2024春新教材高中地理 1.1 地球的自转说课稿 湘教版选择性必修1

2024春新教材高中地理1.1地球的自转说课稿湘教版选择性必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024春新教材高中地理1.1地球的自转

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的地理实践能力，通过观察地球自转现象，培养学生运用地理工具和实验方法的能力。

2.增强学生的空间思维和地理视野，引导学生理解地球自转对地理环境的影响。

3.培养学生的科学探究精神，通过分析地球自转的原理和现象，激发学生对地理科学的兴趣和探索欲望。重点难点及解决办法重点：

1.地球自转的方向和周期：这是理解地球自转现象的基础，需准确掌握。

2.地球自转产生的地理现象：如昼夜更替、时间差异等，需通过实例分析理解。

难点：

1.地球自转与地球公转的关系：学生难以理解两者之间的相互作用和影响。

2.地球自转对地球各地理现象的影响：如风向、气候、时区等，学生需要综合运用地理知识。

解决办法：

1.通过模拟实验，直观展示地球自转的方向和周期，加深学生理解。

2.利用地图和多媒体资源，对比地球自转与公转的轨迹，帮助学生建立空间概念。

3.结合实际案例，如不同地区的时差、风向变化等，引导学生分析地球自转的影响，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本湘教版选择性必修1《高中地理》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备地球自转动画视频、地球自转示意图、世界时区分布图等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备地球仪、旋转平台等，用于模拟地球自转现象，让学生通过动手操作理解地球自转。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序进行讨论和实验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）展示地球自转的动画视频，引导学生观察地球自转的轨迹和速度。

（2）提问：地球自转对我们的生活有什么影响？激发学生的学习兴趣。

（3）引入课题：今天我们将学习地球的自转，了解其方向、周期和产生的地理现象。

2.讲授新知（20分钟）

（1）地球自转的方向和周期

-利用地球仪演示地球自转的方向，引导学生观察并总结地球自转的规律。

-讲解地球自转的周期，包括恒星日和太阳日，让学生理解地球自转的两种时间单位。

（2）地球自转产生的地理现象

-通过实例分析，讲解昼夜更替、时间差异、地转偏向力等地理现象。

-利用地图展示不同地区的时差，帮助学生理解地球自转对时间的影响。

（3）地球自转与地球公转的关系

-对比地球自转和公转的轨迹，引导学生思考两者之间的相互作用。

-通过案例分析，如不同纬度的太阳高度角、季节变化等，让学生理解地球自转和公转的共同影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：让学生分组讨论地球自转对生活的影响，如日出日落、时差等。

（2）小组展示：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（3）课堂测验：设计一道关于地球自转的选择题，检测学生对本节课内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调地球自转的方向、周期和产生的地理现象。

（2）总结地球自转与地球公转的关系，强调两者共同影响地球的地理环境。

（3）鼓励学生在课后继续探索地球自转的奥秘，提高地理素养。

5.作业布置（5分钟）

（1）完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

（2）收集关于地球自转的资料，如图片、视频等，下节课进行分享。

（3）思考地球自转对人类活动的影响，撰写一篇短文，下节课进行交流。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述地球自转的方向和周期，理解地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时间差异和地转偏向力等。他们能够运用所学知识解释实际生活中的地理现象，如为什么东西方向行驶的汽车会偏向一侧。

2.空间思维：学生通过观察地球仪和地球自转动画，增强了空间思维能力。他们能够理解地球自转和地球公转在空间上的关系，以及这些运动对地球表面不同地区的影响。

3.分析能力：学生在分析地球自转与地球公转的关系时，提升了分析问题的能力。他们能够从多个角度考虑问题，例如从地球的自转速度变化对季节变化的影响来分析地球的运动。

4.实践操作：通过参与模拟地球自转的实验，学生提高了实践操作能力。他们学会了如何使用地球仪和旋转平台，并通过实际操作加深了对地球自转概念的理解。

5.问题解决：学生在遇到与地球自转相关的实际问题时，能够运用所学知识进行解决。例如，在讨论如何调整时差以适应不同地区的活动时，学生能够提出合理的建议。

6.科学探究：学生对地球自转现象的探究兴趣得到激发，培养了科学探究的精神。他们通过查找资料、设计实验等方式，主动寻求问题的答案，提高了独立思考和解决问题的能力。

7.交流合作：在分组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人交流合作。他们能够倾听他人的观点，尊重不同的意见，并通过讨论达成共识，提高了团队合作能力。

8.终身学习：本节课的学习激发了学生对地理科学的兴趣，培养了终身学习的意识。学生意识到地理知识在日常生活中的重要性，并意识到持续学习地理知识对个人发展的重要性。板书设计①地球自转的基本概念

-地球自转：地球绕地轴自西向东旋转的运动

-自转周期：恒星日（23时56分4秒）和太阳日（24小时）

②地球自转的方向

-地球自转方向：自西向东

-观察方法：通过地球仪或地图观察地球自转箭头

③地球自转产生的地理现象

-昼夜更替：地球自转导致太阳光照射不均匀，产生昼夜交替

-时间差异：地球自转导致不同经度的时间不同

-地转偏向力：地球自转导致北半球和南半球的风向发生偏转

④地球自转与地球公转的关系

-地球自转和