步骤，尝试自己编写一个避障程序。

（2）学生：好的，老师，请您开始讲解。

（3）教师：首先，我们需要创建一个新的项目，并选择一个避障机器人作为角色。

（4）学生：我创建了一个新的项目，并选择了一个避障机器人角色。

（5）教师：接下来，我们需要添加传感器模块，用于检测周围环境。

（6）学生：我已经添加了红外传感器模块。

（7）教师：很好，现在，我们需要编写程序，让机器人根据传感器反馈的信息进行避障。

（8）学生：我按照老师的步骤编写了程序，但是机器人总是撞到障碍物。

（9）教师：不要担心，这很正常。我们需要调试程序，让机器人能够准确地避开障碍物。

（10）学生：我尝试调整了程序，现在机器人可以顺利避开障碍物了。

三、巩固练习

（1）教师：同学们，现在请大家尝试自己编写一个更复杂的避障程序，比如让机器人沿着指定路径行走。

（2）学生：我尝试编写了一个沿着指定路径行走的程序，但是发现机器人总是走偏。

（3）教师：没关系，我们可以通过调整程序中的参数来解决问题。

（4）学生：我按照老师的建议调整了参数，现在机器人可以沿着指定路径行走了。

四、课堂小结

（1）教师：同学们，今天我们学习了避障机器人的工作原理和编程方法。希望大家能够通过今天的课程，对编程和机器人技术有更深入的了解。

（2）学生：是的，老师，我学会了如何使用Scratch编写避障程序，也明白了编程的乐趣。

（3）教师：很好，希望大家在今后的学习中，能够继续探索编程和机器人技术的奥秘。

五、课后作业

（1）教师：同学们，今天的课后作业是：请你们尝试编写一个能够自动清理垃圾的机器人程序。

（2）学生：好的，老师，我会按照您的指导，完成这个作业。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-机器人历史与发展：介绍机器人技术的发展历程，从早期的机械机器人到现代的智能机器人，以及不同类型的机器人应用。

-编程语言简介：介绍与Scratch相关的编程语言，如Python、JavaScript等，以及它们在机器人编程中的应用。

-传感器原理与应用：详细讲解各种传感器的工作原理，如红外传感器、超声波传感器等，以及它们在机器人避障中的应用。

-机器人竞赛案例：分享国内外机器人竞赛的案例，展示学生在机器人编程方面的实际应用和创意。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读科普书籍或相关网站，了解机器人技术的发展趋势和应用领域。

-鼓励学生参加学校或社区组织的编程俱乐部，与其他同学交流学习经验。

-建议学生利用在线编程平台，如C、ScratchEd等，进行编程实践和创作。

-推荐学生参加机器人制作工作坊，学习如何搭建和调试机器人。

-鼓励学生参加科技创新竞赛，将所学知识应用于实际项目中，提高解决问题的能力。

-建议学生关注国内外机器人领域的最新动态，了解人工智能和机器人技术的前沿进展。

-鼓励学生尝试使用不同的编程工具，如Arduino、RaspberryPi等，进行更深入的机器人编程学习。

-建议学生参与社区服务活动，利用机器人技术帮助他人，如制作自动清洁机器人、帮助老人等。

-推荐学生阅读有关编程思维和逻辑思考的书籍，提升编程能力和创新思维。

-建议学生组建学习小组，共同研究和探讨机器人编程中的问题，促进团队协作和知识共享。七、板书设计①能避障的机器人工作原理

-传感器：红外传感器、超声波传感器等

-控制器：决策与指令下达

-执行机构：电机、舵机等

②编程步骤

-初始化：设置初始状态

-读取传感器数据

-分析数据，做出决策

-发出指令，控制执行机构

-循环执行

③编程工具

-