九年级化学上册 第四章 生命之源-水 4.1 我们的水资源说课稿 （新版）粤教版

九年级化学上册第四章生命之源—水4.1我们的水资源说课稿（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第四章生命之源—水4.1我们的水资源说课稿（新版）粤教版教材分析九年级化学上册第四章“生命之源—水”4.1“我们的水资源”主要介绍了我国水资源的现状、分布以及水资源的保护。通过学习，学生将了解水资源的重要性，认识到节约用水、保护水资源的重要性。本节课与课本紧密相连，通过实际案例引导学生关注水资源问题，培养学生的环保意识。核心素养目标1.提升科学探究素养：通过观察、分析，了解我国水资源的分布及现状。

2.强化环境保护意识：认识到水资源的重要性，培养节约用水、保护水资源的责任感。

3.增强社会责任感：关注社会热点问题，参与水资源保护的实际行动。学情分析九年级学生正处于青春期，对周围世界的认知逐渐深化，好奇心和求知欲较强。在知识层面上，学生已具备一定的科学基础知识，对水的基本性质有一定的了解。然而，由于生活经验和学科知识的局限性，学生对水资源的分布、利用和保护等方面的知识了解有限。

在能力方面，学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力有待提高。他们在面对实际问题时，往往缺乏系统性的思考和逻辑推理能力。此外，学生的实验操作技能和数据分析能力也需要进一步培养。

在素质方面，部分学生可能存在节约用水意识不强的问题，对水资源的重要性认识不足。他们在日常生活中可能存在浪费水资源的行为。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.学生对水资源保护的兴趣和参与度可能不高，需要教师激发他们的学习兴趣和责任感。

2.教师需通过案例教学、实验活动等方式，帮助学生提升观察能力和分析能力。

3.教师应注重培养学生的实验操作技能和数据分析能力，提高他们的科学探究素养。

4.教师需引导学生树立节约用水、保护水资源的意识，培养他们的社会责任感。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，讲解水资源的基本知识，引导学生思考。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟水资源管理者，体验水资源保护的重要性。

3.设计水资源实验，让学生动手操作，观察实验现象，加深对水资源认识。

4.利用多媒体展示水资源分布图，直观呈现水资源状况，激发学生学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我国水资源现状”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国水资源分布特点”、“水资源短缺的原因”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国水资源分布、利用和保护的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解我国水资源现状，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水资源相关的图片或视频，引出“我们的水资源”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国水资源的分布、利用和保护等方面知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析水资源短缺的原因，并探讨解决方法。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国水资源的基本情况。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解我国水资源现状，掌握水资源保护的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与水资源保护相关的课后作业，如设计节水宣传海报、撰写节水倡议书等。

-提供拓展资源：推荐与水资源相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水资源保护知识，提高学生的实践能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.水的化学性质

-水的组成：H₂O，由两个氢原子和一个氧原子构成。

-水的物理性质：无色、无味、无臭的液体，沸点100°C，凝固点0°C。

-水的溶解性：水是良好的溶剂，能溶解许多物质。

-水的电离：水在电离时会产生氢离子（H⁺）和氢氧根离子（OH⁻）。

2.水的分布与循环

-地球上的水分布：海洋、陆地水体、大气中、生物体内。

-水循环：包括蒸发、凝结、降水、径流等过程。

3.我国水资源现状

-水资源总量：我国水资源总量丰富，但人均占有量较低。

-水资源分布不均：南方多水，北方少水；东多西少，南多北少。

-水资源污染：工业、农业、生活污水排放导致水资源污染。

4.水资源保护

-节约用水：减少生活用水浪费，推广节水器具。

-水资源合理利用：优化水资源配置，提高用水效率。

-水资源保护措施：加强水资源管理，提高水资源利用效益。

-水资源保护法律法规：宣传和执行水资源保护相关法律法规。

5.水污染与治理

-水污染来源：工业废水、农业面源污染、生活污水等。

-水污染类型：有机污染、无机污染、重金属污染等。

-水污染治理方法：物理处理、化学处理、生物处理等。

6.水资源开发与利用

-水资源开发：水库、水闸、泵站等工程设施的建设。

-水资源利用：农业灌溉、工业用水、城市供水等。

-水资源开发与利用的原则：可持续发展、合理利用、保护生态环境。

7.水资源与生态系统

-水资源对生态系统的影响：维持生物多样性、调节气候、提供生产生活用水等。

-水资源保护对生态系统的作用：维护生态平衡、保护生物多样性。

8.水资源与人类活动

-人类活动对水资源的影响：水资源过度开发、污染、浪费等。

-人类活动与水资源保护的关系：合理利用水资源，保护水环境。

9.国际水资源问题

-国际水资源分配：跨国河流、湖泊的水资源分配问题。

-国际水资源合作：国际组织、国际条约等在水资源领域的合作。

10.未来水资源发展

-水资源需求预测：随着人口增长和经济发展，水资源需求将持续增长。

-水资源可持续发展：加强水资源管理，提高水资源利用效率，保护水环境。

-水资源科技创新：推广节水技术、水处理技术等，提高水资源利用水平。板书设计①水的化学性质

-化学式：H₂O

-物理性质：无色、无味、无臭；沸点100°C；凝固点0°C

-溶解性：良好的溶剂

-电离：H₂O⇌H⁺+OH⁻

②水的分布与循环

-地球上的水分布：海洋、陆地水体、大气、生物体内

-水循环过程：蒸发、凝结、降水、径流

③我国水资源现状

-总量丰富，人均占有量低

-分布不均：南多北少、东多西少

-水资源污染：工业、农业、生活污水

④水资源保护

-节约用水：减少浪费，推广节水器具

-合理利用：优化配置，提高效率

-保护措施：加强管理，提高效益

-法律法规：宣传执行

⑤水污染与治理

-污染来源：工业废水、农业面源污染、生活污水

-污染类型：有机、无机、重金属

-治理方法：物理、化学、生物处理

⑥水资源开发与利用

-开发：水库、水闸、泵站

-利用：农业灌溉、工业用水、城市供水

-原则：可持续发展、合理利用、保护环境

⑦水资源与生态系统

-影响因素：维持生物多